Giáo án môn Giáo dục công dân Lớp 9 - Chương trình cả năm

Tuần 1- Tiết: 1
S: 20/8-D:21/8
Bài 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ
I. Mục tiêu bài học:
 1. Kiến thức:
-Hs hiểu được thế nào là chí công vô tư
-Những biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư
-Ý nghĩa của chí công vô tư.
 2. Kĩ năng:
-Hs phân biệt các hành vi thể hiện chí công vô tư, không chí công vô tư trong cuộc sống hàng ngày.
-Hs biết đánh giá hành vi của mình và biết rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí công vô tư.
 3. Thái độ:
-Ung hộ ,bảo vệ những hành vi thể hiện chí công vô tư trong cuộc sống.
-Phê phán những hành vi thể hiện vụ lợi, tham lam, thiếu công bằng trong giải quyết công việc.
-Làm được nhiều việc tốt thể hiện phẩm chất chí công vô tư.
II.Thiết bị-tài liệu:
-SGK,sách GV GDCD 9
-Tranh ảnh, ca dao ,tục ngữ,câu chuyện nói về phẩm chất chí công vô tư
II. Hoạt động dạy học:
 1.Kiểm tra bài cũ:
Gv khái quát nội dung chương trình 
 2.Giới thiệu bài mới:
 Bác Hồ từng căn dặn cán bộ “ Mỗi cán bộ cần phải cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”. Vậy phẩm chất chí công vô tư là gì chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay.
 3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy - Trò
Nội dung cần đạt
 Hoạt động 1: cả lớp/nhóm
 Hướng dẫn phân tích truyện đọc
-GV yêu cầu HS đọc truyện.( SGK )
- GV nêu câu hỏi:
1. Tô Hiến Thành có suy nghĩ ntn trong việc dùng người và giải quyết công việc?
2. Em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của chủ tịch Hồ Chí Minh? Điều đó đã tác động ntn đến tình cảm của ND ta đối với Bác?
3. Những việc làm của Tô Hiến Thành và Bác Hồ thể hiện phẩm chất gì?
- HS Thảo luận và trình bày
- GV nêu kết luận.
- Tô Hiến Thành dùng người là căn cứ vào khả năng gánh vác công việc của mỗi người không vị nể tình thân qua đó thể hiện ông là người công bằng không thiên vị, hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung.
- Cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Bác Hồ là một tấm gương sáng. Bác đã giành trọn cuộc đời mình cho đất nước, Bác chỉ theo đuổi một mục đích là “Làm cho ích quốc, lợi dân ”. Chính điều đó đã làm cho nhân dân ta càng thêm tôn kính Bác.
- Những việc làm của THT và Bác Hồ đều biểu hiện phẩm chất CCVT. Điều đó mang lại lợi ích chung cho toàn XH, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh.
- CCVT là phẩm chất đạo đức tốt đẹp, cần thiết cho tất cả mọi người. Song p/c đó không chỉ thể hiện qua lời nói mà phải thể hiện bằng việc làm. Chúng ta cần phải biết ủng hộ những việc làm CCVT
Hoạt động 2: cá nhân/ nhóm
 Tìm hiểu nội dung bài học: khái niệm, ý nghĩa của chí công vô tư
-GV nêu câu hỏi:
- Thế nào là CCVT?
Gv chia bảng thành hai cột gọi hs điền những biểu hiện của chí công vô tư và không chí công vô tư
 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS liên hệ thực tế
-Gv yêu cầu HS nêu thêm một số VD về CCVT 
- GV nêu VD để HS phân biệt được CCVT, Không CCVT và giả danh CCVT.
Trong buổi đại hội chi đội có đại biểu ứng cử vào BCH chi đội rất thân với em nhưng không có năng lực còn đại biểu khác không thân với em nhưng có năng lực em bầu ai? Vì sao?
Vì sao Bác Hồ căn dặn cán bộ phải rèn luyện phẩm chất chí công vô tư? Chí công vô tư đem lại lợi ích gì cho bản thân, gia đình, xã hội
 CCVT có ý nghĩa như thế nào?
