Tập huấn tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh môn Lịch sử (Phần 3)

Tập huấn tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh môn Lịch sử (Phần 3)

BIỆN PHÁP 1: THUYẾT TRÌNH

Mục đích: Lý giải một vấn đề cụ thể, gắn với sự kiện trong một bối cảnh lịch sử, nhằm giúp cho HS nhận thức đúng về tư tưởng, đạo đức cách mạng của Bác Hồ.

Nội dung: Đưa ra những sự kiện lịch sử, lập luận theo logic (đặt vấn đề, lý giải, khẳng định, kết luận).

Tổ chức thực hiện:

 -Giáo viên nêu vấn đề và gợi ý hướng giải quyết

 -Học sinh vận dụng kiến thức để trình bày nhận thức của bản thân đối với vấn đề

 -Giáo viên kết luận vấn đề

ppt 33 trang Người đăng duyphuonghn Ngày đăng 20/08/2021 Lượt xem 175Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Tập huấn tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh môn Lịch sử (Phần 3)", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
 PHẦN THỨ BA MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH THÔNG QUA MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGMauhoiqs@Gmail.comBIỆN PHÁP 1: THUYẾT TRÌNHMục đích: Lý giải một vấn đề cụ thể, gắn với sự kiện trong một bối cảnh lịch sử, nhằm giúp cho HS nhận thức đúng về tư tưởng, đạo đức cách mạng của Bác Hồ.Nội dung: Đưa ra những sự kiện lịch sử, lập luận theo logic (đặt vấn đề, lý giải, khẳng định, kết luận).Tổ chức thực hiện: 	-Giáo viên nêu vấn đề và gợi ý hướng giải quyết	-Học sinh vận dụng kiến thức để trình bày nhận thức của bản thân đối với vấn đề 	-Giáo viên kết luận vấn đềMauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ VỀ THUYẾT TRÌNH(BÀI 23, SGK LỊCH SỬ 9)Sự lãnh đạo kịp thời và sáng tạo của Đảng CSĐD và lãnh tụ Hồ Chí Minh trong cách mạng tháng Tám thể hiện ở những điểm nào?Mục đích: Giúp HS nhận thức được vai trò quyết định của Đảng và Hồ Chí Minh trong cách mạng tháng Tám. Các ý cần nêu: Dự báo thời cơ, chuẩn bị các điều kiện để chớp thời cơ, phát động quần chúng Tổng khởi nghĩa Các bước thuyết trình: 	+ Nêu hoàn cảnh, dẫn chứng, phân tích về sự kịp thời, sáng tạo. 	+ Nếu không kịp thời, sáng tạo thì điều gì sẽ xảy ra. 	+ Liên hệ thực tế.	+ Kết luận.Mauhoiqs@Gmail.comBIỆN PHÁP 2: SỬ DỤNG TƯ LIỆU LỊCH SỬMục đích: Giúp học sinh có thêm thông tin, bổ sung làm rõ hơn sự kiện, làm chứng cứ để khẳng định tính đúng đắn của tư tưởng Hồ Chí Minh, tăng tính thuyết phục và góp phần khắc họa biểu tượng Hồ Chí Minh trong lịch sử.Nội dung: Thông tin về những tình tiết lịch sử được lưu lại trong tài liệu, được thẩm định khoa học, do các kênh thông tin chính thống trong nước và quốc tế.Tổ chức thực hiện:Dẫn thông tin (ngắn gọn, sát với mục đích, có xuất xứ). Phân tích thông tin (bối cảnh lịch sử, sự phản ánh lịch sử). Chỉ ra giá trị thông tin đối với vấn đề cần nhận thức (có liên quan tới tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh). Liên hệ thực tế. Kết luận.Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ VỀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU (BÀI 23, SGK LỊCH SỬ 9)Tạo biểu tượng Hồ Chí Minh trong ngày 2/9/1945 (cho HS xem đoạn phim Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập)Mục đích: Học sinh thấy được sự giản dị, gần gũi nhưng rất vĩ đại của Chủ tịch Hồ Chí Minh.Các ý cần nêu: Sự giản dị, gần gũi của Bác từ thái độ,cách ăn mặc, giọng nói... Qua đó thấy được đạo đức của một con người vĩ đại, suốt đời vì đất nước, vì nhân dân.Cách sử dụng tư liệu: 	+ HS xem phim, chú ý cách ăn mặc, giọng nói, thái độ ân cần... 	