Giáo án Ngữ văn 9 - Tuần 34 - Tiết 166 đến 170

Tuần 34
KIỂM TRA VĂN 
( PHẦN TRUYỆN )
Tiết : 166
NS: 
ND: 
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS : 
1. Kiến thức: Củng cố lại những kiến thức đã học về truyện hiện đại VN đã học trong chương trình NV 9
2. Kĩ năng: - Kĩ năng tìm hiểu đề bài, trình bày bài làm, diễn đạt. 
 - Kĩ năng phân tích truyện, cũng như nghệ thuật trong các tác phẩm truyện hiện đại.
 3. Thái độ: Nghiêm túc, khách quan, trung thực, tích cực trong học tập.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
 * GV: Đề bài – Đáp án - Biểu điểm. * HS: Giấy bút.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: 
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 1. Ổn định tổ chức lớp:
 2. Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh:
 - Kiểm tra việc chuẩn bị giấy bút làm bài của HS.
 3. Tiến trình dạy học bài mới: 
àHoạt động 1: GV phát đề cho HS – Nêu yêu cầu trong giờ kiểm tra.
àHoạt động 2: HS làm bài – GV quan sát lớp.
àHoạt động 3: GV thu bài làm của HS - Nhận xét giờ kiểm tra. 
V. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
1/ Bài vừa học: 
Ôn lại các kiến thức đã học về truyện.
2/ Bài sắp học: Văn bản: CON CHÓ BẤC
Đọc kĩ văn bản và phần chú thích. Tóm tắt nội dung văn bản.
Soạn phần Đọc – Hiểu văn bản (SGK/154).
à RÚT KINH NGHIÊM VÀ BỔ SUNG:
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VĂN (PHẦN TRUYỆN)
Mức độ
Lĩnh vực nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng 
Tổng số
TN
TL
TN
TL
TN
TL
TN
TL
1
Ngôi kể trong các tác phẩm truyện.
C1
3
1
3
2
Tình huống truyện..
C2
2
1
2
3
Cảm nghĩ về nhân vật trong truyện.
C3
5
1
5
Tổng số câu
3
Tổng số điểm
10
à ĐỀ BÀI: 
Câu 1: (3 điểm)
 Hãy kể tên các truyện (và tác giả) của các truyện hiện đại Việt Nam mà em đã học ở lớp 9 trong đó có nhân vật vật kể chuyện ở ngôi thứ nhất. Cho biết người kể chuyện là nhân vật nào trong tác phẩm đó.
Câu 2: (2 điểm) 
 Hãy nêu tình huống của một trong các truyện ngắn : Làng (Kim Lân), Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng), Bến quê (Nguyễn Minh Châu), Những ngôi sao xa xôi (Lê Minh Khuê).
Câu 3: (5 điểm)
 Viết bài văn ngắn nêu cảm nghĩ của em về một nhân vật đã để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất trong các truyện hiện đại Việt Nam đã học ở lớp 9.
àĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM: 
Câu 1: ( 2 điểm )
 Truyện có nhân vật kể chuyện ở ngôi thứ nhất:
 - Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) ; người kể chuyện là nhân vật ông Sáu. (1,5 điểm)
 - Những ngôi sao xa xôi (Lê Minh Khuê) ; người kể chuyện là nhân vật Phương Định. (1,5 điểm)
Câu 2: ( 2 điểm ) Nêu đúng tình huống truyện được xây dựng của một trong bốn tác phẩm đã cho.
Câu 3: ( 5 điểm )
* Yêu cầu: - Bài viết có đủ bố cục ba phần.
 - Những cảm nghĩ phải xuất phát từ nhân vật trong truyện.
+ Giới thiệu chung về tác giả, tác phẩm và nhân vật có ấn tượng sâu sắc nhất.
+ Phát biểu những cảm nghĩ về phẩm chất, tính cách, của nhân vật.
+ Đánh giá chung về nhân vật – Bài học rút ra từ nhân vật.