HS phải rèn luyện CCVT như thế nào?
Hoạt động 4: Hướng dẫn giải bài tập
- GV yêu cầu HS giải các bài tập 1, 2
- HS chuẩn bị bài và trình bày.
- GV nhận xét, bổ sung.
 -Yêu cầu HS làm bài tập 2 trong sgk
-Gv cho trả lời cá nhân và cả lớp cùng nhận xét 
Đáp án: Tán thành quan điểm d,đ-Không tán thành a,b,c
-Hs làm bài tập 3 trong SGK 
Hs trả lời cá nhân cả lớp nhận xét
Gv nhận xét->Mỗi chúng ta phải có quan điểm, thái độ đúng đắn với phẩm chất chí công vô tư, để cùng mọi người xây dựng một nhà nước công bằng và hạnh phúc
I. Đặt vấn đề:
II. Nội dung bài học:
a. Thế nào là chí công vô tư?
-Là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân.
2.Ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư:
-Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể và xã hội, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.
3. Phương hướng rèn luyện:
-Ủng hộ quí trọng người có đức tính chí công vô tư.
-Phê phán hành động trái chí công vô tư.
III. Bài tập:
.
 
4. Củng cố. Dặn dò::
- Hs thi tìm hiểu những câu ca dao , tục ngữ đã sưu tầm ở nhà.
-Học bài và làm các bài tập còn lại trong SGK 
-Đọc trước bài tự chủ. tìm những câu câu chuyện, hình ảnh liên quan đến bài tự chủ.
Tiết: 2
S: 27/8- D: 28/8
 Bài 2: TỰ CHỦ
I. Mục tiêu bài học:
 1. Kiến thức:
- Hs hiểu đựơc thế nào là tính tự chủ. Biểu hiện của tính tự chủ. Ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân, gia đình và xã hội.
 2. Kĩ năng:
-Hs biết nhân xét, đánh giá hành vi của tính tự chủ
-Biết hành động đúng với đức tính tự chủ.
 3. Thái độ:
-Tôn trọng ủng hộ những người có hành vi tự chủ
-Có biện pháp, kế hoạch rèn luyện: Tính tự chủ trong học tập cũng như các hoạt động xã hội khác.
II. Thiết bị-Tài liệu:
-SGK, sách GV GDCD lớp 9.
-Sưu tầm về các câu chuyện, tấm gương về đức tính tự chủ.
III. Hoạt động dạy học:
 1. Kiểm tra bài cũ:
-Nêu ý nghĩa thể hiện phẩm chất chí công vô tư? Rèn luyện phẩm chất chí công vô tư ntn?
-Nêu ví dụ về việc làm thể hiện phẩm chất chí công vô tư của một bạn, thầy cô giáo hoặc những người xung quanh mà em biết?
 2. Giới thiệu bài mới:
- Gv đưa ra một ví dụ về tính tự chủ của một công dân
- Qua câu chuyện vừa kể em có suy nghĩ gì? Việc làm đó thể hiện đức tính gì của nhân vật?
 3. Bài mới:
Ho¹t ®éng cña ThÇy - Trß
Néi dung
I. Đặt vấn đề
* Hoạt động 1: Cá nhân/ nhóm
Hướng dẫn học sinh đọc và phân tích truyện đọc
-Gọi HS đọc câu chuyện “Một người mẹ”
? Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh to lớn của gia đình?
-Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc con.
-Bà tích cực giúp đỡ những người bị HIV/AIDS khác.
-Bà vận động các gia đình quan tâm giúp đỡ, gần gũi chăm sóc họ
.? Theo em bà Tâm là người như thế nào?
-Bà Tâm đã tự chủ được tình cảm và hành vi của mình nên đã vượt qua được nỗi đau khổ, sống có ích cho con và cho những người khác.
->Bà Tâm là người có đức tính tự chủ,vượt khó khăn, không bi quan, chán nản.
Thảo luận:
Có ý kiến cho rằng người có tính tự chủ luôn hành động theo ý mình, không cấn quan tâm đến hoàn cảnh và người khác. Bạn có đồng ý với ý kiến đó không? vì sao?