+ HS nhận xét. 	+ Liên hệ thực tế.	+ Kết luận.Mauhoiqs@Gmail.comBIỆN PHÁP 3: SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TỰ HỌC(THƯỜNG SỬ DỤNG ÔN TẬP, NGOẠI KHÓA) Mục đích: Giúp HS hệ thống hóa kiến thức, biết khai thác kiến thức trong và ngoài SGK để thể hiện nhận thức, tiếp cận vấn đề lịch sử liên quan đến Hồ Chí Minh. Nội dung: Nhận thức đúng yêu cầu của bài tập; Giải quyết yêu cầu do bài tập đặt ra; tự đánh giá kết quả. Tổ chức thực hiện:Thiết kế hệ thống bài tập trong tổng thể nội dung bài họcHS tiếp cận vấn đề đặt ra theo yêu cầu bài tậpHS xác định hướng giải quyết (nên có thảo luận, hỏi ý kiến giáo viên) HS đưa ra phương án giải quyết HS thể hiện hiểu biết của mình thông qua việc lập luận tại sao lại chọn phương án giải quyết đó.Mauhoiqs@Gmail.comBIỆN PHÁP 4: SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔNMục đích: dùng kiến thức từ những môn học thuộc khoa học xã hội-nhân văn (có nội dung gắn với việc phản ánh tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh) để khơi gợi suy nghĩ của học sinhNội dung: sử dụng đoạn trích dẫn trong các tác phẩm văn học; chuyện kể về cuộc đời Bác Hồ; bài hát ca ngợi Bác Hồ; những lời dạy của Bác HồTổ chức thực hiện:Chọn kiến thức phù hợpGợi ý sự liên tưởngNêu suy nghĩ, cảm nhậnLiên hệ thực tế Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ VỀ SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN(BÀI 23 SGK LỚP 9)Thông tin: ngày 2-9-1945 lịch sử, Ba Đình nắng đẹp, trời trong xanh mùa thu. Dòng người đổ về quảng trường như nước chảy: công nhân, nông dân, bộ đội, các đoàn thể thanh niên, phụ nữ, các cháu thiếu nhi, hàng ngũ chỉnh tề quanh lễ đài. Niềm vui bất tận tràn ngập lòng người. Thay mặt chính phủ lâm thời, Bác đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nước VNDCCH. Đó là hình ảnh của ngày lập nước. 	Buổi lễ kết thúc, Bác ra về trên một chiếc Citroen màu đen, cửa kính hơi thấp. Một phóng viên đón đường, ghé sát máy vào cửa kính định chụp ảnh Bác, Bác liền xua tay không cho chụp và bảo: “chú quay máy ra mà chụp nhân dân” Hướng dẫn khai thác thông tinĐoạn trích trên giúp ta hiểu thêm được về sự kiện nào?Tư tưởng, đạo đức của Bác Hồ được phản ánh ra sao qua thông tin trênMauhoiqs@Gmail.comMỨC ĐỘ TÍCH HỢPMINH HOẠ MỘT SỐ TIẾT DẠYMauhoiqs@Gmail.comTùy theo nội dung, đặc điểm và khả năng thực hiện việc tích hợp giáo dục về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh của bài học để lựa chọn mức độ tích hợp thích hợp:	- Liên hệ (chỉ khai thác nội dung bài học và liên hệ với kiến thức về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh )	- Tích hợp bộ phận (chỉ một phần của bài học, hoạt động thực hiện nội dung giáo dục về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh)	- Tích hợp toàn phần (cả một bài có nội dung trùng khớp với nội dung giáo dục về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh) MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHxVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 3: Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi toàn thế giớiĐấu tranh giải phóng giai cấp, con người.Hiểu biết sâu rộngLiên hệ- Khi nói về CNĐQ, Bác dùng hình tượng CNĐQ như con đỉa 2 vòi.Lớp 8Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 30: phong trào yêu nước chống Pháp đầu TK XX đến 1918Giáo dục lòng yêu