 Văn bản: CON CHÓ BẤC 
 ( Trích Tiếng gọi nơi hoang dã)
 Giắc Lân-đơn 
Tiết : 167
NS: 13/4/2011 
ND: 
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS : 
 Thấy rõ nghệ thuật kể chuyện của G. Lân-đơn về sự gắn bó sâu sắc, chân thành giữa Thoóc-tơn với con chó Bấc và sự đáp lại của con chó Bấc đối với Thoóc-tơn. 
1. Kiến thức: 
 - Những nhận xét tinh tế kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời của tác giả khi viết về loài vật.
 - Tình yêu thương, sự gần gũi của nhà văn khi viết về con chó Bấc. 
2. Kĩ năng: Đọc – hiểu một văn bản dịch thuộc thể loại tự sự. 
3. Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu thương loài vật.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
 * GV: SGK, bài soạn, chân dung nhà văn Giắc Lân-đơn. * HS: Vở soạn bài, SGK NV9 -Tập 2..
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
 - Vấn đáp ; Thuyết trình ; Bình giảng ; Thảo luận nhóm ; Kĩ thuật động não. 
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 1. Ổn định tổ chức lớp:
 2. Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh:
 - Phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật Xi-mông trong văn bản Bố của Xi-mông.
 - Phát biểu cảm nghĩ của em về n/v bác Phi-lip trong văn bản Bố của Xi-mông. Nêu ý nghĩa của văn bản.
 - Kiểm tra việc chuẩn bị bài mới.
3. Tiến trình dạy học bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 NỘI DUNG
Æ Giới thiệu bài: Các em đã từng được tiếp xúc với VH Mỹ qua đoạn trích truyện ngắn “Chiếc lá cuối cùng” của O. Hen-ri (lớp 8). Hôm nay các em sẽ học về một nhà văn Mỹ nổi tiếng khác đó là Giắc Lân-đơn qua văn bản Con chó Bấc trích từ tiểu thuyết “Tiếng gọi nơi hoang dã”.
àHoạt động 1: Tìm hiểu chung.
? Em hãy trình bày hiểu biết của mình về tác giả và tác phẩm ?
ž GV nhấn mạnh một số ý về tác giả và tác phẩm.
ž GV cho HS đọc văn bản – Tham gia nhận xét cách đọc. 
ž GV cho một HS kể tóm tắt phần văn bản trích – Xác định ngôi kể và nhân vật trong đoạn trích.
? Theo trật tự diễn biến của sự việc, em hãy tìm bố cục của văn bản ?
a) Đoạn 1: Mở đầu.
b) Đoạn 2: T/c của Thoóc-tơn đối với Bấc.
c) Đoạn 3, 4, 5: T/c của Bấc đối với chủ.
àHoạt động 2: Đọc và tìm hiểu v/bản.
? Tình cảm, cách cư xử của Thoóc-tơn đối với con chó Bấc có gì đặc biệt và biểu hiện ở những chi tiết nào? (Đối xử như là con cái, như con người, là con anh, là bạn anh, Thoóc-tơn là một ông chủ lí tưởng; có những biểu hiện tình cảm đặc biệt đối với Bấc như chào hỏi thân mật hoặc nói lời vui vẻ, trò chuyện tầm phào với chó).
? Tại sao trước khi diễn tả tình cảm của Bấc đối với chủ, nhà văn lại dành một đoạn để nói về tình cảm của Thoóc-tơn đối với Bấc? (Mục đích để làm sáng tỏ những t/c của con Bấc đối với anh. Không phải với bất cứ ông chủ nào Bấc cũng đối xử tốt).
? Tình cảm của Bấc đối với chủ biểu hiện qua những khía cạnh khác nhau như thế nào ? 
? Bấc có những tình cảm đặc biệt đối với Thoóc-tơn khác với quan hệ của nó trước kia với những chủ cũ như thế nào? (Tình thương yêu của Bấc được diễn đạt bằng sự tôn thờ).