? Biết làm chủ bản thân là người có đức tính gì?
? Làm chủ bản thân là làm chủ những lĩnh vực gì?
* Hoạt động 2: Cả lớp/ cá nhân
Tìm hiểu khái niệm, ý nghĩa, biểu hiện, rèn luyện của tính tự chủ
? Thế nào là tự chủ?
Gv tổng kết các ý 
-Gọi HS đọc câu chuyện “Chuyện của N”
? N đã từ một HS ngoan đi đến chỗ nghiện ngập và trộm cắp như thế nào? Vì sao như vậy?
-Bị bạn bè rủ rê tập hút thuốc lá, uống bia, đua xe máy, trốn học, thi trượt tốt nghiệp, bị nghiện, trộm cắp..Vì không làm chủ được tình cảm và hành vi của bản thân, gây hậu quả cho bản thân, gia đình và xã hội.
Gv chia bảng thành hai cột cho hs tìm những biểu hiện của đức tính tự chủ và không tự chủ
Tự chủ
Không tự chủ
 Bình tĩnh, tự tin, ôn tồn trong giao tiếp, lịch sự, nhẹ nhàng, khi gặp khó khăn không nản chí, biết tự kiểm tra đánh giá bản thân, không bảo thủ, sửa sai khi mắc lỗi
 Hay nổi nóng, không kiềm chế được bản thân, thô lỗ, cục cằn, mất lịch sự, khi gặp khó khăn nản chí, bảo thủ ý kiến của mình, dễ bị người khác lôi kéo, cám dỗ
Thảo luận:
Qua 2 câu chuyện trên em rút ra được bài học gì cho bản thân?
? Nếu trong lớp em có bạn như N thì em và các bạn xử lí như thế nào?
-Phải có đức tính tự chủ để không mắc phải sai lầm như N
-Trách nhiệm của mọi người trong lớp là động viên, gần gũi, giúp đỡ, các bạn hoà hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở thành người tốt .
Tổ chức HS sắm vai với tình huống sau:
Bị bạn bè nghi oan.
Có bạn tự nhiên bị ngất trong giờ học.
? Em sẽ xử lí như thế nào khi gặp 2 trường hợp trên?
Cả lớp cùng nhận xét bổ sung
Gv chốt lại
? Có đức tính tự chủ sẽ có tác dụng gì?
? Ngày nay, trong thời kì cơ chế thị trường, tính tự chủ có còn quan trọng không, vì sao? Ví dụ minh hoạ?
-Hs trả lời GV lấy ví dụ, nhận xét và kết luận.
? Rèn luyện tính tự chủ như thế nào?
Gv gợi ý học sinh tự nêu ra các biện pháp
Gv chốt lại
->Tính tự chủ rất cần thiết trong cuộc sống. Con người luôn phải có sự ứng xử đúng đắn, phù hợp.Tính tự chủ giúp con người tránh được những sai lầm không đáng có, sáng suốt lựa chọn cách thức thực hiện mục đích cuộc sống của mình.Trong xã hội, nếu mọi người đều biết tự chủ, biết xử sự như những người có văn hoá thì xã hội sẽ tốt đẹp hơn.
* hoạt động 3: Cả lớp/cá nhân
Hướng dẫn học sinh giải bài tập

II.Nội dung bài học:
1. Thế nào là tự chủ?
-Tự chủ là làm chủ bản thân.
Người biết tự chủ là người làm chủ được suy nghĩ, tình cảm, hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, điều kiện của cuộc sống.
2.Ý nghĩa của tính tự chủ:
-Tự chủ là một đức tính quí giá.
-Có tính tự chủ con người sống đúng đắn, cư xử có đạo đức, có văn hoá.
-Tính tự chủ giúp con người vượt qua khó khăn, thử thách và cám dỗ.
3. Rèn luyện tính tự chủ như thế nào?
 -Suy nghĩ kĩ trước khi nói và hành động.
Xem xét thái độ, lời nói, hành động, việc làm của mình đúng hay sai.
-Biết rút kinh nghiệm và sửa chữa.