nước, quyết tâm đi tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc, vượt khó khănTừng phần: Những hoạt động của Nguyễn Tất Thành từ 1911 đến 1917-Bối cảnh Nguyễn Tất Thành quyết định đi tìm đường cứu nước-Động cơ thúc đẩy Người đi sang phương Tây-Nét chính về cuộc hành trình cứu nước của Nguyễn Tất ThànhLớp 8Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 16: Những hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài (1919-1925)-Tinh thần phấn đấu, hy sinh vì sự nghiệp giải phóng-Vượt qua khó khăn gian khổ, quyết tâmToàn phần-Những họat động của Nguyễn Ái Quốc tìm thấy con đường gpdt.-Sự chuẩn bị về tư tưởng chính trị, tổ chức cho việc thành lập đảng vô sản ở Việt Nam.Lớp 9xMauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 18:Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời-Ý thức trách nhiệm đối với đất nước.Từng phần: Hội nghị thành lập Đảng CSVN-Vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong việc thành lập Đảng CSVN-Nguyễn Ái Quốc đề ra đường lối cơ bản của cách mạng Việt Nam.(CCSLVT)Lớp 9Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 19:Phong trào cách mạng trong những năm 30-35-Giáo dục tinh thần đấu tranh của giai cấp CN và ND chống ĐQ-PK giành ĐLDTLiên hệ-Trong những năm 30-31, ở VN diễn ra một phong trào đấu tranh của g/c C-N dưới sự lãnh đạo của ĐảngLớp 9Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 21:Việt Nam trong những năm 39-45-Thấy được tinh thần và quyết tâm đấu tranh của Hồ Chí MinhThấy được sự tài tình của Hồ Chí Minh trong việc chuyển hướng đấu tranh-Hàng loạt cuộc khởi nghĩa vũ trang nổ ra báo hiệu một thời kì đấu tranh mới của dân tộc.Lớp 9Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 22:Cao trào cách mạng tiến tới Tổng khởi nghĩa-Ý thức trách nhiệm đối với đất nước.Liên hệ-NAQ chủ trì hội nghị TW 8- Vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong việc thành lập MTVMLớp 9Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 23:Tổng khởi nghĩa tháng Tám 1945 và sự thành lập nước VNDCCH- Giáo dục công lao của Bác đối với thắng lợi của cách mạng VN.Liên hệ-Phát động Tổng khởi nghĩa.Đại hội quốc dân Tân Trào (16-8)- Đọc bản tuyên ngôn độc lập.Lớp 9Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 24:Cuộc đấu tranh bảo vệ và xây dựng chính quyền (1945-1946)-Giáo dục tinh thần yêu nước, chính sách khôn khéo mềm dẽo của Bác trong chính sách đối ngoạiLiên hệ-Dưới sự lãnh đạo của Đảng đứng đầu là Hồ Chí Minh, nhân dân ta đã tiến hành đấu tranh chống giặc đói, giặc dốt, khó khăn về tài chính và giặc ngoại xâm.Lớp 9Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 25:Những năm đầu của cuộc kháng chiến toàn quốc (46-50)-Giáo dục tinh thần yêu nước quyết tâm chống Pháp của Người.Liên hệ- Ra lời kêu gọi toàn quốc đứng lên kháng chiếnLớp 9Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 26: Bước phát triển mới của cuộc kháng chiến toàn quốc-Tinh thần yêu nước, quyết tâm giữ nước.-Không sợ hy sinh gian khổ, lối sống cần kiệmLiên hệ-Bác Hồ trực tiếp ra trận ở chiến dịch Biên Giới. -Tham gia chủ trì Đại hội toàn quốc lần thứ II của Đảng, xây dựng đường lối cho cách mạng VN.Lớp 9Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 27:Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược thắng lợi- Giáo dục tấm gương tận tuỵ với cách mạng của Người.Liên hệ-Thắng lợi của các chiến dịch đỉnh cao là Điện Biên Phủ.