Giáo án Ngữ Văn 9 - Cả năm - Gv: Xa Văn Thắng - Trường THCS Yên Lập

Giáo án Ngữ Văn 9 - Cả năm - Gv: Xa Văn Thắng - Trường THCS Yên Lập

Tiết PPCT : 1

VĂN BẢN : PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH < lê="" anh="">

A: Mục tiêu bài học

 1. Kiến thức: Hs thấy được quá trình hình thành phong cách Hồ Chí Minh, cách tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại của HCM.

 2. Kỹ năng: Hs cảm nhận được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại dân tộc và nhân loại thanh cao và giản dị, hiểu được nội dung cập nhật, tính thời sự trong văn bản này.

 3. Thái độ: Hs có ý thức tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại một cách có chọn lọc.

B: Chuẩn bị

1. Giáo viên: Hướng dẫn học sinh sưu tầm tranh ảnh bài viết về nơi ở và việc của bác.

2. Học sinh: Chuẩn bị SGK, soạn bài theo câu hỏi đọc hiểu.

C: Tiến trình lên lớp

1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở soạn văn + SGK + Vở ghi của học sinh

3. Bài mới

*Giới thiệu bài:

HCM không chỉ là vị anh hùng dân tộc vĩ đại mà còn là danh nhân văn hóa thế giới (Người được UNESCO phong tặng danh hiệu này năm 1990). Bởi vậy, phong cách sống và làm việc của Bác không chỉ là phong cách sống và làm việc của người anh hùng dân tộc vĩ đại mà còn là của một nhà văn hóa lớn, một con người của nền văn hóa tương lai.

 

