Giáo án Tự chọn Ngữ văn 9 - Tiết 6: Rèn kĩ năng trình bày đoạn văn nghị luận - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn: 20/10/2020 Tiết: 6 Tuần: 8 
 TỰ CHỌN NGỮ VĂN
 RÈN KĨ NĂNG TRÌNH BÀY ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN
I. Mục tiêu 
 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
* Kiến thức:
 - Giúp HS nhận diện, tìm hiểu cách trình bày đoạn văn nghị luận.
 - Thực hành: Viết đoạn văn nghị luận theo yêu cầu.
* Kĩ năng:
 - Nhận diện, phân tích, tìm hiểu đoạn văn nghị luận.
 - Rèn kĩ năng viết đoạn văn nghị luận 
*Thái độ:
 Có ý thức viết đoạn văn nghị luận đáp ứng yêu cầu.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh
 - Năng lực: Tự học; Giải quyết vấn đề. 
 - Phẩm chất: Trung thực, cẩn trọng khi làm bài.
II. Chuẩn bị:
1. Thầy: Tư liệu tham khảo.
2. Trò: Chuẩn bị bài.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ: 
3. Bài mới
 Cách thức tổ chức Sản phẩm hoạt Kết luận của giáo viên
 hoạt động động của học 
 sinh
 Hoạt động 1: Khởi động
 Mục đích: Giúp HS thâm nhập kiến thức bài học.
 Gv cho HS đóng vai Trương Sinh kể lại câu chuyện “Chuyện người con gái Nam Xương” 
 của Nguyễn Dữ
 Hoạt động 1: 1. Nhận diện đoạn văn nghị luận xã hội
 GV cho HS tìm hiểu - HS quan sát Cho đoạn văn:
 đoạn văn sau: đoạn văn. Những đứa con từ khi sinh ra đến khi trưởng thành, phần 
 lớn thời gian là gần gũi và thường là chịu ảnh hưởng từ 
 người mẹ hơn từ cha. Chúng được mẹ cho bú sữa, bồng ẵm, 
 dỗ dành, tắm giặt, ru ngủ, cho ăn uống, chăm sóc rất nhiều 
 khi ốm đau Với việc nhận thức thông qua quá trình bé tự 
 quan sát, học hỏi tự nhiên hàng ngày và ảnh hưởng đặc biệt 
 các đức của người mẹ, đã hình thành dần dần bản tính của 
 đứa con theo kiểu “mưa dầm, thấm lâu”. Ngoài ra, những 
 đứa trẻ thường là thích bắt chước người khác thông qua 
 những hành động của người gần gũi nhất chủ yếu là người 
 mẹ. Chính người phụ nữ là người chăm sóc và giáo dục con 
 cái chủ yếu trong gia đình. (Trần Thanh Thảo)
 * Hình thức đoạn văn nghị luận.
 - Đoạn văn qui nạp 
 - Đoạn văn diễn dịch
 - Đoạn tổng – phân – hợp 
 2. Các bước viết đoạn văn nghị luận xã hội.
 1 H? Em hiểu thế nào - HS nêu: Dấu - Bước 1. Đọc kỹ đề
 là đoạn văn? Đoạn hiệu nhận biết: 
 văn nghị luận? Nội dung và 
 H? Tìm nội dung hình thức.
 chính? Câu chủ đề? 
 Các câu còn lại có ý - HS trao đổi, 
 nghĩa gì? TL:
 Hoạt động 2
 H? Nêu các bước 
 viết đoạn văn nghị 
 luận XH? - HS nêu:
 GV: Nếu đề NLXH 
 mà nằm trong đọc - Nghe
 hiểu thì trước hết - Bước 2: Xây dựng câu mở đoạn
 các em phải đọc kỹ 
 bài đọc hiểu, nắm 
 được cốt lõi nội - Bước 3. Xây dựng thân đoạn
 dung, từ đó xem đề + Phải giải thích các cụm từ khóa, giải thích cả câu 
 nghị luận họ yêu (cần ngắn gọn, đơn giản)
 cầu mình bàn về + Bàn luận:
 vấn đề gì? Nhất là Đặt ra các câu hỏi – vì sao – tại sao – sau đó bình 
 phải xác định được luận, chứng minh từng ý lớn, ý nhỏ.
 vấn đề đó thuộc - HS bộc lộ. + Đưa ra dẫn chứng phù hợp, ngắn gọn, chính xác 
 về Tư tưởng đạo Câu mở đoạn: (tuyệt đối không kể chuyện rông dài, tán gẫu, sáo 
 lý hay Hiện tượng Chỉ được dùng rỗng)
 đời sống. 01 câu (Câu tổng + Đưa ra phản đề – mở rộng vấn đề – đồng tình, 
 H? Trong một đoạn – chứa đựng không đồng tình.
 văn nên có mấy câu thông tin của đề Bước 4. Viết kết đoạn
 mở đoạn, nó nằm ở thi yêu cầu. Câu 3. Thực hành
 vị trí nào của đoạn này mang tính Viết đoạn văn trình bày quan điểm về lòng thương 
 văn? khái quát cao) người trong cuộc sống
 H? Phần thân đoạn - HS trao đổi, 
 thông thường chúng TL:
 ta làm gì? - HS thực hiện Viết kết đoạn thường kết lại bằng một danh ngôn 
 H? Cách viết kết yêu cầu hay câu nói nổi tiếng (Nếu được vậy, bài làm sẽ 
 đoạn của đoạn văn? - HS thực hiện được giám khảo chú ý hơn khi chấm
 Hoạt động 3: và sửa chữa.
 Gv cho đề bài. Yêu 
 cầu HS làm theo 
 yêu cầu
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: 
 - Nắm nội dung bài học. Kí duyệt của tổ chuyên môn
 - Làm bài tập theo yêu cầu Ngày 21 tháng 10 năm 2020
IV. Kiểm tra đánh giá bài học: 
 Cách viết đoạn văn tự sự ?
V. Rút kinh nghiệm:
 2 Nguyễn Thi Định 3