4. Bài tập: Những hành vi nào sau đây thể hiện tính tự chủ?
a. Tính bột phát trong giải quyết công việc.
b. Thiếu cân nhắc, chín chắn.
c. Nổi nóng, cãi vã, gây gổ khi gặp những việc mình không vừa ý.
d. Hoang mang, sợ hãi, chán nản trước khó khăn.
e. Sa ngã, bị cám dỗ, bị lợi dụng.
f. Nói tục chửi bậy, xử sự thiếu văn hoá.
-Hs trả lời GV chốt lại các ý 

 4. Củng cố:
- Hs nhắc lại biểu hiện của đức tính tự chủ.
Bài tập: Tình huống gặp ở trường. 
a. Có bạn rủ chơi bài ăn tiền.
b. Giờ kiểm tra không làm được bài, bạn bên cạnh cho chép bài.
c. Xe bị hỏng nên em đến trường muộn.
- Trả lời cá nhân. Cả lớp bổ sung, nhận xét 
- Gv bổ sung nhận xét: 
 5. Dặn dò
- Học bài và làm các bài tập còn lại trong SGK
- Xem trước bài “Dân chủ và kỉ luật”
Tiết: 3
S: 5/9-D: 7/9
 Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I. Mục tiêu bài học:
 1. Kiến thức:
-Hiểu được thế nào là dân chủ, kỉ luật; những biểu hiện của dân chủ, kỉ luật trong nhà trường và trong đời sống xã hội.
-Hiểu được ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu, phát huy dân chủ và kỉ luật là cơ hội, điều kiện để mỗi người phát triển nhân cách và góp phần xây dựng một xã hội dân chủ, công bằng, văn minh.
 2. Kĩ năng:
-Biết giao tiếp, ứng xử và phát huy được vai trò của công dân, thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật như biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý vói bạn bè và mọi người xung quanh.
-Biết phân tích, đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể hiện tốt tính dân chủ và kỉ luật.
-Biết tự đánh giá bản thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật.
 3. Thái độ:
-Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ trong học tập, trong hoạt động xã hội và khi la ... aêm soùc vaø giaùo duïc treû em.
Luaät Hoân nhaân vaø gia ñình.
Nghò quyeát cuûa Ñaûng veà GD – ÑT, KH – CN, VH 
III/ Tieán trình daïy hoïc:
	1/ OÅn ñònh toå chöùc : ( 1’ )
	2/ Kieåm tra baøi cuõ : ( 6 ’ ) 
Baøi taäp 6/ STH/ 67. ( Traéc nghieäm.)
Baûo veä Toå quoác laø gì ? Baûo veä Toå quoác bao goàm nhöõng noäi dung naøo ?
Baøi taäp 5/ STH/ 67. ( Traéc nghieäm.)
Theo em, HS caàn phaûi laøm gì ñeå goùp phaàn baûo veä Toå quoác ?
Baøi taäp 10/ STH/ 68.
Baøi taäp 1/ SGK/ 65.
3/ Baøi môùi : ( 38’ )
Hoaït ñoäng cuûa GV - HS
Noäi dung caàn ñaït
HOAÏT ÑOÄNG 1 : Giôùi thieäu baøi (2’)
- Quan ñieåm 1 : Chæ caàn tuaân theo nhöõng gía trò ñaïo ñöùc xaõ hoäi, khoâng caàn phaûi thöïc hieän nhöõng quy ñònh phaùp luaät vì lòch söû loaøi ngöôøi cho thaáy ñaïo ñöùc coù chöùc naêng ñònh höôùng, ñieàu chænh haønh vi quan heä xaõ hoäi töø khi con ngöôøi môùi hình thaønh, coøn phaùp luaät môùi ñöôïc ra ñôøi töø khi xuaát hieän Nhaø nöôùc.
- Quan ñieåm 2 : Chuùng ta ñang xaây döïng Nhaø nöôùc phaùp quyeàn chæ caàn moïi ngöôøi thöïc hieän nhöõng quy ñònh cuûa phaùp luaät, ñieàu haønh theo phaùp luaät thì moïi hoaït ñoäng xaõ hoäi seõ coù hieäu quûa.