doc 387 trang Người đăng duyphuonghn Lượt xem 677Lượt tải 1 Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án Ngữ Văn 9 - Cả năm - Gv: Xa Văn Thắng - Trường THCS Yên Lập", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
TUầN 1
Ngày soạn: 12/ 8
Tiết PPCT : 1 
văn bản : Phong cách Hồ Chí Minh < Lê Anh Trà)
A: Mục tiêu bài học 
 1. Kiến thức: Hs thấy được quá trình hình thành phong cách Hồ Chí Minh, cách tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại của HCM.
 2. Kỹ năng: Hs cảm nhận được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại dân tộc và nhân loại thanh cao và giản dị, hiểu được nội dung cập nhật, tính thời sự trong văn bản này.
 3. Thái độ: Hs có ý thức tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại một cách có chọn lọc.
B: Chuẩn bị 
1. Giáo viên: Hướng dẫn học sinh sưu tầm tranh ảnh bài viết về nơi ở và việc của bác. 
2. Học sinh: Chuẩn bị SGK, soạn bài theo câu hỏi đọc hiểu.
C: Tiến trình lên lớp 
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở soạn văn + SGK + Vở ghi của học sinh
3. Bài mới 
*Giới thiệu bài:
HCM không chỉ là vị anh hùng dân tộc vĩ đại mà còn là danh nhân văn hóa thế giới (Người được UNESCO phong tặng danh hiệu này năm 1990). Bởi vậy, phong cách sống và làm việc của Bác không chỉ là phong cách sống và làm việc của người anh hùng dân tộc vĩ đại mà còn là của một nhà văn hóa lớn, một con người của nền văn hóa tương lai.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
*Hoạt động I: PP đàm thoại- Tìm hiểu chung
 Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm
? Nêu những nét chính về tác giả, tác phẩm
- Hs trả lời - Gv ghi bảng
 Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc
GV hướng dẫn, nêu yêu cầu đọc: Đọc giọng chậm rãi, bình tĩnh, khúc triết. GV gọi 1 – 2 HS đọc bài – GV nhận xét, uốn nắn cho HS.
 Hoạt động 3: Tìm hiểu PTBĐ, Kiểu văn bản, Bố cục
? Xác định kiểu văn bản, PTBĐ của văn bản.
- Hs: Văn bản nhật dụng, PTBĐ Kể kết hợp bình luận
? Văn bản trên gồm mấy phần? Nội dung chính từng phần? 
- Hs: Văn bản gồm 2 phần.
+ P1 từ đầu  rất mới, rất hiện đại: Cách tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại của Hồ Chí Minh.
+ P2: Lần đầu tiên  cho tâm hồn và thể xác: Những vẻ đẹp cụ thể của phong cách sống và làm việc của Bác Hồ.
* Hoạt độngII: Tìm hiểu văn bản
 Hoạt động 1: Quá trình hình thành nhân cách HCM
? HS đọc lại phần 1
? Mở đầu văn bản, tác giả đã giới thiệu “Trong cuộc đời đầy truân chuyên của mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã tiếp xúc với văn hoá nhiều nước”. Vậy em hiểu truân chuyên là gì?
- Sự gian nan vất vả.
? Qua đó em hiểu gì về cuộc đời của Bác khi tiếp thu văn hoá nhân loại?
- Khi tiếp thu tinh hoa văn hoá của nhân loại, Bác phải trải qua nhiều khó khăn, vất vả trong cuộc sống.
GV nhấn mạnh: Đúng, để tiếp thu được tinh hoa văn hoá của nhân loại Bác phải trải qua nhiều gian nan vất vả. “Một viên gạch hồng Bác chống lại cả mùa băng giᔓGiọt mồ hôi Người nhỏ giữa đêm khuya”
? Vậy bằng những con đường nào Người có được
những tinh hoa văn hoá của nhân loại?
+ Tiếp xúc với văn hoá nhiều nước, nhiều vùng trên thế giới.
