KHBD Tin học lớp 9 năm học 2026-2027 - Bài 7. Trình bày thông tin trong trao đổi và hợp tác (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop9.com 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 d) Tổ chức thực hiện
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
 Giao 2 phút: chọn Lược sử công cụ tính toán Hai bạn thống nhất nội dung; mỗi người chịu 
 hoặc chủ đề đã đăng kí; phác sơ đồ P5A có ít trách nhiệm hai dữ liệu; dùng tên tệp dự kiến, 
 nhất ba nhánh, bốn loại dữ liệu. Nêu hạn hoàn chưa đánh dấu đã tạo.
 thiện trước Bài 8 tuần 23.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
 Dành 6 phút trên máy: A có 3 phút mở bài trình Mỗi HS trực tiếp thao tác trong lượt của mình; 
 chiếu trống, nhập tiêu đề và ba ý theo P5B, bạn còn lại ghi góp ý. Nếu dùng phần mềm 
 dùng 30 giây cuối trình bày. B có 3 phút sửa khác, dùng lệnh tương đương và đuôi gốc của 
 một ý, lưu B07-TrienLam_NhomNN.pptx, chọn phần mềm.
 Slide Show/From Beginning, dùng 30 giây cuối 
 trình bày. Bạn còn lại ghi góp ý.
 Bước 3. Báo cáo và thảo luận Bước 3. Báo cáo và thảo luận
 Cho 1 phút: bạn xem đối chiếu trang chiếu với Ghi góp ý vào P5B, thống nhất cách chia sẻ: 
 sơ đồ, ghi một điểm rõ và một việc cần sửa; trình bày trực tiếp tại máy và nộp trong kênh 
 nhóm quyết định ai sửa gì trước Bài 8. nội bộ GV chỉ định.
 Bước 4. Kết luận và nhận định Bước 4. Kết luận và nhận định
 1 phút: thu P1–P4; nhắc nộp P5, sơ đồ/trang Giữ bản sao sản phẩm; đánh dấu việc máy chưa 
 chiếu đã sửa trước Bài 8. Bài 8 đầu giờ trả phản thực hiện để được bố trí 10 phút bù/cặp, không 
 hồi và kiểm phần còn thiếu; cho sửa trong 7 ghi hoàn thành thay bạn.
 ngày sau phản hồi.
 TC2.2.2 và TC2.2.4: minh chứng là cách chia sẻ đã chọn, lượt trình bày, góp ý và thay đổi sau góp 
 ý.
 Đáp án và nội dung chốt
 Sơ đồ mẫu: Triển lãm tin học → Sản phẩm công nghệ số / Lược sử công cụ tính toán / Dự kiến thu 
 chi. Nhánh lịch sử có Máy tính cơ học và Máy tính điện tử; bốn dữ liệu đặt như H7.1.
 Trang chiếu mẫu: Ý tưởng Triển lãm tin học; Giới thiệu sản phẩm đã học; Đọc lược sử qua sơ đồ 
 và tư liệu; Chuẩn bị bảng kinh phí. Người xem biết sẽ xem gì và có thể hỏi điều gì; tránh chép 
 toàn bộ tiểu sử lên một trang.
 Sản phẩm tối thiểu: sơ đồ, bảng bốn tệp dự kiến, trang chiếu có tiêu đề và ba ý, góp ý đã tiếp nhận, 
 tên người phụ trách và hạn. Việc tạo/đính kèm dữ liệu chi tiết thực hiện Bài 8.
 Cách đánh giá: Đạt khi đủ sản phẩm tối thiểu và mỗi HS có lượt thao tác + lời trình bày. GV ghi 
 riêng phần chưa làm trên máy; không chấm sơ đồ giấy thành kĩ năng phần mềm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..............................................................................................................
.............................................................................................................. Biên soạn: Lop9.com 
P1. Sản phẩm và cách chia sẻ thông tin
Cá nhân làm trước, nhóm đối chiếu sau. Dùng trong HĐ1–2.
Họ và tên: .................................... Lớp: ............ Nhóm: ............
A. Gợi nhớ: sổ lưu niệm (văn bản); ảnh câu lạc bộ; trò chơi Scratch; bảng thu chi; bài trình chiếu giới 
thiệu trường. Ghi hai sản phẩm em từng làm, công cụ và công dụng.
 Sản phẩm cụ thể Công cụ em dùng Người xem/việc giúp
 ................ ................ ................
 ................ ................ ................
B. Chọn cách chia sẻ và quyền cần cấp trong bốn tình huống.
 Tình huống Cách chia sẻ Quyền/thời điểm và lí do
 B1. Giới thiệu dự án ................ ................
 ngay tại lớp
 B2. Bạn vắng, chỉ cần ................ ................
 đọc sau giờ
 B3. An sửa tối thứ ................ ................
 Hai, Minh sửa sáng 
 thứ Ba
 B4. Cả nhóm họp, ................ ................
 cùng sửa ngay
C. Chọn công cụ và một điều kiện chất lượng: (1) Trình tự phát triển công cụ tính toán; (2) So sánh ba 
khoản chi triển lãm; (3) Cho thấy máy vận hành. Ghi vào vở ba dòng theo mẫu Mục đích – công cụ – 
điều kiện.
Công cụ/điều kiện em chọn: ................................................................................
............................................................................................................................ Biên soạn: Lop9.com 
P2. Kĩ năng đã có và cần bổ sung
Mỗi HS tự đánh giá; không chép tình trạng của bạn. Đ = đã làm, C = chưa làm, H = cần trợ giúp.
Họ và tên: .................................... Lớp: ............ Nhóm: ............
 Việc cần làm Sơ đồ tư duy: Đ/C/H + bằng Bài trình chiếu: Đ/C/H + bằng 
 chứng chứng
 Tạo bố cục cơ bản ................ ................
 Chèn hình/tạo minh ................ ................
 hoạ
 Gắn tệp hoặc liên kết ................ ................
 Chia sẻ quyền ................ ................
 xem/sửa
 Nhận góp ý, sửa và ................ ................
 lưu bản mới
Bằng chứng có thể là tên sản phẩm, thao tác em đã làm hoặc phần em trình bày. Ghi Chưa làm khi 
chưa có bằng chứng.
Một kĩ năng em cần học ở Bài 8: ......................................................................
Vì sao cần kĩ năng đó: ......................................................................................
Em sẽ chứng minh đã làm được bằng: .............................................................