Giáo án môn Ngữ văn khối 9 - Ôn tập truyện kí Việt Nam

Ngày sọan: 17/ 10 / 2009
Ngày dạy: 20 / 10 / 2009
Tuần 10.Tiết 38.
ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM
***********
 A-Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh củng cố, hệ thống hóa kiến thức truyện kí Việt Nam hiện đại đã học ở lớp 8.
B-Đồ dùng và phương tiện dạy học:
-GV: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, giáo án.
-HS: SGK, tài liệu tham khảo, bài sọan.
 C-Tiến trình dạy;
1-Ổn định lớp :(1 phút):
2-Kiểm tra bài cũ: (5 phút):
- Phân tích hình ảnh hai cây phong gắn liền với thầy Đuy-sen.
- Kiểm tra vở bài soạn của HS.
 3-Dạy bài mới: 
TG
Hoạt động GV
Hoạt động của HS
Nội dung
1ph
7ph
Giới thiệu bài mới
I-Hoạt động 1:Hướng dẫn HS sửa chữa, thống kê những văn bản truyện kí Việt nam đã học:
I-Hoạt động 1: Sửa chữa, thống kê những văn bản truyện kí Việt nam đã học:
I- Bảng thống kê những văn bản truyện kí Việt nam đã học:
Tên văn bản,tác giả
Thể loại
Phương thức biểu đạt
Nội dung chủ yếu
Đặc sắc nghệ thuật
Tôi đi học
(Thanh Tịnh)
Truyện ngắn
Tự sự, miêu tả và biểu cảm
 Những cảm giác hồi hộp, bỡ ngỡ của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên.
Ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ kết hợp với việc sử dụng những hình ảnh so sánh giàu chất trữ tình.
Trong lòng mẹ
 ( Nguyên Hồng)
Hồi kí
Tự sự xen trữ tình
 Nỗi đau của chú bé mồ côi và tình thương yêu mẹ của chú bé.
 Văn hồi kí chân thành, trữ tình, thiết tha.
 Tức nước vỡ bờ (Ngô Tất tố)
Tiểu thuyết
 Tự sự
 Phê phán chế độ tàn ác, bất nhân và ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sưc sống tiềm tàng của người phụ nữ nông thôn.
 Khắc họa nhân vật và miêu tả hiện thực một cách chân thực và sinh động.
Lão Hạc
(Nam Cao)
Truyện ngắn.
Tự sự xen trữ tình và biểu cảm.
 Số phận bi thảm của người nông dân cùng khổ và nhân phẩm cao đẹp của họ.
 Nhân vật được đào sâu tâm lý, cách kể chuyện tự nhiên, linh hoạt, vừa chân thực vừa đậm chất triết lý và trữ tình.
TG
Hoạt động GV
Hoạt động của HS
Nội dung
10ph
17 ph
II-Hoạt động 2:Hướng dẫn HS so sánh các văn bản trong bài 2, 3, 4:
1/Theo em ba văn bản trong các bài 2,3, 4 có những diểm giống nhau về thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung chủ yếu, đặc sắc nghệ thuật?
-Nhận xét, chốt lại: Điểm giống nhau này là đặc điểm chung nhất của dòng văn xuôi hiện thực nước ta trước cách mạng tháng tám
-Thế nào là truyện kí Việt nam hiện đại?
2/Thế nhưng mỗi văn bản đều có những nét riêng. Đó là những 
điểm nào?
III- Hoạt động 3: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 3 ở SGK:
( Chú ý: Không phải yêu cầu HS “xếp hạng” đoạn văn, nhân vật mả chủ yếu là yêu cầu các em thâm nhập vào văn bản) 
-Nhận xét.
II-Hoạt động 2 : So sánh các văn bản trong bài 2, 3, 4:
1/TL: theo nội dung.
Nghe và trả lời.
2/ Nêu những điểm khác nhau giữa các văn bản.
III- Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi 3 ở SGK:
-Nêu suy nghĩ và tình cảm của mình.
-Nhận xét.
II- Điểm giống và khác nhau chủ yếu về nội dung và hình thức nghệ thuật của 
các văn bản trong bài 2, 3, 4:
1/Giống nhau:
- Đều là văn tự sự, đều là truyện lí hiện đại ( sáng tác vào thời kỳ 1930- 1945).
-Đều lấy đề tài về con ngừời và cuộc sống xã họi đương thời, đều đi sâu miêu tả số phận cực khổ của những con người bị vùi dập.
-Đều chứa chan tinh thần nhân đạo ( yêu thương, trân trọng những tình cảm, phẩm chất đẹp đẽ của con người, tố cáo những gì xấu xa).
-Đều có lối viết chân thực, gần đời sống, rất sinh động ( bút pháp hiện thực).
2/ Khác nhau: ( Dựa vào bảng thống kê trên đây).
III-Nhân vật, đoạn trích thích nhất ở mỗi văn bản ở các bài 2, 3,4:
4-Củng cố:5 phút.
Hãy nêu nội dung chủ yếu và đặc sắc nghệ thuật của văn bản “Tức nước vỡ bờ”
5- Dặn dò:1 phút.
-Ôn tập lại các văn bản truyện kí Việt Nam hiện đại..
-Hướng dẫn HS chuẩn bị bài “Thông tin về ngày trái đất năm 2000”.
-GV nhận xét, xếp loại tiết học.