- Người nói và thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc  làm nhiều nghề.
- Am hiểu nhiều về các dân tộc và nhân dân thế giới, văn hoá thế giới.
+ Đến đâu, Người cũng học hỏi, tìm hiểu văn hoá, nghệ thuật đến mức khá uyên thâm.
? Từ “uyên thâm” giúp em hiểu gì về vốn văn hoá và nghệ thuật của Bác? Em biết những bài thơ nào của Bác? (HS đọc)
- Trình độ văn hoá nghệ thuật của Bác rất sâu rộng
Các? Cách tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại của Bác có điều gì đặc biệt?
- Tiếp thu mọi cái hay cái đẹp.
 - Phê phán những tiêu cực của chủ nghĩa tư bản.
Như vậy, Bác tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hoá nhân loại.
? Cách tiếp thu đặc biệt đó đã có kết quả như thế nào? tạo ra điều gì kì lạ ở Bác? đã nhào nặn với cái gốc văn hoá dân tộc.
- Trở thành nhân cách rất Việt Nam.
GV kể cho học sinh nghe câu chuyện về Bác.
? Hãy đọc lại câu văn “Nhưng điều kì lạ là  rất hiện đại”
? Em hãy nhận xét cách viết, cách sử dụng từ ngữ của tác giả ở câu này
- Câu văn dài, lời lẽ trong sáng, giản dị phù hợp với phẩm chất của Bác.
 Sử dụng phép liệt kê, điệp ngữ “rất”
Từ ngữ chuyển loại từ danh từ đ chuyển sang tính từ
“rất Việt Nam, rất phương Đông”
? Qua cách viết ấy, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì về Bác?
- Nhấn mạnh, khẳng định, kết luận về Bác: ở Bác có sự kết hợp, đan xen, bổ sung sáng tạo hài hoà hai nguồn văn hoá dân tộc và nhân loại trên cơ sở cái gốc là văn hoá dân tộc. Bác biết kế thừa, phát huy những cái hay cái đẹp của nhân loại.
? Em có nhận xét gì về lời lẽ của tác giả trong đoạn văn trên? 
? Tác giả đã sử dụng phương pháp thuyết minh nào để làm rõ đặc điểm phong cách văn hoá của Bác?
- So sánh, liệt kê, kết hợp bình luận.
? Theo em các phương pháp thuyết minh đó đem lại hiệu quả gì? cho bài viết này?
- Đảm bảo tính khách quan cho nội dung trình bày.
- Khơi gợi ở người đọc, cảm xúc, tự hào về Bác.
I. Tìm hiểu chung: 
1. Tác giả: Lê Anh Trà
2. Tác phẩm
 - Trích trong bài viết “Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị” in trong tập Hồ Chí Minh và văn hoá Việt Nam, Viện văn hoá xuất bản, Hà Nội 1990)
II. Đọc, tìm hiểu bố cục
1. Đọc
- Kiểu văn bản: Nhật dụng
- Phương thức biểu đạt: Kể kết hợp bình luận
2. Bố cục
II: Đọc, tìm hiểu văn bản: 
1. Quá trình hình thành nhân cách HCM
- để có được vốn tri thức sâu rộng ấy Bác đã phải:
+ Nắm vững các phương tiện giao tiếp là ngôn ngữ
+ Qua công việc, qua lao động mà học hỏi
+ Học hỏi tìm hiểu đến mức sâu sắc
- Điều quan trọng là bác đã tiếp thu một cách có chọn lọc tinh hoa văn hoá nước ngoài:
+ Không chịu ảnh hưởng một cách thụ động
+ Tiếp thu cái hay, đẹp đồng thời phê phán những cái hạn chế, tiêu cực.
+ Trên nền tảng dân tộc mà tiếp thu những ảnh hưởng quốc tế.
- Các phương pháp so sánh liệt kê bình luận được kết hợp hài hoà đảm bảo tính khách quan gợi cho người đọc cảm xúc tự hào tin tưởng.
* Tiểu kết:
 4: Củng cố: Học sinh đọc diễn cảm
 5: Hướng dẫn: Học sinh ở nhà nghiên cứu tiếp phần còn lại.
D- Rút kinh nghiệm
Ngày soạn : 12/8
Tiết PPCT: 2
văn bản: Phong cách Hồ Chí Minh ( tiếp) 
A: Mục tiêu bài hoc: Qua bài học gúp học sinh 
 1. Kiến thức: Hs thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại dân tộc và nhân loại thanh cao và giản dị.