- Quan ñieåm 3 : Moïi ngöôøi caàn phaûi soáng coù ñaïo ñöùc vaø phaûi tuaân theo phaùp luaät.
Theo em, quan ñieåm naøo ñuùng ? Vì sao ?
- Vaäy, ñeå giuùp caùc em bieát chuùng ta caàn phaûi soáng nhö theá naøo cho phuø hôïp vôùi thôøi ñaïi ngaøy nay, thôøi kyø CNH – HÑH ñaát nöôùc. Lôùp chuùng ta seõ cuøng nhau tìm hieåu Baøi 18 trong tieát hoïc hoâm nay.
HOAÏT ÑOÄNG 2 : Tìm hieåu moái quan heä giöõa soáng coù ñaïo ñöùc vaø tuaân theo phaùp luaät. (6’)
- GV höôùng daãn HS thaûo luaän 3 quan ñieåm treân.
- HS trình baøy – Lôùp nhaän xeùt, boå sung.	
* Cuoái cuøng GV choát laïi moät soá ñieåm chính :
Quan ñieåm 1 : Ñuùng vôùi thôøi kyø lòch söû tröôùc ñaây, quan heä trong cuoäc soáng coøn ñôn giaûn chuû yeáu laø quan heä giöõa ngöôøi vôùi ngöôøi, nhöng raát sai neáu ngaøy nay chuùng ta xem nheï vai troø cuûa phaùp luaät vì trong cuoäc soáng ngaøy nay chuùng ta khoâng chæ coù quan heä vôùi nhau maø coøn coù quan heä vôùi Nhaø nöôùc, cuï theå laø cô quan, vieân chöùc nhaø nöôùc. Phaùp luaät quy ñònh quyeàn vaø nghóa vuï cuûa moãi coâng daân, ñoàng thôøi quy ñònh nhieäm vuï quyeàn haïn cuûa cô quan , vieân chöùc nhaø nöôùc. 
Vì vaäy, laø coâng daân moïi ngöôøi ñeàu phaûi hieåu bieát phaùp luaät. Quyeàn luoân luoân ñi ñoâi vôùi nghóa vu, ñoù laø ñieàu ñaûm baûo quan troïng nhaát cuûa daân chuû vaø coâng baèng trong xaõ hoäi.
Quan ñieåm 2 : Coù maët ñuùng laø thaáy ñöôïc taàm quan troïng cuûa vieäc tuaân theo phaùp luaät ñeå xaây döïng Nhaø nöôùc phaùp quyeàn. Ñoù laø moät ñoøi hoûi khaùch quan cuûa coâng cuoäc xaây döïng vaø phaùt trieån ñaát nöôùc, vôùi xu theá hoäi nhaäp cuøng theá giôùi maø tröôùc maét laø thöïc hieän thaønh coâng söï nghieäp CNH – HÑH ñaát nöôùc. Nhöng ñaây cuõng laø moät quan ñieåm cöïc ñoan, sai laàm lôùn cuûa quan ñieåm naøy laø khoâng thaáy ñöôïc vai troø quan troïng cuûa ñaïo ñöùc . Ñoù laø noäi löïc cuûa haønh vi phaùp luaät.
Quan ñieåm 3 : Moïi ngöôøi caàn phaûi soáng coù ñaïo ñöùc vaø phaûi tuaân theo phaùp luaät. Duø moãi caù nhaân coù thích hay khoâng thích thöïc hieän nhöõng ñieàu phaùp luaät quy ñònh. Ñoù laø moät quan ñieåm ñuùng ñaén. Vì soáng coù ñaïo ñöùc laø vieäc thöïc hieännhöõng chuaån möïc ñaïo ñöùc xaõ hoäi moät caùch töï giaùc, ñöôïc ñieàu chænh baèng löông taâm, dö luaän xaõ hoäi. Khi hieåu bieát giaù trò cuûa caùc chuaån möïc ñaïo ñöùc thì noù trôû thaønh noäi löïc ñieàu chænh haønh vi phaùp luaät, laøm cho vieäc thöïc hieän nhöõng quy ñònh phaùp luaät khoâng bò goø boù, nhö vaäy vieäc thöïc hieän phaùp luaät seõ töï giaùc vaø coù hieäu quûa hôn.
