Đề thi tuyển sinh lớp 10 thpt năm học 2012 - 2013 môn: Ngữ văn - Trường THCS Vĩnh Trụ

TRƯỜNG THCS VĨNH TRỤ KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT 
 NĂM HỌC 2012-2013
 Môn: Ngữ văn 
 Thời gian 120 phút, không kể thời gian giao đề.
Câu 1: ( 3 điểm): 
Chép thuộc lòng khổ thơ cuối bài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật ( SGK Ngữ Văn 9 tập I).
Chỉ ra và phân tích giá trị của các biện pháp nghệ thuật trong đoạn thơ?
Câu 2: ( 2 điểm) 
Đọc câu chuyện sau:
Chuyện kể, một danh tướng có lần đi ngang qua trường học cũ của mình, liền ghé vào thăm. Ông gặp lại người thầy từng dạy mình hồi nhỏ và kính cẩn thưa:
- Thưa thầy, thầy còn nhớ con không? Con là
Người thầy giáo già hoảng hốt: 
- Thưa ngài, ngài là
Thưa thầy, với thầy, con vẫn là đứa học trò cũ. Con có được những thành công hôm nay là nhờ sự giáo dục của thầy ngày nào
Viết đoạn văn khoảng 8 đến 10 câu nêu suy nghĩ của em về đạo làm trò. Trong đoạn văn có sử dụng thành phần tình thái. ( Gạch chân dưới thành phần tình thái đó).
Câu 3: ( 5 điểm):
Suy nghĩ về nhân vật Phương Định trong truyện ngắn “ Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê.
--- Hết ---
TRƯỜNG THCS VĨNH TRỤ HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN 
 NĂM HỌC 2012-2013
Câu 1: ( 3 điểm): 
 * HS chép chính xác khổ thơ ( 1điểm).
 * Chỉ ra và phân tích giá trị các biện pháp tu từ:
- Điệp ngữ “không có”: có tác dụng nhấn mạnh sự thiếu thốn, mất mát của những chiếc xe vận tải do sự tàn phá của bom đạn kẻ thù.
- Liệt kê (kính, đèn, mui, thùng): làm nổi bật và tạo ấn tượng về số lượng những bộ phận bị mất mát, tàn phá của những chiếc xe vận tải, sự ác liệt của bom đạn trên tuyến đường Trường Sơn.
- Hoán dụ “trái tim”: chỉ người lính lái xe, gây ấn tượng mạnh về nhiệt tình cách mạng, về lòng yêu nước và khát vọng giải phóng miền Nam của những người lính lái xe Trường Sơn.
Câu 3: ( 5 điểm):
 * HS cần viết được đoạn văn từ 8 đến 10 câu hoàn chỉnh, nêu đựợc những nội dung cơ bản: (1,5 điểm)
- Tôn sư trọng đạo là một truyền thống văn hoá tốt đẹp của dân tộc ta.
- Đạo làm trò phải luôn nhớ và trân trọng cội nguồn đã dạy dỗ mình, đã giúp mình trưởng thành.
- Dù trong bất cứ hoàn cảnh nào, kể cảc khi đã thành đạt, đã có địa vị cao trong xã hội, vẫn phải “kính thày”.
=> Đó là một truyền thống tốt đẹp đáng để mỗi HS học tập và noi theo.
 * Đoạn văn có thành phần tình thái và gạch chân. ( 0,5 điểm).
* L­u ý: NÕu m¾c lçi vÒ diÔn ®¹t, liªn kÕt c©u, c¸ch tr×nh bµy ®o¹n: trõ 0,25 ®iÓm 
Câu 2: ( 2 điểm) 
Bài viết cần đảm bảo được những ý cơ bản sau:
 a/ MB:
- Giới thiệu được đôi nét về tác giả, tác phẩm, khái quát chung về nhân vật. (0,5 điểm)
 b/ TB: Cần đảm bảo được các luận điểm: (3,5 điểm)
 * Hoàn cảnh sống và chiến đấu:
- Hoàn cảnh sống và chiến đấu rất khó khăn, gian khổ: Họ sống trên một cao điểm, trọng điểm ở tuyến đường Trường Sơn giữa mênh mông khói bụi và bom đạn hủy diệt của kẻ thù. 
- Công việc đặc biệt nguy hiểm, luôn đối mặt với thần chết.
 * Phương Định là cô gái Hà Nội hồn nhiên, mơ mộng và nhạy cảm:
- Phương Định thích hát, thuộc nhiều bài hát:
- Cô thích hát mọi lúc, mọi hoàn cảnh, kể cả khi cơn bão lửa sắp ập xuống cao điểm.
- Cô nhạy cảm và luôn quan tâm đến hình thức của mình: 
Cô tự nhận xét “hai bím tóc dày, tương đối mềm, một cái cổ cao, kiêu hãnh như đài hoa lòa kèn”. Cô biết mình được nhièu anh lái xe để ý điều đó khiến cô cảm thấy vui và tự hào nhưng chưa dành tình cảm cho một ai. Cô chỉ thích ngắm mình trong gương và làm điệu hoặc có vẻ kiêu kì một cách đáng yêu khi thấy các đồng đội của mình tiếp xúc với một anh bộ đội nói giỏi nào đó. 
 * Cũng như bao cô gái thanh niên xung phong khác, ở Phương Định nổi bật lên tinh thần dũng cảm, trách nhiệm với công việc, thái độ bình tĩnh vượt lên mọi hiểm nguy. Điều đó được thể hiện cụ thể qua một lần phá bom trên cao điểm ở Trường Sơn. 
 * Ở Định, ta còn thấy thường trực một tình cảm đồng đội, đồng chí nồng ấm. Cô luôn yêu thương trìu mến và quan tâm đến đồng đội. Cô lo lắng cho chị Thao lên cao điểm chưa về đến nỗi “nói như gắt vào máy” khi đại đội trưởng hỏi tình hình. Cô vỗ về và chăm sóc cho Nho tận tình như một cô y tá khi Nho bị thương lúc phá bom.Cô còn dành tình cảm trân trọng, yêu mến của mình cho những người chiến sĩ đang trực tiếp cầm súng chiến đấu trên chiến trường. 
 * Nghệ thuật miêu tả nhân vật: (0,5 điểm)
- Nghệ thuật kể chuyện, đặt nhân vật vào từng hoàn cảnh cụ thể.
- Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật.
c/ Kết bài: (0,5 điểm)
L­u ý: 
 	- Trªn ®©y chØ lµ nh÷ng gîi ý kh¸i qu¸t nhÊt, khi chÊm bµi gi¸o viªn cÇn vËn dông mét c¸ch linh ho¹t. KhuyÕn khÝch nh÷ng ý t­ëng s¸ng t¹o, míi mÎ, liªn hÖ më réng vÊn ®Ò khi lµm bµi cña häc sinh.
 	- Bµi lµm ph¶i cã dÉn chøng vµ cã sù ph©n tÝch, b×nh gi¸ x¸c ®¸ng, hµnh v¨n tr«i ch¶y míi cho ®iÓm tèi ®a ë tõng ý. Kh«ng ®¶m b¶o bè côc ba phÇn cña mét bµi v¨n nghÞ luËn, trõ tõ 0,5 ®Õn 1®iÓm.