 2. Kỹ năng: Hs có kỹ năng đọc văn bản nhật dụng có sự kết hơp giữa kể và bình luận.
 3. Thái độ: Từ lòng kính yêu tự hào về bác học sinh có ý thức tu dưỡng học tập rèn luyện theo gương bác hồ.
B: Chuẩn Bị: 
1. Gv: Soạn giáo án.
2. Hs: Chuẩn bị nội dung tiết2. 
C: Tiến trình lên lớp
 1: ổn định tổ chức:
 2: Kiểm trabài cũ
 ? Phân tích sự tiếp thu văn hoá của bác để tạo nên một nhân cách sống rất việt nam
 3:Bài mới :
*Gv giới thiệu: 
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
 Hoạt động2(tiếp): PPĐàm thoại- Sự giản dị và thanh cao của HCM
Gv: Theo dõi phần nội dung thứ hai của văn bản 
? Sự giản dị của Bác được tác giả giới thiệu ntn?
- Căn nhà, trang phục, bữa ăn, tư trang 
? Mỗi khía cạch trên có những biểu hiện cụ thể nào 
- Căn nhà là chiếc nhà nhỏ vèn vẹn có vài phòng tiếp khách làm việc và ngủ 
- Trang phục bộ quần áo bà ba nâu chiếc áo trấn thủ đôi dép lốp .
- Bữa ăn đạm bạc những món ăn dân tộc. 
- Tư trang ít ỏi một chiếc va ly vài bộ quần áo 
? Em có nhận xét gì về cách sử dụng từ ngữ ? 
- Từ ngữ giản dị với những từ chỉ số lượng ít ỏi cách nói dân dã chiếc vài ..
? Tác giả đã sử dụng phương pháp thuyết minh như thế nào 
- HS liệt kê các biểu hiện cụ thể xác thực trong đời sống của bác 
? Từ đó vẻ đẹp nào trong phong cách sống của bác được làm sáng tỏ .
- Bác là một con người bình dị trong sáng 
 Gv: Là một vị chủ tịch nước nhưng ở nơi làm việc của người chỉ là chiếc nhà sàn vèn vẹn chỉ vài phòng tiếp khách bên cạch chiếc ao cá gợi lên cảch bình dị của làng quê Việt Nam 
? Cách sống đó của bác gợi cho em tình cảm gì .
- Niềm cảm phục mến thương 
? Em còn biết những thông tin nào về Bác để thuyết minh cho cách sống bình dị trong sáng của người. 
- HS tự bộc lộ 
? Trong phần cuối văn bản tác giả đã dùng phương pháp thuyết minh nào 
- HS: Phương pháp thuyết minh bằng so sánh 
? Hãy suy nghĩ và chỉ ra biểu hiện cụ thể của phương pháp đó 
- Hs: + So sánh cách sống của Hồ Chí Minh với lãnh tụ của các nước 
 + So sánh cách sống của bác với các vị hiền triết xưa nguyễn trãi ở côn sơn hay Nguyễn Bỉnh Khiêm..
? Cách sử dụng phương pháp so sánh để thuyết minhcó tác dụng gì 
- Nêu bật sự kết hợp giữa vĩ đại và bình dị trong sáng của người 
- Thể niềm cảm phục tự hào 
? Tác giả đã bình luận như thế nào khi thuyết minh phong cách sinh hoạt của Bác. 
- HS đọc nếp sống giản dị . 
? Vậy em hiểu như thế nào về cách sống không tự thần thánh hoá khác đời khác người ?
- HS thảo luận trả lời(N1 tổ1,2)
+ Không xem mình nằm ngoài nhân loại 
+ Không tự đề cao mình 
? Tại sao tác giả có thể khẳng định rằng lối sống của Bác có khả năng đem lại hạnh phúc thanh cao cho tâm hồn ?
- HS thảo luận(N2 tổ 3,4)
+ Sự bình dị gắn với thanh cao trong tâm hồn không phải chịu đựng những tính toán vụ lợi 
+ Sống thanh bạch giản dị không phải gánh chịu ham muốn 
? Từ đó em nhận thức được gì về vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt của Bác.
- Là vẻ đẹp vốn có tự nhiên hồn nhiên thân mật gần gũi 
* Hoạt động III: Khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản
? Khái quát những giá trị nghệ thuật được sử dụng làm nổi bật phong cách hồ Chí Minh 
