Giáo án lớp 9 môn Sinh học - Tuần 14 - Tiết 27 - Thực hành : Nhận biết một vài dạng đột biến

Ngày soạn : ..	 Tuần : 14
Ngày dạy : .	 Tiết : 27
THỰC HÀNH :
 NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN
I. MỤC TIÊU : 
1. Kiến thức
- HS nhận biết được một số đột biến hình thái ở thực vật và phân biệt được sự sai khác về hình thái của thân, lá, hoa, quả, hạt giữa thể lưỡng bội và thể đa bội trên tranh và ảnh.
- Nhận biết được hiện tượng mất đoạn NST trên ảnh chụp hiển vi hoặc trên tiêu bản.
2. Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ năng quan sát trên tranh và trên tiêu bản.
- Rèn kĩ năng sử dụng kính hiển vi.
II. CHUẨN BỊ
- Tranh ảnh về các đột biến hình thái ở thực vật.
- Tranh ảnh về các kiểu đột biến cấu trúc NST.
- Tiêu bản: Bộ NST thường, bộ NST (2n), (3n), (4n).
- Kính hiển vị quang học.
- Bảng phụ.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP
1. Ổn định
- Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra
Đột biến gen là gì? Định nghĩa đột biến cấu trúc NST và đột biến số lượng NST.
3. Tiến trình bài giảng
Vào bài: Chúng ta đã biết kiểu gen quy định tính trạng. Trong thực tế người ta gặp hiện tượng một kiểu gen cho nhiều kiểu hình khác nhau khi sống trong điều kiện môi trường khác nhau.
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
I. Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh đối chiếu dạng gốc và dạng đột biến → nhận biết các đột biến gen.
- GV treo bảng, gọi HS nhận xét vào bảng → GV nhận xét đúng, sai.
- HS quan sát kĩ các tranh, ảnh chụp → so sánh các đặc điểm hình thái của dạng gốc và dạng đột biến → ghi nhận xét vào bảng.
→ Hoàn thành bảng.
Đối tượng quan sát
Dạng gốc
Dạng đột biến
- Lá lúa
- Lông chuột
II. Nhận biết các đột biến cấu trúc NST
- GV yêu cầu HS nhận biết qua tranh về các kiểu đột biến cấu trúc NST.
- GV yêu cầu HS nhận biết qua tiêu bản hiển vi về đột biến cấu trúc NST.
- GV kiểm tra trên tiêu bản → xác nhận kết quả của nhóm.
- GV theo dõi, giải đáp thắc mắc của học sinh.
III. Nhận biết một số kiểu đột biến số lượng NST
- GV yêu cầu HS quan sát tranh: Bộ NST người bình thường và của bệnh nhân Đao.
- GV hướng dẫn các nhóm quan sát tiêu bản hiển vi bộ NST ở người bình thường và bệnh nhân Đao.
- So sánh ảnh chụp hiển vi bộ NST ở dưa hấu.
- So sánh hình thái thể đa bội với thể lưỡng bội.
- HS quan sát tranh câm các dạng đột biến cấu trúc → phân biệt từng dạng.
- 1 HS lên chỉ trên tranh, gọi tên từng dạng đột biến.
- Các nhóm quan sát tiêu bản dưới kính hiển vi.
Lưu ý: Quan sát ở bội giác bé rồi chuyển sang quan sát ở bội giác lớn.
- Vẽ lại hình đã quan sát được.
- HS quan sát, chú ý số lượng nhiễm sắc thể ở cặp 2-1.
- Các nhóm sử dụng kính hiển vi quan sát tiêu bản, đối chiếu với ảnh chụp → nhận biết cặp NST bị đột biến.
- HS quan sát, so sánh bộ NST thể lưỡng bội với thể đa bội.
- HS quan sát ghi nhận vào bảng theo mẫu.
Đối tượng quan sát
Đặc điểm hình thái
Thể lưỡng bội
Thể đa bội
4. Củng cố :
- GV nhận xét giờ thực hành về tinh thần, thái độ.
5. Dặn dò 
- Viết báo cáo thu hoạch theo mẫu bảng 26.
- Sưu tầm tranh ảnh, minh họa thường biến.
IV. RÚT KINH NGHIỆM