Đề thi chọn học sinh giỏi huyện năm học 2009 – 2010 môn: Ngữ Văn

KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN
 NĂM HỌC 2009 – 2010
 Môn: Ngữ văn
 Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề)
	I. Đề ra:
 1. Phân tích cấu trúc ngữ pháp của câu sau: (1,5đ)
 Anh chờ em bảo con nhỏ trong nhà xích chân con chó đó lại.
 2. Cho đoạn thơ sau: (1,5đ)
	Em ơi Ba Lan mùa tuyết tan
	Đường bạch dương sương trắng nắng tràn
	Anh đi nghe tiếng người xưa vọng
	Một giọng thơ ngâm một giọng đàn.
	(Em ơi Ba Lan – Tố Hữu)
 Em hãy chỉ ra nét độc đáo của việc sử dụng các vần trong đoạn thơ trên ? 
 Việc sử dụng các vần đó có tác dụng gì trong việc biểu đạt nội dung ?
 3. Câu chuyện về dòng sông sau cơn lũ lớn. (7đ)
	II. ĐÁP ÁN :
 Câu 1 : (1,5đ)
 Câu trên gồm 3 kết cấu C-V, trong đó : 
CN : Anh  
 VN : Chờ em bảo con nhỏ trong nhà xích chân con chó đó lại.
 Trong VN có hai kết cấu c-v :
	+ Cụm c-v : Con nhỏ trong nhà / xích chân con chó đó lại làm bỗ ngữ ch động từ Bảo.
	+ Cụm c-v : Em /bảo ....Làm bỗ ngữ cho động từ Chờ
	Học sinh xác định đúng mỗi kết cấu C-V được tính 0,5đ
 Câu 2: (1,5đ)
 	- Trong đoạn thơ trên tác giả dùng vần chính là vần an (tan, tràn, đàn). Nhưng bên cạnh đó nhà thơ còn sử dụng rất nhiều vần khác (lan/tan, dương/sương, trắng/ nắng, vọng/ giọng). (0,5đ)
	- Trong bốn dòng thơ hàng loạt các vần liên tiếp xuất hiện, tạo nên một khúc nhạc ngân nga, diễn tả một niềm vui phơi phới như muốn hát lên của nhà thơ khi đứng trước mùa xuân của đất nước Ba Lan.(1đ)
 Câu 3: (7đ)
YÊU CẦU CHUNG: (1đ)
Xác định đúng vấn đề, nội dung và thể loại.
Hành văn trôi chảy, giàu cảm xúc và có chiều sâu. Thể hiện sự quan sát tinh tế trước sự thay đổi của cảnh vật.
Bố cục chặt chẽ. mạch lạc, thể hiện sự linh hoạt trong diễn đạt.
Biết kết hợp nhuần nhuyễn tự sự với các yếu tố miêu tả và biểu cảm.
YÊU CẦU CỤ THỂ:
a. Hình thức: Bài văn trình bày dưới dạng một câu chuyện.(1đ)
 (học sinh tự lựa chọn ngôi kể sao cho phù hợp)
b. Nội dung:
Bài viết thể hiện được sự quan sát tinh tế và tâm hồn nhạy cảm của người viết trước sự tàn phá của thiên nhiên đối với cảnh vật, vẻ đẹp của quê hương. Có cái nhìn đúng đắn về vấn đề bảo vệ môi trường. 
 	Học sinh có thể tạo các tình huống khác nhau nhưng bài làm cần nêu dược các nội dung:
Vẻ đẹp của con sông và sự gắn bó của nó với cuộc sông con người trước mùa lũ. (1đ)
Con sông và cuộc sống con người trong mùa lũ.(1đ)
Con sông và cuộc sống con người sau mùa lũ (1đ)
Nguyên nhân của sự thay đổi đáng buồn đó.(1đ)
Đề xuất biện pháp bảo vệ môi trường.(1đ)