- Kể và bình luận 
- Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu 
- Đan xen thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm cách dùng từ hán việt, nghệ thuật đối lập... 
? Bằng những nghệ thuật trên giúp em cảm nhận như thế nào về phong cách hồ Chí Minh ?
- Là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống văn hoá dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại giữa vĩ đại và giản dị 
HS đọc phần ghi nhớ sgk
* Hoạt động IV: Luyện tập
Hs đọc bài tập skg 
?Tìm những câu chuyện về lối sống giản dị mà cao đẹp của hồ Chí Minh (VD đôi dép Bác Hồ) 
II: Đọc, tìm hiểu văn bản (tiếp) :
2. Những nét đẹp trong lối sống giản dị mà thanh cao của Bác
- ở cương vị lãnh đạo cao nhất của đảng và nhà nước, nhưng Bác có một lối sống vô cùng giản dị:
+ Nơi ở, nơi làm việc đơn sơ" 
+ Trang phục hết sức giản dị: 
+ ăn uống đạm bạc
- Cách sống giản dị, đạm bạc của Bác lại vô cùng thanh cao, sang trọng:
+ Đây không phải là lối sống khắc khổ của những người tự vui trong cảnh nghèo khó. 
+ Đây cũng không phải là cách tự thần thánh hoá, tự làm cho khác đời, hơn đời
+ Đây là lối sống có văn hoá đã trở thành một quan điểm thẩm mỹ cái đẹp là sự giản dị tự nhiên
- Bằng cách so sánh Bác với lãnh tụ của các nước với các vị hiền triết xưa để nêu bật sự kết hợp hài hoà giữa giản di mà thanh cao của chủ tịch Hồ Chí Minh.Thể hiện niềm tự hào của tác giả 
* Ghi nhớ(SGK)
IV: Luyện tập 
*Bài tâp: Tại sao nói PCHCM là sự kết hợ hài hoà giữa cái giản dị và thanh cao?
 4: Củng cố: Khái quát lại kiến thức cơ bản
 5: hướng dẫn::Hs nắm chắc kiến thức, Soạn văn bản Đấu tranh cho một thế giới hoà bình.
D: Rút kinh nghiệm
Ngày soạn : 12/8
Tiết PPCT: 3 
Các phương châm hội thoại
A: Mục tiêu bài học 
 ... 
5. Dặn dò: Chuẩn bị kiểm tra tổng hợp học kỳ II
Ngày soạn: 9/5/2010 
Ngày dạy: 11-16/5/2010
Tiết 169-170: Trả bài Văn, tiếng việt
A. Mục tiêu cần đạt
- Đánh giá việc tiếp thu bài của học sinh, việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh về tiếng Việt để giáo viên sử dụng phương pháp dạy thích hợp hơn cho từng đối tượng học sinh.
- Giúp học sinh hệ thống hoá lại các kiến thức văn học nghệ thuật theo thể loại và giai đoạn có cái nhìn tổng thể về văn học Việt Nam. Để áp dụng vào bài kiểm tra tổng hợp
rèn kỹ năng làm bài 
- Rèn kĩ năng làm các bài tập thực hành tiếng Việt. Tích hợp với văn học và tập làm văn.
 B. Chuẩn bị:
	- Thầy soạn bài.
	- Trò soạn bài
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
1- ổn định tổ chức.
2- Kiểm tra bài cũ:	Sự chuẩn bị của học sinh 
3- Bài mới
* Bài kiểm tra Tiếng Việt
I. trắc nghiệm:
 Khoanh tròn vào đáp án đúng sau mỗi cầu hỏi (2đ)
Đáp án A.
2. Chỉ ra phép liên kết trong đoạn văn sau:
Đáp án D.
ii- tự luận: (8đ)
Tìm câu văn chứa hàm ý và nói rõ nội dung của hàm ý. (1đ)
Nhĩ tập trung hết sức còn lại để nói ra cái điều ham muốn cuối cùng của cuộc đời mình:
- Bây giờ con sang bên kia sông hô bố
- Để làm gì ạ	
Câu chứa hàm ý
Nhĩ khao khát được đặt chân lên bãi
- Chẳng để làm gì cả	bãi đất bồi bên kia sông
2. Xác định CN, VN của các câu sau, nói rõ đó là kiểu câu gì? (xét về mặt câu tạo ngữ pháp)
Câu (1) câu ghép Câu (2) câu đơn.