? Qua đó, em có nhận xét gì về năng lực quan sát của tác giả khi viết đoạn văn này ?
+ Lân-đơn có những nhận xét tinh tế như thế nào khi kể chuyện con Xơ-kít, Ních và Bấc? (Những biểu hiện t/c của các con chó trong bài là của chung loài chó, nhưng nhà văn tách ra mỗi con một nét riêng để cho sinh động và để làm nổi bật nét khác biệt của Bấc so với những con chó kia).
ž HS thảo luận: Chứng minh trí tưởng tượng tuyệt vời và lòng yêu thương loài vật của nhà văn khi ông đi sâu vào “tâm hồn” của con chó Bấc.
? Qua việc kể lại t/c của các n/v trong phần trích, em thấy tác giả G. Lân-đơn đã thể hiện tình cảm gì ?
àHoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết .
? Nét đặc sắc về nghệ thuật của văn bản trích này là gì ?
? Qua câu chuyện con chó Bấc và ông chủ Thoóc-tơn, em thấy văn bản có ý nghĩa gì ?
ž GV chốt ý – Cho HS đọc ghi nhớ SGK/144. (tham khảo)
àHoạt động 1: 
- Độc lập suy nghĩ, trả lời.
- Lắng nghe và ghi.
ž Đọc văn bản – nh/xét cách đọc. 
- Tham gia tóm tắt văn bản trích.
- Thảo luận nhóm theo bàn.
àHoạt động 2: 
- Thảo luận nhóm theo tổ.
- Độc lập suy nghĩ, trả lời.
- Thảo luận nhóm theo bàn.
- Độc lập suy nghĩ, trả lời.
- Trình bày ý kiến nhận xét của cá nhân.
- Con chó Bấc như biết suy nghĩ.
- Bấc không những biết vui mừng mà còn biết lo sợ.
- Bấc còn nằm mơ nữa.
 Điều đó vừa nói lên trí tưởng tượng tuyệt vời của nhà văn, vừa cho thấy lòng thương yêu loài vật của ông.
- Độc lập suy nghĩ, trả lời.
àHoạt động 3: 
- Độc lập suy nghĩ, trả lời.
I.Tìm hiểu chung:
1) Tác giả: Giắc Lân-đơn (1876 – 1916)
- Nhà văn nổi tiếng của nước Mỹ. 
2)Tác phẩm: 
- Tiểu thuyết Tiếng gọi nơi hoang dã thể hiện quan niệm: đạo đức, tình cảm là cội nguồn gắn kết trật tự và tồn tại.
- Văn bản Con chó Bấc trích từ tiểu thuyết “Tiếng gọi nơi hoang dã”.
3) Bố cục: 3 phần.
II.Đọc - hiểu văn bản:
1) Tình yêu thương, lòng nhân từ của Thoóc-tơn dành cho con chó Bấc: 
- Đối với anh, Bấc không chỉ là một con chó mà là con người thực sự, là con anh, là bạn anh.
- Thoóc-tơn là một ông chủ lí tưởng, có lòng nhân từ đối với Bấc.
* Tình yêu thương, lòng nhân từ của Thoóc-tơn dành cho con chó Bấc được biểu hiện qua những cử chỉ, hành động, lời nói của nhân vật với con chó Bấc.
2) Lòng biết ơn, tình yêu của Bấc dành cho Thoóc-tơn:
- Bấc cũng có tình cảm đặc biệt đối với Thoóc-tơn. 
- Tình thương yêu của Bấc phần lớn được diễn đạt bằng sự tôn thờ (thương yêu sôi nổicuồng nhiệt)
* Lòng biết ơn, tình yêu mà Bấc dành cho Thoóc-tơn được biểu hiện rất phong phú.
Ø Thể hiện tình yêu thương mà tác giả dành cho loài vật
2. Nghệ thuật: Thể hiện trí tưởng tượng tuyệt vời, tài quan sát, nghệ thuật nhân hóa của nhà văn.
3. Ý nghĩa văn bản: Ca ngợi lòng yêu thương và sự găn bó cảm động giữa con người với loài vật.