HOAÏT ÑOÄNG 3 : Tìm hieåu theá naøo laø soáng coù ñaïo ñöùc vaø tuaân theo phaùp luaät. ( 12’)
- Yeâu caàu HS ñoïc Ñaët vaán ñeà / SGK : “ Nguyeãn Haûi Thoaïi - moät taám göông soáng coù ñaïo ñöùc vaø laøm theo phaùp luaät ”.
- GV höôùng daãn HS thaûo luaän caû lôùp caùc caâu hoûi gôïi yù / SGK : 
Nhoùm 1 -> 6 : Nhöõng chi tieát naøo theå hieän Nguyeãn Haûi Thoaïi laø ngöôøi soáng coù ñaïo ñöùc vaø tuaân theo phaùp luaät vaø thöïc hieän toát phaùp luaät ? 
Nhoùm 7 - > 12 : Ñoäng cô naøo thoâi thuùc Nguyeãn Haûi Thoaïi coù saùng taïo, coù yù ñònh phaùt trieån Toång Coâng Ty Xaây Döïng Thaêng Long ?
- Ñaïi dieän nhoùm trình baøy – Lôùp nhaän xeùt, boå sung.
* Cuoái cuøng GV choát laïi moät soá ñieåm chính : 
+ Nhöõng bieåu hieän ôû Nguyeãn Haûi Thoaïi laø ngöôøi soáng coù ñaïo ñöùc theå hieän ôû vieäc giaûi quyeát toát caùc moái quan heä ( gía trò ñaïo ñöùc trong quan heä)
- Vôùi baûn thaân : Bieát töï troïng, töï tin, töï laäp 
- Vôùi moïi ngöôøi : Bieát quan taâm, chaêm lo ñeán moïi ngöôøi, soáng khoâng ích kyû, soáng coù tình, coù nghóa, thöông yeâu, giuùp ñôõ moïi ngöôøi vì söï tieán boä chung ; laáy lôïi ích cuûa xaõ hoäi, cuûa moïi ngöôøi laøm muïc tieâu phaán ñaáu, hoïc taäp, lao ñoäng vaø hoaït ñoäng.
- Vôùi coâng vieäc : Laø ngöôøi coù tinh thaàn traùch nhieäm cao, naêng ñoäng, saùng taïo trong moïi hoaït ñoäng, hoaøn thaønh suaát saéc nhieäm vuï ñöôïc giao.
- Vôùi moâi tröôøng soáng : Bieát giöõ gìn, baûo veä haïnh phuùc vaø töï giaùc poùp phaàn xaây döïng gia ñình, baûo veä moâi tröôøng töï nhieân, giöõ gìn baûn saéc vaên hoùa daân toäc 
- Vôùi lyù töôûng soáng cuûa daân toäc : Laáy lyù töôûng cuûa Ñaûng cuûa daân toäc laø lyù töôûng soáng, muïc tieâu phaán ñaáu cuûa caù nhaân : “ Daân giaøu, nöôùc maïnh, xaõ hoäi coâng baèng, daân chuû, vaên minh “.
+ Töø nhöõng bieåu hieän theå hieän soáng coù ñaïo ñöùc, chuùng ta thaáy : 
 Nguyeãn Haûi Thoaïi coù söï thoáng nhaát giöõa soáng coù ñaïo ñöùc vaø töï nguyeän chaáp haønh nhöõng quy ñònh cuûa phaùp luaät phaùp luaät. Coù theå noùi nhöõng ngöôøi soáng coù ñaïo ñöùc laø ngöôøi töï giaùc tuaân theo phaùp luaät vaø ngöôøi thöïc hieän toát phaùp luaät laø ngöôøi coù ñaïo ñöùc. 
* GV ñaët caâu hoûi choát muïc 1, 2/ NDBH/ SGK :
Theá naøo laø soáng coù ñaïo ñöùc ? Theá naøo laø tuaân theo phaùp luaät ?
