Thiết kế bài dạy môn Hình học 9 - Tuần 16 - Tiết 38: Luyện tập

Ngày Soạn: 5/2/06
Tiết
38
LUYỆN TẬP
	A. Mục tiêu:
Kiến thức
Kỷ năng
Giúp học sinh củng cố:
Khái niệm góc ở tâm, và có thể chỉ ra hai cung tương ứng, trong đó một cung bị chắn. Khái niệm số đo của cung, định lý về “cộng hai cung”
Giúp học sinh có kỷ năng:
Nhận biết góc ở tâm; xác định số đo của góc ở tâm và cung bị chắn; So sánh hai cung
	Thái độ
*Rèn cho học sinh các thao tác tư duy:
-Phân tích, so sánh, tổng hợp
*Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ:
-Tính linh hoạt; Tính độc lập	
B. Phương pháp: Luyện tập
	C. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên:
Giáo viên
Học sinh
Hệ thống bài tập, hệ thống câu hỏi, Compa, thước
Thước, sgk, compa
D. Tiến trình lên lớp:
	I.Ổn định lớp:( 1')
	II. Kiểm tra bài cũ:(5')
Câu hỏi hoặc bài tập
Đáp án
Bài tập 4 sgk/69
Ð AOB = 450; sđ cung lớn AB là 3150
III.Luyện tập: (35')
HĐ1: Bài 1 (10’)
GV: Yêu cầu học sinh vẽ hình, ghi gt, kl
HS: Thực hiện
GV: ÐAOB = ?
HS: 1800 – 350 = 1450
GV: Sđ cung nhỏ AB = ?
HS: 1450
GV: Sđ cung lớn AB = ?
HS: 3600 - 1450
GV: Bổ sung, điều chỉnh
Bài 5: sgk/69
HĐ2: Bài 2 (10’)
GV: Yêu cầu học sinh thực hiên bài tập 6 sgk/69
HS: Thực hiện
GV: Bổ sung, điều chỉnh
Bài 6: sgk/69
HĐ3: Bài 3 (5’)
GV: Yêu cầu học sinh thực hiện bài tập 8 sgk/70
HS: Thực hiện
GV: Bổ sung, điều chỉnh
Bài 8 sgk/70
a) Đ b) S c) S d) Đ
HĐ4: Bài 4 (10’)
GV: ÐDOC = ?
HS: OD=OC=DC nên ÐDOC = 600
GV: ÐDOB = ?
HS: 1500
GV: Có đáp số khác không ?
HS: ÐDOB = 900 – 600 = 300
GV: Bổ sung, điều chỉnh
Cho (O; R), đường kính AB. Gọi C là điểm chính giữa của cung AB, Vẽ dây CD dài bằng R. Tính góc ở tâm DOB. 
	IV. Củng cố: (3')
Giáo viên
Học sinh
Định nghĩa số đo của cung ?
Khi nào hai cung bằng nhau ?
Định nghĩa sgk/67
Định nghĩa sgk/68
	V. Dặn dò và hướng dẫn học ở nhà:(1')
	Về nhà thực hiện bài tập: 7, 9 sgk/69,70 – Xem trước bài mới