b, Cái mạnh của con người Việt Nam ta là sự cần cù, sáng tạo (đơn)
c, Lịch sử càng tiến lên, di sản tinh
thần nhân loại càng phong phú, sách vở tích luỹ càng thiếu, thì việc đọc sách cũng ngày càng không dễ.
3. Viết 1 đoạn văn giới thiệu tác giả Lê Minh Khuê và tác phẩm “Những ngôi sao xa xôi” có sử dụng thành phần phụ chú, tình thái,
III. Nhận xét: Ưu điểm: Nhược điểm
- Ưu điểm
+ Các em đã nắm được kiểu bài 
+ Nhiều bài các em trình bày hết sức sinh động khi sử dụng hợp lí các lí lẽ và dẫn chứng và một số từ ngữ biểu cảm để bộc lộ cảm xúc khi viết bài.
+ Nhiều em phân tích khá tốt .
+ Trình bày sạch sẽ, rõ ràng.
Nhược điểm:
+ Nhiều em sa vào kể nể mà quên phương thức chính của bài
+ Chi tiết, sự việc nghèo nàn.
+ Thiếu sự kết hợp với yếu tố miêu tả làm bài văn trở nên khô khan.
+ Chữ viết cẩu thả còn nhiều. Sinh tân
+ Lỗi diễn đạt, lỗi chính tả nhiều.đệ trường
+ Chữa lỗi sai.
 Gọi học sinh chữa lỗi sai về chính tả, diễn đạt trong bài làm của mình được cô giáo đánh dấu sẵn. rồi giáo viên chữa 
Đọc bài văn hay 
Gọi 2 học sinh làm bài tốt đọc rồi nhận xét tốt ở chỗ nào trên cơ sở cô vừa nhận xét.
* Bài kiểm tra Văn
I Trặc nghiệm (3 điểm )
Câu 1: đáp án B; Câu 2: đáp án A ; Câu 3: đáp án C ; Câu 4: đáp án B 
II Tự luận ( 8 điểm )
Cần đảm bảo các ý sau
A Mở bài 
Nêu được nhân vật ông Hai và các đặc Điểm của ông ( 1điểm) 
B Thân bài 
- Khi đi tản cư ông Hai lúc nào cũng kheo làng ông ông rất tự hào về làng
- Khi nghe tin làng ông theo tây tâm trạng ông thay đổi hẳn 
+ Cổ ông lão nghẹn ắng lại da mặt tê rân rân 
+ Dường như không thở được 
+ Về nhà ông nằm vật ra gường 
+ Mấy ngày ông không giám đi đâu
+ Đây là tâm trang đau khổ 
- Một hôm có người lạ mặt xuất hiện 
+ ông theo họ đi đến tối mới về khi về nhà tâm trạng thay đổi hẳn 
+ ông đi kheo với mọi người làng ông không phải là theo giặc tin đó là tin đồn nhảm 
+ Tâm trang ông hai sung sướng phấn khởi ông lại tự hào về làng mình
- Như vậy ông Hai là người rất yêu làng tình yêu làng gắn với tình yêu nước 
4. Củng cố: Kỹ năng làm bài
5. Dặn dò: Tiếp tục ôn tập Văn, Tiếng Việt
Ngày 11 tháng 5 năm 2010
Đủ giáo án tuần 36
Ký Duyệt:
Tuần 37
Ngày soạn: 16/5/2010
Ngày dạy: 18-23/5/2010 
 Tiết 171+172 : kiểm tra học kỳ II ( 2 tiết )
A. Mục tiêu cần đạt
- Học sinh khái quát lại một cách hệ thống các kiến thức đã học về ba phân môn Văn, Tiếng Việt, Tập Làm Văn.
- Có kỹ năng trình bày: Tạo lập văn bản, kỹ năng dựng độn, liên kết đoạn, dùng từ, đặt câu..
B. Chuẩn bị:
	- Thầy soạn bài.
	- Trò soạn bài
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
1- ổn định tổ chức.
2- Kiểm tra bài cũ:	Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 
3- Bài mới:
I . Đề bài
Câu 1: Thế nào là cách dẫn trực tiếp, cho ví dụ minh hoạ
Câu 2: Chép thuộc lòng bốn câu thơ cuối của bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh và nêu cảm nhận của em về cái hay, cái đẹp của đoạn thơ ấy.
Câu 3: Suy nghĩ của em về nhn vạt bé Thu trong truyện ngắn Chiếc lược ngà của nhà văn Nguyễn Quang Sáng.
II. Đáp án:
Câu 1: 
- Khái niệm đúng: 0,5 điểm
- Đặc điểm đúng : 0,5 điểm
- Ví dụ đúng: 0,5 điểm
Câu 2: 
- ý nghĩa tả thực: 1,0 điểm
- ý nghĩa tượng trưng: 1,5 điểm
