Giáo án Hóa học Lớp 9 - Tiết 13, Bài 8: Tính chất hóa học của bazơ (T2) - Năm học 2018-2019 - Phạm Thế Ninh

Tuần: 7
Ngày soạn:29/09/2018
Tiết: 13 
Ngày dạy: 02/10/2018
Bài 8: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG ( TT )
I. MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải:
1. Kiến thức : 
 - Tính chất, ứng dụng của canxihiñroxit Ca(OH)2.
 - Ý nghĩa độ PH của dd .
2. Kỹ năng : 
 - Nhaän bieát moâi tröôøng dung dòch baèng chaát chæ thò maøu (giaáy quyø tím hoaëc dung dòch phenolphthalein); Nhaän bieát ñöôïc dung dòch Ca(OH)2.
 - Vieát phöông trình hoùa hoïc minh hoïa tính chaát hoùa hoïc cuûa Ca(OH)2.
 - Tính khoái löôïng hoaëc theå tích dung dòch Ca(OH)2
3. Thái độ : 
 - Giáo dục tính cẩn thận, sự ham học bộ môn .
4. Năng lực: Sử dụng ngôn ngữ hóa học, thực hành hóa học, ứng dụng, giải quyết vấn đề
5. Trọng tâm:
 - Tính chất hóa học của Ca(OH)2 và thang PH
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
a. Giaùo vieân:
 - Hóa chất: CaO, dd HCl, NaCl, NH3, nước chanh không đường.
 - Dụng cụ : Cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, phễu, giấy lọc, giá sắt, ống nghiệm.
b. Hoïc sinh:
 - Nghiên cứu trước nội dung SGK .
2. Phương pháp:
 - Thí nghiệm thực hành, trực quan, làm việc nhóm, làm việc với SGK.
III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DẠY - HỌC:
1. Hoạt động Khởi động (8p)
- GV ổn định tổ chức lớp
- KTBC: Trình bày TCHH của NaOH? Viết PTPƯ? ứng dụng của NaOH?
- Giới thiệu bài: Ngoài NaOH, Ca(OH)2 cũng là 1 bazơ có vai trò to lớn. Vậy Ca(OH)2 có những tính chất gì? Cách pha chế? ứng dụng của nó như thế nào?
2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1. Tìm hiểu cách pha chế dd canxi hiđroxit(7’).
* Phương pháp: Thí nghiệm, trực quan, làm việc với SGK.
Năng lực: Sử dụng ngôn ngữ hóa học, thực hành hóa học, giải quyết vấn đề
Bước
Nội dung
Chuyển giao nhiệm vụ
GV: Dd Ca(OH)2 có tên thường là nước vôi trong .
-GV: Hướng dẫn học sinh cách pha chế dd Ca(OH)2 .
Thực hiện nhiệm vụ
- Làm việc cá nhân. 
- Quan sát theo sự hướng dẫn của giáo viên
- Theo dõi cách pha chế.
-Nghe và ghi vở.- Chú ý lắng nghe .
Báo cáo, thảo luận
- GV hướng dẫn cách pha chế dung dịch.
- Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp
- Các nhóm khác lắng nghe, đưa ra ý kiến thảo luận.
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV theo dõi các nhóm HS 
- GV tổ chức các nhóm đánh giá lẫn nhau.
- GV xác nhận ý kiến đúng ở từng câu trả lời.
Sản phẩm học tập
I.TÍNH CHẤT .
1.Pha chế dd canxi hiđroxit : (SGK)
Hoạt động 2. Tìm hiểu tính chất hóa học(12’) . 
* Phương pháp: Thí nghiệm thực hành, trực quan, làm việc nhóm, làm việc với SGK.
Năng lực: Sử dụng ngôn ngữ hóa học, thực hành hóa học, giải quyết vấn đề
Bước
Nội dung
Chuyển giao nhiệm vụ
-GV: Yêu cầu HS dự đóan TCHH của dd Ca(OH)2 .