à Ghi nhớ: ( SGK/154 )
V. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
1/ Bài vừa học: 
Đọc lại văn bản. Kể tóm tắt tác phẩm. Tìm đọc trọn bộ tiểu thuyết Tiếng gọi nơi hoang dã.
Nắm được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản.
2/ Bài sắp học: KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
Ôn lại toàn bộ kiến thức Tiếng Việt đã học ở HK II.
Làm các bài tập trong phần Một số đề luyện tập (SGK/155,156). 
à RÚT KINH NGHIÊM VÀ BỔ SUNG:
 LUYỆN TẬP VIẾT HỢP ĐỒNG
Tiết : 168
NS: 
ND: 
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS : 
 Củng cố lại lí thuyết về đặc điểm của hợp đồng và cách viết hợp đồng. 
 1. Kiến thức: Những kiến thức cơ bản về đặc điểm, chức năng, bố cục của hợp đồng.
 2. Kĩ năng: Viết một hợp đồng ở dạng đơn giản, đúng quy cách.
3. Thái độ: Có thái độ cẩn trọng khi soạn thảo hợp đồng và có ý thức nghiêm túc tuân thủ những điều được ký kết trong hợp đồng. 
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
 * GV: SGK, bài soạn, bảng phụ. * HS: Vở soạn bài.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
 - Vấn đáp ; Thuyết trình ; Thảo luận nhóm ; Kĩ thuật động não. 
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 1. Ổn định tổ chức lớp:
 2. Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh:
 - Kiểm tra việc chuẩn bị bài mới của HS. Kiểm tra lý thuyết trong quá trình luyện tập.
3. Tiến trình dạy học bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HĐ CỦA HS
NỘI DUNG
Æ Giới thiệu bài: Các em đã biết thế nào là hợp đồng, yêu cầu của hợp đồng và cách viết hợp đồng. Hôm nay, các em sẽ luyện tập thực hành viết một hợp đồng hoàn chỉnh qua tiết Luyện tập viết hợp đồng.
àHoạt động 1: H/dẫn củng cố kiến thức. 
ž Cho HS lần lượt nhắc lại những kiến thức cơ bản về đặc điểm, mục đích, tác dụng của hợp đồng. (Mục I-SGK/157)
ž GV nhắc lại những vấn đề về lí thuyết.
àHoạt động 2: H/dẫn luyện tập.
BT1/157: 
ž GV cho HS đọc các cách diễn đạt ghi ở SGK – Chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm thảo luận trả lời một câu ( a, b, c, d ).
BT2/158: 
ž GV hướng dẫn HS lập bản hợp đồng cho thuê xe đạp dựa trên những thông tin cho sẵn trong SGK. 
ž Cho HS đọc các thông tin nêu trong SGK – Thống nhất bố cục của bản hợp đồng.
ž GV cho HS đọc bản hợp đồng đã làm. (Đã chuẩn bị trước ở nhà).
ž GV tổng kết – Rút kinh nghiệm.
àHoạt động 1: 
- Trả lời theo sự chỉ định của GV.
- Lắng nghe.
àHoạt động 2: 
ž Đọc các cách diễn đạt ghi ở SGK - 4 nhóm thảo luận trả lời 
( câu a, b, c, d ).
- Thống nhất bố cục của bản hợp đồng.
- Đọc văn bản hợp đồng đã chuẩn bị trước
- Tham gia nhận xét.
- Lắng nghe
I. Củng cố kiến thức:
II. Luyện tập:
BT1/157: a) Chọn cách 1 (bảo đảm tính chính xác, chặt chẽ).
b) Chọn cách 2 (cụ thể và chính xác)
c)Chọn cách 2(ngắn gọn, đủ ý, rõ ràng).
d) Chọn cách 2 (nó ràng buộc chặt chẽ hơn trách nhiệm của bên A).