Câu 3: 
- Mở bài: 0,5 điểm
- Thân bài: 5 điểm
- Kết bài: 0,5 điểm.
4. Củng cố: Thu bài nhận xét giờ kiểm tra
5. Dăn dò: Tiếp tục ôn tập, soạn bài Thư, điện
Ngày soạn: 16/5/2010
Ngày dạy: 18-23/5/2010 
 tiết 173: Thư điện
A. Mục tiêu cần đạt 
Thông qua giời học giáo viên giúp học sinh hiểu được thế nào là thư điện 
Thông qua lý thuyết học sinh áp dung vào bài tập 
B. Chuẩn bị:
	- Thầy ra đề.
	- Trò ôn tập truyện
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
1- ổn định tổ chức.
2- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 
3 Bài mớí
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt
? Sau đây là một số trường hợp cần gửi thư chúc mừng thăm hỏi 
? Học sinh đọc sgk
? Đầu đề thư cần làm gì 
Ngày tháng năm
Đầu đề thư 
Họ tênđịa chỉ người nhận 
Họ tên người gửi 
Lời chúc 
? Vào đề như thế nào 
Nhận được tin bạn đạt huy chương vàng môn nhảy cao trong hội khẻo phù đổng 
Cả lớp tự hào xin liệt liệt chúc mừng và mong bạn mạnh khẻo tiếp tục giành được nhiều huy chương vàng 
? Kể về tình hình ở lớp và gia đình như thế nào
Lớp mình có nhiều bạn học giỏi kỳ thi vừa qua đạt điểm 9,10
Các bạn có tinh thần tự giác giúp đỡ nhau trong học tập 
? Về đạo đức như thế nào 
Các bạn học tốt lại có đạo đức ngoan 
? Bên cạnh đó một số bạn như thế nào 
Một số bạn có một số hành vi không tốt Nghỉ học vô tổ chức kỷ luật 
Lười học bị nhiều điểm kém 
Như bạn Giang bạn Hảo 
? Vậy lớp đề ra biện pháp gì 
Giúp đỡ bạn trong học tập 
LớpTiến hành tổ chức nhóm các bạn học khá giúp đỡ bạn học yếu chỗ nào bạn không hiểu 
Lớp trưởng cử nhóm trưởng giảng giải cho bạn đến nhà động viên bạn 
? Kết quả như thế nào 
Các bạn học kém có ý thức vươn lên trong học tập đạo đức cũng thay đổi 
? Kết quả lớp mình như thế nào 
Trong học kỳ một đạt loại tốt trong trường 
Những trường hợp cần viết thư điện
Chúc mừng thăm hỏi 
Ngày tháng năm
Đầu đề thư 
Họ tên địa chỉ người nhận 
Họ tên người gửi 
Lời chúc 
Nhận được tin bạn đạt huy chương vàng môn nhảy cao trong hội khẻo phù đổng 
Cả lớp tự hào xin liệt liệt chúc mừng và mong bạn mạnh khẻo tiếp tục giành được nhiều huy chương vàng 
Lớp mình có nhiều bạn học giỏi kỳ thi vừa qua đạt điểm 9,10
Các bạn có tinh thần tự giác giúp đỡ nhau Trong học tập 
Một số bạn có một số hành vi không tốt nghỉ học vô tổ chức kỷ luật 
Lười học bị nhiều điểm kém 
Như bạn Giang bạn Hảo 
Giúp đỡ bạn trong học tập lờp
Tiến hành tổ chức nhòm các bạn học khá giúp đỡ bạn học yếu chỗ nào bạn không hiểu 
Lớp trưởng cử nhóm trưởng giảng giải cho bạn đến nhà động viên bạn 
Các bạn học kém có ý thức vươn lên trong học tập đạo đức cũng thay đổi 
Trong học kỳ một đạt loại tốt trong trường 
4. Củng cố: Thư, điện, đặc điểm và mục đích của thư, điện
5. Dặn dò: Học sinh về nhà học bài làm soạn bài tiếp theo
Ngày soạn: 17/5/2010
Ngày dạy: 18-23/5/2010 
 tiết 174: Thư điện
A. Mục tiêu cần đạt 
Thông qua giời học giáo viên giúp học sinh hiểu được thế nào là thư điện 
Thông qua lý thuyết học sinh áp dung vào bài tập 
B. Chuẩn bị:
	- Thầy ra đề.
	- Trò ôn tập thư điện
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
1- ổn định tổ chức.
2- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 
