Giáo án Tự chọn Ngữ văn 9 - Tiết 7: Rèn luyện kĩ năng Trình bày đoạn văn nghị luận - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn 20/10/2020
 Tuần 10
 Tiết 07
 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG:
 TRÌNH BÀY ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN
 I. Mục tiêu:
 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ
 Kiến thức: Củng cố kiến thức về cách viết đoạn văn nghị luận
 Kỹ năng: Giúp học sinh ôn tập lại kĩ năng làm một bài văn nghị luận
 Thái độ: HS có thái độ học tập nghiêm túc củng cố lại kiến thức.
 2. Phẩm chất năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
 - Năng lực tự học, đọc hiểu văn bản.
 - Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo.
 II. Chuẩn bị:
 - Giáo viên: Giáo án - Sgk và sgv, chuẩn kiến thức. 
 - Học sinh: Chuẩn bị bài trước.
 III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
 1. Ổn định lớp (1 phút): Kiểm tra sĩ số.
 2. Kiểm tra bài cũ: Không.
 3. Bài mới: 
Cách thức tổ chức hoạt động Sản phẩm của HS Kết luận của giáo viên
Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn: Khởi động (5 phút)
 Giúp HS tạo tâm thế sẵn sàng để đến với nội dung bài học.
Nội dung: Lời dẫn vào bài mới.
Hoạt động 2: Tìm tòi, tiếp nhận kiến thức: ( 40 phút)
Mục đích: Củng cố kiến thức về cách viết đoạn văn nghị luận
* Kiến thức 1: GV HD HS - I. Về kĩ năng tạo lập đoạn văn 
Về kĩ năng tạo lập đoạn văn nghị luận xã hội
nghị luận xã hội 1.1. Về mặt hình thức:
GV: Gọi HD trả lời các câu hỏi - Hs trả lời - Đảm bảo có câu chủ đề (đặt đầu 
liên quan - lên bảng. hoặc cuối đoạn văn).
Gọi HS lên bảng. - Nhận xét. - Các câu trong đoạn văn có sự liên 
- Nhận xét. - Nghe. kết chặt chẽ về nội dung và hình 
- Chốt vấn đề. - Chép bài. thức. HS sử dụng linh hoạt các 
 phép liên kết câu (phép lặp, phép 
 nối, phép thế ).
 1.2. Về mặt nội dung: Đoạn văn 
 đảm bảo hệ thống các ý sau
 a. Nêu vấn đề: Giới thiệu thẳng 
 vấn đề mà đề bài yêu cầu (1 câu – 
 câu chủ đề đoạn văn)
 b. Triển khai vấn đề:
 + Giải thích, chứng minh: Giải 
 thích ngắn gọn nội dung tư tưởng, 
 đạo lí hoặc hiện tượng được đưa ra trong đề bài (2 – 3 câu)
 + Bình luận: Bày tỏ quan điểm của 
 bản thân đối với vấn đề mà đề bài 
 yêu cầu. Tranh biện với những 
 quan điểm khác hoăc những mặt 
 khác của hiện tượng (3 – 4 câu).
 c. Kết thúc vấn đề: Bài học nhận 
 thức, hành động cho bản thân (2 – 3 
 câu)
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành, thí nghiệm: 30 phút
Mục đích: HS thực hành để viết đoạn văn nghị luận.
Gv nêu đề bài: viết một đoạn II. Luyện tập:
văn ngắn khoảng 200 chữ trình Hãy viết một đoạn văn ngắn 
bày quan điểm của anh/chị về khoảng 200 chữ trình bày quan 
hậu quả của việc “phán xét điểm của anh/chị về hậu quả của 
người khác một cách dễ dàng”. việc “phán xét người khác một cách 
GV HD HS về cách viết đoạn Hs lắng nghe hướng dễ dàng”
văn theo đề đã cho, đảm bảo dẫn - Câu 1: Câu chủ đề:
yêu cầu * HS viết đoạn văn mở Trong cuộc sống, nhiều người có 
Gv yêu cầu Hs thực hành viết bài và trình bày trước thói quen phán xét người khác 
đoạn văn lớp nhưng đã bao giờ họ nghĩ đến hậu 
 quả của việc “phán xét người khác 
- Câu 8 –> Câu 10: Bình luận
 một cách dễ dàng” hay chưa?
 Có thể thấy, thực tế 
 - Câu 2 -> Câu 7: Hậu quả của 
cuộc sống luôn có những người 
 việc phán xét người khác một cách 
tự cho mình quyền phán xét 
 dễ dàng (Trình bày thực trạng và 
người khác, phát huy triệt để 
 nêu dẫn chứng)
khả năng “bới lông tìm vết”, 
 Những lời phán xét được 
khen thì ít mà chê thì nhiều. 
 thốt ra một cách dễ dàng thường 
Chúng ta cần phân biệt sự khác 
 thiếu đúng đắn, khách quan vì 
biệt giữa sống có chính kiến: 
 người thốt ra chúng chỉ dựa trên 
biết khen – biết chê với lối 
 một khía cạnh nào đó với cái nhìn 
sống phán xét người khác một 
 phiến diện, chủ quan. Với sự phát 
cách tuỳ tiện. Khi phán xét 
 triển của mạng internet và các trang 
một người nào đó ta cần có 
 mạng xã hội, việc buông lời phán 
tấm lòng trong sáng, đức tính 
 xét người khác càng trở nên dễ 
trung thực, chân thành, thẳng 
 dàng hơn, gây ra những hệ luỵ 
thắn góp ý như Tuân Tử từng 
 không nhỏ trong mối quan hệ con 
nói: “người chê ta đúng là thầy 
 người với con người. Người hay 
của ta”.
 phán xét người khác một cách dễ 
 - Câu 10 –> Câu 11: Bài học 
 dàng dần trở thành những con 
cho bản thân:
 Ai trong chúng ta cũng người ích kỉ, hẹp hòi, bị mọi người 
có thiếu sót, cũng có lúc buông xa lánh. Người bị phán xét thiếu 
 cẩn trọng thì bị tổn thương về mặt 
lời phán xét người khác. Bởi vậy, hãy nhớ rằng: không nên tinh thần (trầm cảm, stress, ) thậm 
tuỳ tiện phán xét người khác; chí có thể ảnh hưởng tới thể xác. 
bình tĩnh lắng nghe, tỉnh táo xử Nhiều cô cậu học trò vì bị bạn bè 
lí những lời phán xét về mình. phán xét mà dẫn đến xô xát, nhẹ thì 
 khẩu chiến nặng thì huyết chiến. 
 Đáng sợ hơn cả là những người nổi 
 tiếng trong cộng đồng mạng hay 
 trong đời sống xã hội, khi không 
 chịu nổi những lời gièm pha ác ý, 
 thiếu chính xác, họ đã chấm dứt sự 
 sống của bản thân (U-Nee: nữ diễn 
 viên kiêm ca sĩ Hàn Quốc tự sát tại 
 nhà ngày 21/1/2007 vì những lời 
 bình luận không hay trên mạng )
 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: 5 phút 
 - Xem lại bài.
 - Hoàn chỉnh bài để Tiết tự chọn sau trình bày trước lớp.
 - Sưu tầm thêm một số đề bài và cách làm tương tự.
 IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề, bài học
 - GV dự kiến một số câu hỏi, bài tập và tổ chức cho HS tự đánh giá kết quả 
 học tập của bản thân và của bạn: 
 - GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học: 
 V. Rút kinh nghiệm:
 Tổ kí duyệt
 Tuần 10 , ngày 4/11/2020 
 Nguyễn Thị Định