Giáo án Hóa học 9 - Tiết 27: Ăn mòn kim loại và bảo vệ kim loại không bị ăn mòn

Ngày soạn:
Ngày giảng:
tiết 27: ăn mòn kim loại và bảo vệ kim loại không bị ăn mòn
I. Mục tiêu bài dạy.
* Kiến thức:
HS biết được: Khái nệm về sự ăn mòn kim loại, nguyên nhân làm kim loại bị ăn mòn và các yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn từ đó biết cách bảo vệ những vât dụng bằng kim loại.
* Kĩ năng: + Biết liên hệ với các hiện tượng trong thực tế về sự ăn mòn kim loại, và biết cách bảo vệ kim loại.Biết tiến hành một số thí nghiệm nghiên cứu về sự ăn mòn kim loại từ đó đề xuất cách phòng chống và bảo vệ.
* Thái độ:-Các em có ý thức và biết cách bảo vệ của công.
II. Chuẩn bị:
* Giáo viên: Máy chiếu, bản trong, bút dạ, một số vật dụng bằng KL bị han gỉ
* HS: Chuẩn bị trước một số thí nghiệm về ảnh hưởng của kim loại đến sự ăn mòn.
III. Tiến trình bài giảng.
1. ổn định lớp .
2. Kiểm tra.
?1: Thế nào là hợp kim? Gang là gì? Gang được sản xuất như thế nào?
?2: Thép là gì? Thép được sản xuất như thế nào?
3. Bài mới.
Các hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1: Đặt vấn đềSGK
Hoạt động 2: Thế nào là sự ăn mòn kim loại 
	GV yêu cầu HS từ sự quan sát các đồ vật xung quanh kể ra các đồ vật bị gỉ? Ví dụ như: Biển trường, biển lớp, chấn song cửa sổ rất nhiều đồ vật bị gỉ? 
HS đi đến nhận xét: nhiều đồ vật làm bằng kim loại hoặc hợp kim bị gỉ? 
GV yêu cầu HS dùng tay bẻ miếng sắt gỉ (các đồ vật sưu tầm bị gỉ)? Quan sát màu sắc của nó? 
HS nhận xét: gỉ sắt có màu nâu, giòn, xốp dễ bị gẫy, vỡ vụn, không còn vẻ sáng ánh kim nữa. Nghĩa là không còn tính chất của kim loại nữa. 
GV thông báo: hiện tượng kim loại bị gỉ như trên được gọi là sự ăn mòn? Vậy sự ăn mòn là gì? Tìm nguyên nhân của sự ăn mòn đó. Yêu cầu HS nhận xét xem các đồ vật chịu tác động nào của môi trường? Giải thích nguyên nhân gây ra sự ăn mòn đó. Từ đó đưa ra khái niệm sự ăn mòn kim loại là gì? 
Hoạt động 3: Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại? 
1. ảnh hưởng của các chất trong môi trường. 
GV yêu cầu HS hoặc nhóm HS đã làm các thí nghiệm ở nhà, ghi nội dung những quan sát (hiện tượng, giải thích) trong phiếu học tập đã phát từ tuần trước. 
Các nhóm cử đại diện trình bày 
GVdẫn dắt HS rút ra nhận xét như trongSGK
2, ảnh hưởng của nhiệt độ: 
GV cho HS tìm ví dụ minh hoạ một thanh sắt tiếp xúc với nhiệt độ dễ bị gỉ hơn so với thanh sắt để nơi khô ráo. 
HS nêu các ví dụ: như kẹp sắt dùng để gắp than cho vào lò hoặc lấy than ra khỏi bếp lò thường xuyên tiếp xúc với nhiệt độ dễ bị gỉ? 
GV bổ sung thêm ví dụ yêu cầu HS rút ra nhận xét: nhiệt độ ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại. .
Hoạt độmg 4.
Làm thế nào để bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn. 
GV: Từ nội dung đã nghiên cứu ở trên và trong thực tế đời sống mà các em đã biết. Hãy nêu một số biện pháp bảo vệ kim loại khỏi bị ăn mòn và giải thích. 
HS thảo luận theo nhóm và cử đại diện trình bày. GV bổ sung và đưa ra các biện pháp như SGK đã trình bày. 
I. Thế nào là sự ăn mòn km loại?
Sự phá huỷ kim loại, hợp kim do tác dụng hoá học trong môi trường được gọi là sự ăn mòn kim loại.
II. Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại?
1. ảnh hưởng của các chất trong môi trường.
Sự ăn mòn kim loại không hoặc xẩy ra nhanh hay chậm phụ thuộc vào thành phần của môi trường mà nó tiếp xúc.
2. ảnh hưởng của nhiệt độ.
III. Làm thế nào để bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn?
1. Ngăn không cho kim loại tiếp xúc trực tiếp với môi trường.
VD: Sơn, mạ
2. Chế tạo hợp kim ít bị ăn mòn.
4. Củng cố, Luyện tập Kiểm tra đánh giá kết . Câu 1: Chọn đáp án đúng về khái niệm sự ăn mòn kim loại là:
A. Sự phá huỷ kim loại và hợp kim do kim loại phản ứng hoá học với chất khí hoặc hơi nước ở nhiệt độ cao. 
B. Sự phá huỷ kim loại và hợp kim do tác dụng hoá học trong môi trường tự nhiên 
C. Sự phá huỷ KLvà hợp kim do tiếp xúc với các chất có môi trường axit trong tựnhiên. 
D. Sự tác dụng của kim loại và hợp kim với các chất trong không khí tự nhiên. 
Câu 2: Trong không khí chủ yếu có: oxi, cacbonic, hơi nước và một số tạp khí khác. 
Nếu để một miếng sắt trong không khí, miếng sắt bị ăn mòn là do: 
A, Sự phá huỷ của môi trường là hơi nước.
B, Sự oxi hoá của oxi
C, Tác dụng hoá học của khí CO2
D, Cả a, b, c. ; E, Cả a, b 
5.Dặn dò, hướng dẫn học tập ở nhà. 
Làm toàn bộ bài tập SGK – Tr 67 + 69