3 Bài mớí
Hoạt động của thấy và trò
Nội dung càn đạt
 Đề 1. Nhân dân thường đăng tin các vị lãnh đạo Đảng và nhà nước ta gửi điện chúc mừng đến các nguyên thủ quốc gia Các nước bạn nhân dịp họ được đảm nhận cương vị qua trọng trong bộ máy nước 
Đề 2.
 Khi người thân bạn bè ở xa gặp rủi ro mất mát em hãy gửi thư điện để hỏi thăm 
Đề 3.
Qua các phương tiện thông tin đại chúng em thường nghe tin các vị lãnh đạo Đảng và nhà nước ta gửi điện thăm hỏi đến các vị lãnh đạo nước bạn khi các nước đó gặp thiên tai hoặc thiệt hại rủ ro lờn ảnh hưởng đến cuộc sống tính mạng của con người 
? Những trường hợp nào cần gửi thư điện chúc mừng và trường hợp nào gửi thư điện thăm hỏi 
Trường hợp một thư điện 
Trường hợp 2
Điện 
Trường hợp 3
Thư điện 
? Lý do nào cần viết thư điện đến chúc mừng 
đó là suy nghĩ và cảm xúc của người gửi đối với tin vui hoặc nỗi bất hạnh điều không may mắn của người thân
Lời chúc và mong muốn của người gửi 
Học sinh lấy ví dụ khác 
? Hãy viết một bức thư chúc mừng 
Học sinh làm bài năm phút
Gọi học sinh đọc bài 
Học sinh khác nhận xét
Sau đó giáo viên chốt lại
Nhân dân thường đăng tin các vị lãnh đạo Đảng và nhà nước ta gửi điện chúc mừng đến các nguyên thủ quốc gia các nước bạn nhân dịp họ được đảm nhận cương vị
quan trọng trong bộ máy nhà nước
Đề 2
 Khi người thân bạn bè ở xa gặp rủi ro mất mát em hãy gửi thư điện để hỏi thăm 
Đề 3.
Qua các phương tiện thông tin đại chúng em thường nghe tin các vị lãnh đạo Đảng và nhà nước ta gửi điện thăm hỏi đến các vị lãnh đạo nước bạn khi các nước đó gặp thiên tai hoặc thiệt hại rủ ro lờn ảnh hưởng đến cuộc sống tính mạng của con người 
? Những trường hợp nào cần gửi thư điện chúc mừng và trường hợp nào gửi thư điện thăm hỏi 
Trường hợp một thư điện 
Trường hợp 2
Điện 
Trường hợp 3
Thư điện 
lý do nào cần viết thư điện đến chúc mừng 
đó là suy nghĩ và cảm xúc của người gửi đối với tin vui hoặc nỗi bất hạnh điều không may mắn của người thân
Lời chúc và mong muốn của người gửi 
4. Củng cố: Thư, điện, đặc điểm và mục đích của thư, điện
5. Dựn dò: Hhọc sinh về nhà học bài làm soạn bài tiếp theo
Ngày soạn: 17/5/2010
Ngày dạy: 18-23/5/2010 
Tiết 175 : trả bài kiểm tra học kỳ II
A. Mục tiêu cần đạt
- Giúp học sinh hệ thống hoá lại các kiến thức văn học nghệ thuật theo thể loại và giai đoạn có cái nhìn tổng thể về văn học Việt Nam. Để áp dụng vào bài kiểm tra tổng hợp
- Rèn luyện cho học sinh kèn kỹ năng làm bài 
 B. Chuẩn bị:
	- Thầy soạn bài.
	- Trò soạn bài
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
1- ổn định tổ chức.
2- Kiểm tra bài cũ:	Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 
3- Bài mới:
I. Đáp án:
Câu 1: 
- Khái niệm đúng: 0,5 điểm
- Đặc điểm đúng : 0,5 điểm
- Ví dụ đúng: 0,5 điểm
Câu 2: 
- ý nghĩa tả thực: 1,0 điểm
- ý nghĩa tượng trưng: 1,5 điểm
Câu 3: 
- Mở bài: 0,5 điểm
- Thân bài: 5 điểm
II. Nhạn xét đánh giá
- Những ưu điểm:
- Những hạn chế:
4. Củng cố: Thu bì, nhnj xét giờ trr bài gọi điểm vào sổ
5. Dặn dò: Chuẩn bị ccs tài liệu Vưn, Toán chuẩn bị ôn thi vào 10 THPT
Ngày 8 tháng 5 năm 2010
Đủ giáo án 37
Ký Duyệt:

Tài liệu đính kèm:

  • docgiao_an_ngu_van_9_ca_nam_gv_xa_van_thang_truong_thcs_yen_lap.doc