- GV: Nhắc lại TCHH của 1 bazơ tan? 
-GV: Biểu diễn các thí nghiệm kiểm chứng dự đoán của HS để tìm ta kiến thức mới của bài học.
-GV: Yêu cầu HS lên bảng viết các PTHH minh họa.
Thực hiện nhiệm vụ
- Làm việc cá nhân. 
- Dd Ca(OH)2 có những TCHH của 1 bazơ tan .
- Các nhóm làm thí nghiệm theo nhóm .Ghi kết quả vào bảng nhóm.
- Viết PTPƯ minh hoạ 
- Chú ý lắng nghe .
Báo cáo, thảo luận
- GV hướng dẫn thảo luận lần lượt từng câu hỏi trước lớp.
- Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp
- Các nhóm khác lắng nghe, đưa ra ý kiến thảo luận.
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV theo dõi các nhóm HS 
- GV tổ chức các nhóm đánh giá lẫn nhau.
- GV xác nhận ý kiến đúng ở từng câu trả lời.
Sản phẩm học tập
2.Tính chất hóa học :
a.Làm đổi màu chất chỉ thị :
-Làm quỳ tím hóa xanh .
-dd pp khơng màu đỏ .
b.Tác dụng với axit: muối + nước .
Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O
c.Tác dụng với oxit axit: muối + nước .
Ca(OH)2 + CO2CaCO3 + 2H2O 
d.Tác dụng với muối:(Bài 9)
Hoạt động 3. Thang PH(8’) . 
* Phương pháp: Vấn đáp, trực quan, làm việc với SGK.
Bước
Nội dung
Chuyển giao nhiệm vụ
- * Thang pH dùng để biểu thị độ axit, độ bazơ của dung dịch
- pH = 7: dung dịch là trung tính
- pH > 7: dung dịch có tính bazơ
- pH < 7: dung dịch có tính axit
pH càng lớn độ bazơ của dung dịch càng lớn
pH càng nhỏ độ axit của dung dịch càng lớn
- Hướng dẫn các nhóm dùng giấy pH để xác định độ pH của các dung dịch.
Nước chanh (không đường)
Nước máy
 Dung dịch NH3 → kết luận 
Thực hiện nhiệm vụ
- Làm việc cá nhân. 
- Chú ý lắng nghe .
Báo cáo, thảo luận
- GV hướng dẫn thảo luận lần lượt từng câu hỏi trước lớp.
- Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp
- Các nhóm khác lắng nghe, đưa ra ý kiến thảo luận.
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV theo dõi các nhóm HS 
- GV tổ chức các nhóm đánh giá lẫn nhau.
- GV xác nhận ý kiến đúng ở từng câu trả lời.
Sản phẩm học tập
II. THANG PH:
-Nếu PH = 7 :dd là trung tính 
-Nếu PH > 7 dd có tính bazơ 
-Nếu PH < 7 dd có tính axit .
3. Hoạt động luyện tập. 5’
- Hs đọc thông tin SGK trang 29
- Nêu ứng dụng cơ bản của Ca(OH)2? 
-Nhắc lại TCHH của Ca(OH)2 ? Viết PTPƯ ?
4. Hoạt động vận dụng. 5’ 
 Hoàn thành các PTPƯ sau :
a. ? + ? Ca(OH)2 b. Ca(OH)2 + ? Ca(NO3)2 
c. ? + ? CaO + ? d. Ca(OH)2 + ? ? + H2O .
e. Ca(OH)2 +P2O5 ? + ? 
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng.
- Nhaän xeùt thaùi ñoä hoïc taäp cuûa hoïc sinh.
- Ñaùnh giaù khaû naêng tieáp thu baøi cuûa hoïc sinh.
- Học bài, làm bài tập 1, 3, 4 SGK/30.
- Xem trước bài “Tính chất hoá học của muối".