BT2/158: Lập bản hợp đồng cho thuê xe đạp.
- Điều 1: Nội dung hợp đồng.
- Điều 2: Thời hạn hợp đồng.
- Điều 3: Giá cả và phương thức thanh toán.
- Điều 4: Trách nhiệm của hai bên.
- Điều 5: Cam kết chung.
V. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
1/ Bài vừa học: 
Tự viết được hợp đồng ở dạng đơn giản.
2/ Bài sắp học: TỔNG KẾT PHẦN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI
Đọc kĩ nội dung bài tổng kết SGK/167,168.
Lập bảng thống kê phần VHNN theo mẫu:
Lớp
TT
Tên tác phẩm (đoạn trích)
Tác giả
Nước
Thế kỷ
Thể loại
à RÚT KINH NGHIÊM VÀ BỔ SUNG:
TỔNG KẾT PHẦN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI
Tiết : 169+170
NS: 14/4/2011 
ND: 
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS : 
 Ôn tập, củng cố những kiến thức về thể loại, về nội dung của các tác phẩm văn học nước ngoài đã học trong chương trình ngữ văn từ lớp 6 đến lớp 9.
1. Kiến thức: Hệ thống kiến thức về các tác phẩm văn học nước ngoài đã học.
2. Kĩ năng: 
 - Tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức về các tác phẩm văn học nước ngoài.
 - Liên hệ với những tác phẩm văn học Việt Nam có cùng đề tài.
3. Thái độ: Yêu thích văn học.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
 * GV: SGK, bài soạn * HS: Vở soạn bài, SGK NV9 -Tập 2..
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
 - Vấn đáp ; Thuyết trình ; Thảo luận nhóm ; Kĩ thuật động não. 
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 1. Ổn định tổ chức lớp:
 2. Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh:
 - Kiểm tra việc chuẩn bị bài ôn tập của HS – Kiểm tra kiến thức trong quá trình ôn tập.
3. Tiến trình dạy học bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG
Æ Giới thiệu bài: Đây là hai tiết ôn tập cuối cùng, ôn tập toàn bộ các văn bản VHNN đã học trong chương trình Ngữ văn THCS ở các lớp 6,7,8,9.
àHoạt động 1: Hướng dẫn HS lập bảng thống kê các tác phẩm, đoạn trích VHNN đã học từ lớp 6 đến lớp 9.
ž GV kẽ khung thống kê lên bảng. Cho HS tham gia điền phần nội dung vào các cột của bảng thống kê (dựa vào nội dung ở mục1-SGK/167,168).
àHoạt động 2: Ôn tập về giá trị nội dung tư tưởng, tình cảm.
ž Cho HS nhắc lại chủ đề, tư tưởng của một số văn bản tiêu biểu như: Hai cây phong, Chiếc lá cuối cùng, Cố hương, Hồi hương ngẫu thư, Mây và Sóng, Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang,
àHoạt động 1: 
- Dựa vào bảng thống kê đã chuẩn bị trước ở nhà để điền.
àHoạt động 2: 
- Nhắc lại những nội dung chủ yếu của các tác phẩm VHNN đã học.
I. Thống kê các văn bản VHNN đã học trong chương trình THCS:
(Xem bảng thống kê)
II. Giá trị nội dung tư tưởng, tình cảm của một số văn bản tiêu biểu:
( Hết tiết 159 – Chuyển sang tiết 160 )
- Nêu tên tác phẩm và tác giả của một só văn bản VHNN mà em đã học ở cấp THCS.
- Trình bày cảm nghĩ của em về một nội dung hoặc về một nhân vật của một t/p VHNN mà em đã học.
àHoạt động 3: Ôn tập về giá trị nghệ thuật.
ž Cho HS nhắc lại giá trị nghệ thuật chủ yếu ở các bài đã học như: Mây và Sóng, Cố hương, Hai cây phong, Chiếc lá cuối cùng,
- Trình bày cảm nghĩ của em về nghệ thuật của một t/p VHNN mà em đã học.
