Giáo án lớp 9 môn Sinh học - Trường THCS Tà Long - Tiết 29: Thực hành - Quan sát thường biến

	Ngày soạn: ......./..... /.
Tiết 29	 THỰC HÀNH - QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức: 
- Nhận dạng được một vài dạng đột biến
2. Kỹ năng: 
- Thu thập tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến đột biến và thường biến.
3. Thái độ: 
- Có thái độ nghiêm túc trong tiết học
B. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Kĩ năng hợp tác, ứng xử/giao tiếp, lắng nghe tích cực. . 
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, phim, Internet... để tìm hiểu về khái niệm, sự phát sinh các dạng đột biến số lượng nhiễm sắc thể. 
- Kĩ năng tự tin bày tỏ ý kiến. 
C. Phương pháp giảng dạy: 
+ Hoạt động nhóm
+ Thực hành - tái hiện
+ Quan sát - Tái hiện
D. Chuẩn bị giáo cụ: 
1. Giáo viên: Hình minh họa
2. Học sinh: Xem trước nội dung bài ở nhà
E. Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. (1’)
2. Kiểm tra bài củ: (5’)
- Mức phản ứng là gì? Cho ví dụ minh họa
- Người ta đã vận dụng kiến thức thường biến vào thực tiển sản xuất như thế nào?
3. Nội dung bài mới: 
a, Đặt vấn đề: (2’)Trong thực tế, ta có thể bắt gặp một số trường hợp lạ, bất thường về tính trạng của sinh vật. Phần ớn những trường hợp đó là đột biến. Để nhận biết một vài đột biến thường gặp, thầy mời các em cùng nhau tìm hiểu bài mới hôm nay
b, Triển khai bài dạy:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1 (10').Phân biệt sự khác nhau giữa đột biến và thường biến
Gv: Sau khi học xong bài đột biến và thường biến, em hay phân biệt hai dạng biến dị này.
Hs: Liên hệ bài cũ để trả lời, nhận xét nha.
Gv: Gợi ý để học sinh tìm ra câu trả lời
Hs: Tìm đáp án cho mình
Gv: Nhấn mạnh lại đáp án
Hs: Ghi nhớ nội dung bài
I.Phân biệt đột biến và thường biến:
-Giống nhau: Có sự thay đổi kiểu hình
-Khác nhau:
Đột biến
Thường biến
-Kiểu gen bị biến đổi
-Kiểu hình thay đổi do các tác nhân lí hóa của môi trường
-Kiểu gen không bị biến đổi
-Kiểu hình thay đổi để thích nghi với điều kiện của môi trường
Hoạt động 2 (28'). Nhận biết nhữg ảnh hưởng khác nhau của cùng điều kiện 
môi trường của cùng tính trạng số lượng và chất lượng
Gv: Nếu hai luống cải cùng một nơi, nhưng chăm bón khác nhau thì kết quả như thế nào? Điều đó có liên quan gì đến hiện tượng các em đã học?
Hs:Kết quả khác nhau, đó là hiện tượng thường biến
Gv:Vậy trong thực tế, muốn có năng suất cao ta phải làm gì?
Hs: Phải nêu được điều kiện chăm bón
Gv:Một giống lúa nếu trồng ở các địa bàn khác nhau thì chất lượng có khác nhau không? Vì sao vây?
Hs:Nêu cho được tính trạng chất lượng quyết định bởi kiểu gen, ít chịu tác động của môi trường
Gv:yêu cầu học sinh trưng bày sản phẩm thu thập được
Hs:Thuyết tình về bài thực hành về các nội dung sau:
-Đối tượng thu thập
-Địa điểm tương ứng
-Đặc điểm thường biến của đối tượng
Hs:Nhận xét bài nhau
Gv:Nhận xét chung, ghi điểm cho học sinh.
Hs:Củng cố thêm kiến thức thường biến
2.Nhận biết, trưng bày sản phẩm thường biến.
a)Liên hệ thực tế:
-Tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng lớn của điều kiện môi trường, nên trong sản xuất cần tăng cường chăm bón để có năng suất cao
-Tính trạng chất lượng chịu ảnh hưởng chủ yếu của kiểu gen. Vì vậy, cần lựa chọn và duy trì những giống có chất lượng cao.
b)Trưng bày sản phẩm sưu tầm:
*Cá nhân trình bày sản phẩm
4. Củng cố: (5’)
*Sơ đồ hóa các dạng đột biến
Đột biến	Đột biến gen
	Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể
	Đột biến số lượng nhiễm sắc thể
	+Thể dị bội
	+Thể đa bội	
5. Dặn dò: (2’)
- Chẩn bị bảng vật mẫu sưu tầm về thường biến để tiết sau thực hành
- Ôn nội dung biến dị để tiết sau kiễm tra 15 phút