- Hình ảnh Bác cùng BCT bàn kế hoạch, cùng đi chiến dịchLớp 9Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 28:Xây dựng CNXH ở MB- đấu trang chống Mĩ ở MN(1954-1965)- Liên hệ với tấm gương Bác Hồ, giáo dục tinh thần lao động, chiến đấu cho HS.Liên hệ-Giai đoạn này nhân dân hai miền thực hiện hai nhiệm vụ chiến lược khác nhauLớp 9Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 29:Cả nước trực tiếp chống Mỹ cứu nước(1965-1975)- Liên hệ với tấm gương Bác Hồ, giáo dục tinh thần lao động, chiến đấu cho HS.Liên hệ- Thấy được việc chuyển hướng chiến lược trong việc thực hiện các nhiệm vụ cách mạng.Lớp 9Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 30:Hoàn thành giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước- Thực hiện di chúc thiêng liêng của Người.Liên hệ.-Cả nước tập trung cho cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Xuân 1975Lớp 9Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 31:Việt Nam trong những năm đầu sau đại thắng 1975- Giáo dục tinh thần đoàn kết dân tộc của Hồ Chí Minh.Liên hệ.- Thông qua sự kiện thống nhất đất nước về mặt nhà nước.Lớp 9Mauhoiqs@Gmail.comVÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬTên bàiChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợpBài 33: Việt Nam trên đường đổi mới đi lên CNXH- Độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; Liên hệ- Hoàn cảnh thế giới và trong nước đặt ra yêu cầu phải đổi mới để tiếp tục xây dựng CNXH bằng quan điểm đúng đắn, hình thức, biện pháp thích hợp. Lớp 9Mauhoiqs@Gmail.comXIN CÙNG SUY NGẪMVÕ NGUYÊN GIÁP: “ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP CÁCH MẠNG VIỆT NAM, CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH LÀ CON NGƯỜI CỦA NHỮNG QUYẾT ĐỊNH LỊCH SỬ Ở NHỮNG BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ”. PHẠM VĂN ĐỒNG: TRÁI TIM YÊU THƯƠNG HỒ CHÍ MINH DÀNH CHO ĐỒNG BÀO MÌNH CŨNG DÀNH CHO CẢ LOÀI NGƯỜI TIẾN BỘ.UNESCO: “SỰ ĐÓNG GÓP QUAN TRỌNG VỀ NHIỀU MẶT CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH TRONG CÁC LĨNH VỰC VĂN HÓA, GIÁO DỤC VÀ NGHỆ THUẬT LÀ KẾT TINH CỦA TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA HÀNG NGÀN NĂM CỦA NHÂN DÂN VIỆT NAM VÀ NHỮNG TƯ TƯỞNG CỦA NGƯỜI LÀ HIỆN THÂN NHỮNG KHÁT VỌNG CỦA CÁC DÂN TỘC TRONG VIỆC KHẲNG ĐỊNH BẢN SẮC DÂN TỘC MÌNH VÀ TIÊU BIỂU CHO VIỆC THÚC ĐẨY SỰ HIỂU BIẾT LẪN NHAU GIỮA CÁC DÂN TỘC”Mauhoiqs@Gmail.com“Trời có bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, ĐôngĐất có bốn phương: Đông, Tây, Nam, BắcNgười có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, ChínhThiếu một mùa thì không thành trờiThiếu một phương thì không thành đấtThiếu một đức thì không thành người”xMauhoiqs@Gmail.comMỘT CUỘC SỐNG THANH BÌNH CHO ĐỒNG BÀO LÀ ĐIỀU BÁC HẰNG MONG Mauhoiqs@Gmail.comVÀ HẠNH PHÚC CHO MUÔN ĐỜI CON CHÁU CŨNG LÀ ĐIỀU MƠ ƯỚC CỦA BÁC HỒMauhoiqs@Gmail.comCUỘC SỐNG SẼ LUÔN BIẾN ĐỘNG, NHƯNG TRONG LÒNG NGƯỜI VIỆT NAM YÊU NƯỚC SẼ LUÔN GHI NHỚ CÔNG ƠN BÁC HỒÔI BÁC HỒ ƠI, NHỮNG XẾ CHIỀUNGHÌN THU NHỚ BÁC BIẾT BAO NHIÊURA ĐI, BÁC DẶN: “ CÒN NON NƯỚC”NGHĨA NẶNG, LÒNG KHÔNG DÁM KHÓC NHIỀU.(BÁC ƠI- TỐ HỮU)VÌ SAO? TRÁI ĐẤT NẶNG ÂN TÌNHNHẮC MÃI TÊN NGƯỜI: HỒ CHÍ MINHNHƯ MỘT NIỀM TIN, NHƯ DÙNG KHÍNHƯ LÒNG NHÂN NGHĨA ĐỨC HY SINH.Mauhoiqs@Gmail.comC¸m ¬n sù chó ý theo dâi cña c¸c b¹m ®ång nghiÖp!Mauhoiqs@Gmail.com

Tài liệu đính kèm:

  • ppttap_huan_tich_hop_noi_dung_hoc_tap_va_lam_theo_tam_guong_dao.ppt