Thiết kế bài dạy môn học Hình học 9 - Học kì I - Tiết 6: Hai đường thẳng song song

Tuần 3 	Thời gian từ ngày 31/8 à 5/9/2009 
Tiết 6 	 
§4. HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. Mục tiêu:
- Kiến thức cơ bản:
— Ôn lại thế nào là hai đường thẳng song song (lớp 6).
— Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song: “Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng a, b sao cho có một cặp góc so le trong bằng nhau thì ab”
- Kỹ năng cơ bản:
	— Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng ấy.
	— Sử dụng thành thạo êke và thước thẳng hoặc chỉ riêng êke để vẽ hai đường thẳng song song.
II. Chuẩn bị:
GV: bảng phụ, thước thẳng, thước đo góc, êke
HS: đọc trước bài mới
III. Tiến trình bài giảng:
	1. Oån định :
2. Kiểm tra bài cũ 
1) Nêu tính chất các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng.
2) Cho hình vẽ. Điền tiếp vào hình số đo các góc còn lại.
 a
Đáp: 	1) SGK trang 89 b
	2) = = = = 650; = = 1150
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
GHI BẢNG
Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức lớp 6 
HS: nhắc lại các vị trí tương đối của hai đường thẳng phân biệt
HS: nhắc lại thế nào là hai đường thẳng song song.
GV: Cho hai đường thẳng a và b
Muốn biết hai đường thẳng này có song song với nhau hay không ta làm như thế nào?
HS: đề xuất các cách làm
GV: Có một dấu hiệu để nhận biết hai đường thẳng song song. 
(SGK)
Hoạt động 2: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song 
GV: đưa ?1 lên bảng phụ
HS: quan sát, đưa ra dự đoán
GV: Em có nhận xét gì về vị trí và số đo các góc cho trước ở từng hình 
HS: Hình a: Cặp góc so le trong bằng nhau
Hình b: Cặp góc so le trong không bằng nhau
Hình c: cặp góc đồng vị bằng nhau.
GV: Cho hs thừa nhận tính chất SGK
Đó chính là dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
GV: Trở lại hình ở KTBC, hai đường thẳng a và b có song song với nhau hay không? Vì sao?
HS: trả lời
GV: Trở lại hình vẽ
Làm thế nào để biết hai đường thẳng a và b có song song với nhau hay không?
HS: vẽ đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b, dùng thước đo góc đo cặp góc so le trong hoặc cặp góc đồng vị , so sánh xem có bằng nhau hay không, nếu bằng nhau thì hai đường thẳng a và b song song với nhau.
HS: 1 hs lên bảng kiểm tra
GV: giới thiệu kí hiệu, cách diễn đạt hai đường thẳng song song
Củng cố: BT 24 SGK
GV: đưa đề BT lên bảng phụ
HS: lần lượt điền vào chỗ trống
Tính chất (SGK)
Kí hiệu: ab
BT 24/ 91 SGK
a)  ab
b)  a song song với b
Hoạt động 3: Vẽ hai đường thẳng song song 
HS: đọc yêu cầu ?2
GV: đưa hình 18, 19 SGK lên bảng phụ
HS: quan sát
HS: 1 hs lên bảng, cả lớp cùng thực hiện
GV: lưu ý có thể sử dụng các góc khác của êke (300, 450, 900)
Củng cố: BT 25 SGK
HS: nêu trình tự vẽ hình, có thể có nhiều cách khác nhau, chẳng hạn:
- Vẽ đường thẳng a bất kỳ đi qua A. Vẽ đường thẳng AB rồi vẽ đường thẳng b đi qua B sao cho ba
- Vẽ đường thẳng AB. Vẽ đường thẳng a đi qua A sao cho có 1 góc bằng góc của êke (300, 450, 600, 900). Vẽ đường thẳng b đi qua B và ba
HS: vẽ hình theo trình tự đã nêu
1 hs lên bảng
GV: giới thiệu hai đoạn thẳng song song, hai tia song song
Nếu xx’ yy’ ta nói hai đoạn thẳng AB và CD song song với nhau, hai tia Ax và Cy song song với nhau, 
Củng cố:
Trong các phát biểu sau, phát biểu nào đúng?
a) Hai đoạn thẳng song song là hai đoạn thẳng không có điểm chung.
b) Hai đoạn thẳng song song là hai đoạn thẳng nằm trên hai đường thẳng song song.
BT 25/ 91 SGK
4. Củng cố (từng phần)
5. Hướng dẫn về nhà 
- Nắm vững dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
- BTVN: 26, 28/ 91 SGK; 21, 22, 23, 24, 25/ 77, 78 SBT
- Nghiên cứu các bài tập luyện tập.
IV. Rút kinh nghiệm