àHoạt động 3: 
- Nhắc lại những giá trị nghệ thuật chủ yếu của các tác phẩm VHNN đã học.
- Trình bày cảm nghĩ của cá nhân.
III. Giá trị nghệ thuật:
V. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
1/ Bài vừa học: 
Tự ôn tập phần VHNN theo bảng tổng kết.
Luyện viết đoạn văn nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoan trích thuộc các t/p VHNN đã học.
2/ Bài sắp học: Văn bản: BẮC SƠN
Đọc kỹ văn bản và phần chú thích trong SGK.
Soạn phần Đọc – Hiểu văn bản trong SGK/166.
à RÚT KINH NGHIÊM VÀ BỔ SUNG:
BẢNG THỐNG KÊ CÁC VĂN BẢN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI ĐÃ HỌC
Lớp
TT
Tên tác phẩm (đoạn trích)
Tác giả
Nước
Thế kỷ
Thể loại
6
1
2
- Buổi học cuối cùng
- Lòng yêu nước
A. Đô-đê
I. Ê-ren-bua
Pháp
Nga
XIX
XX
Truyện ngắn
Bút ký chính luận
7
3
4
5
6
- Xa ngắm thác núi Lư
- Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh
- Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về 
 quê
- Bài ca nhà tranh bị gió thu phá
Lí Bạch
Lí Bạch
Hạ Tri Chương
Đỗ Phủ
Trung Quốc
Trung. Quốc
Trung Quốc
Trung Quốc
VIII
VIII
VII-VIII
VIII
Thơ TNBC
Thơ NNTT
Thơ TNTT
Thơ
8
7
8
9
10
11
12
- Cô bé bán diêm
- Đánh nhau với cối xay gió
 (Trích Đôn-ki-hô-tê)
- Chiếc lá cuối cùng
- Hai cây phong
 (Trích Người thầy đầu tiên)
- Đi bộ ngao du
 (Trích Ê-min hay về giáo dục)
- Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục
 (Trích Trưởng giả học làm sang)
An-déc-xen
Xéc-van-tét
O. Hen-ri
Ai-ma-tốp
Ru-xô
Mô-li-e
Đan Mạch
Tây Ban Nha
Mỹ
Cư-rơ-gư-xtan
Pháp
Pháp
XIX
XVI
XIX
XX
XVIII
XVII
Truyện ngắn
Tiểu thuyết
Truyện ngắn
Truyện ngắn
Nghị luận xã hội
Kịch
9
13
14
15
16
17
18
19
- Cố hương
- Những đứa trẻ
 (Trích Thời thơ ấu)
- Mây và Sóng
- Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang
 (Trích Rô-bin-xơn Cru-xô)
- Chó sói và Cừu trong thơ ngụ ngôn
 của La Phông-ten (Trích La Phông- 
 ten và thơ ngụ ngôn của ông)
- Bố của Xi-mông
- Con chó Bấc
 (Trích Tiếng gọi nơi hoang dã)
Lỗ Tấn
M. Go-rơ-ki
R. Ta-go
Đ. Đi-phô
H. Ten
G. Mô-pa-xăng
G. Lân-đơn
Trung Quốc
Nga
Ấn Độ
Anh
Pháp
Pháp
Mỹ
XX
XX
XX
XVIII
XIX
XIX
XX
Truyện ngắn
Tiểu thuyết
Thơ
Tiểu thuyết
Nghị luận văn chương
Truyện ngắn
Tiểu thuyết
Ø Néi dung chñ yÕu cña bé phËn v¨n häc n­íc ngoµi trung häc c¬ së.
- Mang ®Ëm mµu s¾c, phong tôc tËp qu¸n cña nhiÒu d/t trªn thÕ giíi : Anh, Ph¸p, T©y Ban Nha, Mü, Nga...