Moái quan heä giöõa soáng coù ñaïo ñöùc vaø tuaân theo phaùp luaät ? 
* GV cho HS laøm Baøi taäp 2/ SGK : 
- Bieåu hieän soáng coù ñaïo ñöùc : a, b, c, d, e.
- Bieåu hieän tuaân theo phaùp luaät : g, h, i, k, l.
-> GV caàn giaûi thích theâm : Söï phaân loaïi nhö vaäy chæ mang tính töông ñoái. Coù nhieàu haønh vi vöøa theå hieän soáng coù ñaïo ñöùc vöøa theå hieän tuaân theo phaùp luaät nhö : haønh vi a, b, c ôû goùc ñoä naøo ñoù cuõng laø tuaân theo phaùp luaät vì Luaät Hoân Nhaân Gia Ñình cuõng coù quy ñònh boån phaän cuûa con caùi ñoái vôùi oâng baø, cha meï, vôùi anh, chò em trong gia ñình. Ngöôïc laïi nhöõng haønh vi g, h, i, k, l nhöõng ai töï giaùc thöïc hieän, khoâng phaûi vì phaùp luaät quy ñònh thì hoï laø ngöôøi coù ñaïo ñöùc.
HOAÏT ÑOÄNG 4 : Phaân tích taùc duïng cuûa vieäc soáng coù ñaïo ñöùc vaø laøm theo quy ñònh cuûa phaùp luaät vaø hieåu taùc haïi cuûa nhöõng ngöôøi coù haønh vi soáng khoâng coù ñaïo ñöùc, vi phaïm phaùp luaät, kyû luaät cuûa taäp theå. (10’)
- GV höôùng daãn HS thaûo luaän caû lôùp chung caâu hoûi : Soáng vaø laøm vieäc nhö Anh huøng lao ñoâng Nguyeãn Haûi Thoaïi seõ coù lôïi, haïi gì ?
- HS trình baøy – Lôùp nhaän xeùt, boå sung.	
* GV keát luaän : 
- Ñieàu lôïi cô baûn laø coáng hieán cho moïi ngöôøi, laø trung taâm ñoaønkeát, phaùt huy ñöôïc söùc maïnh, trí tueä cuûa quaàn chuùng coáng hieán cho xaõ hoäi, cho coâng vieäc ñem laïi lôïi ích cho taäp theå  trong ñoù coù lôïi ích caù nhaân moãi ngöôøi trong taäp theå, goùp phaàn xaây döïng ñaát nöôùc.
- Khoâng haïi gì caû.
* Cho HS lieân heä thöïc teá ( taäp theå lôùp, tröôøng ) : 
- VD : Thaùng vaän ñoäng vì ngöôøi ngheøo, ngöôøi giaø neo ñôn. ( 4/ 2006 )
-> Chuùng ta thaáy raèng nhöõng ngöôøi bieát soáng vì ngöôøi khaùc thì phong traøo cuûa lôùp, tröôøng cuõng seõ phaùt trieån vaø baûn thaân cuûa ngöôøi ñoù cuõng seõ phaùt trieån nhaân caùch khoâng ngöøng. ( Hoaøn thieän veà nhaân caùch )
* GV ñaët caâu hoûi choát muïc 3/ NDBH/ SGK :
Vì sao moãi chuùng ta phaûi soáng coù ñaïo ñöùc vaø tuaân theo phaùp luaät ? 
* GV gôïi yù cho HS neâu nhöõng ví duï minh hoïa nhöõng nhöõng ngöôøi coù haønh vi soáng khoâng coù ñaïo ñöùc, vi phaïm phaùp luaät, kyû luaät cuûa taäp theå ñaõ bò Toøa aùn xöû hoaëc ñang bò khôûi toá nhö vuï aùn Nguyeãn Xuaân Tröôøng, Tröông Vaên Cam, PMU. 18 ... ; nhöõng HS ñi hoïc, thi hoä ; quay coùp bò kyû luaät ñaõ aûnh höôûng ñeán baûn thaân, gia ñình vaø xaõ hoäi ... 
-> Ñoù laø nhöõng keû voâ ñaïo ñöùc, haïi nöôùc, haïi daân, haïi chính mình vaø gia ñình.
* GV môû roäng : Nhöõng ngöôøi luoân troán traùnh phaùp luaät vaø hoï coù ñuû maùnh khoeù ñeå khoâng bò phaùp luaät tröøng trò, duø coù ñaït ñöôïc cuoäc soáng caù nhaân sung truùc, thaäm chí giaøu coù, nhöng hoï vaãn khoâng coù töï do. Hoï luoân luyoân lo sôï phaùp luaät tröøng trò, luoân bò xaõ hoäi cheâ traùch, khinh bæ vaø cuõng khoâng traùnh khoûi luùc naøy, luùc khaùc bò löông taâm caén röùt, daøy voø. Coù ngöôøi vi phaïm phaùp luaät, troán traùnh ñöôïc nhieàu laàn, roài daán saâu vaøo con ñöôøng phaïm toäi, ñeán khi bò phaùt hieän, bò tröøng phaït môùi hoái haän vì ñaõ muoän.
* GV ñaët caâu hoûi choát muïc 4/ NDBH/ SGK :
CD – HS caàn laøm gì ñeå reøn luyeän yù thöùc soáng coù ñaïo ñöùc - toân troïng phaùp luaät vaø tuaân theo nhöõng quy ñònh phaùp luaät ?
* Cho HS ñoïc laïi / NDBH/ SGK.
HOAÏT ÑOÄNG 5 : Luyeän taäp. ( 6’)
* Baøi taäp 3/ SGK/ 69. 
* Baøi taäp 4/ SGK/ 69. 
* Baøi taäp 5/ SGK/ 69. 
I/ ÑAËT VAÁN ÑEÀ :
 Söï thoáng nhaát giöõa soáng coù ñaïo ñöùc vaø töï nguyeän chaáp haønh nhöõng quy ñònh cuûa phaùp luaät. 
II/ NDBH :
1/ Theá naøo laø soáng coù ñaïo ñöùc – tuaân theo phaùp luaät :
* Soáng coù ñaïo ñöùc laø suy nghó haønh ñoäng theo nhöõng chuaån möïc xaõ hoäi, trong caùc quan heä cô baûn : vôùi baûn thaân, vôùi moïi ngöôøi, vôùi coâng vieäc, vôùi moâi tröôøng soáng, vôùi lyù töôûng soáng cuûa daân toäc.
* Tuaân theo phaùp luaät laø soáng vaø haønh ñoäng theo nhöõng quy ñònh cuûa phaùp luaät.
2/ Soáng coù ñaïo ñöùc vaø tuaân theo phaùp luaät coù moái quan heä vôùi nhau :
- Ñaïo ñöùc laø ñoäng löïc cuûa haønh vi phaùp luaät.
- Ngöôøi soáng coù ñaïo ñöùc laø ngöôøi töï nguyeän tuaân theo phaùp luaät
3/ Soáng coù ñaïo ñöùc vaø tuaân theo phaùp luaät laø ñieàu kieän ñeå moãi caù nhaân vaø toaøn xaõ hoäi phaùt trieån theo moät ñònh höôùng chung.
4/ CD - HS :
- Caàn thöôøng xuyeân töï kieåm tra, ñaùnh gía haønh vi cuûa baûn thaân.
- Coù keá hoaïch, bieän phaùp reøn luyeänthoùi quen kyû luaät, töï giaùc thöïc hieän phaùp luaät.
 ( Hoïc SGK )
III/ BAØI TAÄP : 
* Baøi 1/ SGK/ 68, 69. 
* Baøi 3/ SGK/ 69. 
* Baøi 4/ SGK/ 69. 
* Baøi 5/ SGK/ 69. 
4. Höôùng daãn veà nhaø. ( 2’)
 OÂn taäp thi HK 2 : Töø baøi 11 -> 18
- Hoïc Noäi dung baøi hoïc. 
- Xem laïi caùc baøi taäp ñaõ laøm.