- §Ò cËp tíi nhiÒu vÊn ®Ò x· héi nh©n sinh ë c¸c n­íc thuéc c¸c thêi ®¹i kh¸c nhau: phª ph¸n nh÷ng thãi h­ tËt xÊu, ca ngîi nh÷ng tÊm lßng nh©n hËu, mèi quan hÖ tèt ®Ñp gi÷a con ng­êi víi con ng­êi.... Gióp chóng ta båi d­ìng nh÷ng t×nh c¶m ®Ñp , yªu c¸i thhiÖn, ghÐt c¸i ¸c.
*VD: Hµi kÞch: ¤ng Giuèc §anh mÆc lÒ phôc
Guèc-§anh xuÊt th©n trong mét gia ®×nh nhiÒu ®êi lµm nghÒ bu«n b¸n len d¹, giµu cã l·o muèn ngoi lªn tÇng líp quý téc, l·o muèn lµm sang víi ®êi. L·o kh«ng tiÕc tiÒn ®Ó häc lµm sang theo lèi sèng cña c¸c nhµ quý ph¸i lóc ®ã, l·o chÕ phôc vµ mua bÝt tÊt, l·o mêi thÇy d¹y nh¹c, d¹y móa .... tÊt c¶ ®Òu lµ mét trß c­êi cho thiªn h¹
-> Ca ngîi tÊm lßng nh©n hËu,t×nh mÉu t­ thiªng liªng bÊt diÖt (m©y vµ sãng cña Ta -Go). 
-> Mèi quan hÖ tèt ®Ñp gi÷a con ng­êi víi con ng­êi ( ¤. Hen ri víi ChiÕc l¸ cuèi cïng). 
->Kh¼ng ®Þnh vµ ngîi ca nghÞ lùc søc m¹nh chiÕn th¾ng hoµn c¶nh cña con ng­êi (R« bin x¬n ngoµi ®¶o hoang cña §i ph«)
-> Dï ®i ®©u lµm g× song quª h­¬ng vÉn lµ mét t×nh c¶m th­êng trùc trong con ng­êi ( NgÉu nhiªn viÕt nh©n buæi míi vÒ quª cña H¹ Tri Ch­¬ng)
-> Lßng yªu n­íc b¾t nguån tõ nh÷ng sù viÖc cô thÓ, hµnh ®éng cô thÓ (Lßng yªu n­íc cña £ ren bua).
-> TÊm lßng nh©n hËu, tr¸i tim ®ång c¶m kh«ng chØ lµ ng­êi mµ cßn lµ t×nh c¶m ®èi víi loµi vËt nh­ Con chã BÊc cña L©n-®¬n.
Ø Gi¸ trÞ nghÖ thuËt.
- Cung cÊp nhiÒu kiÕn thøc bæ Ých vÒ nghÖ thuËt th¬ ®­êng.
- Lèi th¬ v¨n xu«i.
- Bót kÝ chÝnh lËn.
- NghÖ thuËt hµi kÞch.
- NhiÒu ph­¬ng thøc tù sù vµ phong c¸ch v¨n xu«i kh¸c nhau.
- C¸c kiÓu v¨n nghÞ luËn.
*VD: Th¬ §­êng : §ã nh÷ng bµi th¬ mÆc dï bÞ bã chÆt trong nh÷ng quy ®Þnh nghiªm ngÆt vÒ luËt lÖ : vÇn, luËt, niªm, ®èi, bè côc song c¸c bµi th¬ vÉn to¸t lªn sù phãng kho¸ng, néi dung vµ h×nh ¶nh sinh ®éng, nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh song mang ®Ëm t×nh c¶m vµ nçi lßng suy t­ cña nh©n vËt tr÷ tÜnh : t×nh yªu quª, nhí quª ®­îc göi qua ¸nh tr¨ng s¸ng, qua khung c¶nh thiªn nhiªn hoang s¬ mµ kú vÜ (Lý B¹ch), còng lµ nhí quª h­¬ng, yªu quª h­¬ng mµ c¶nh vËt, con ng­êi trong th¬ H¹ Tri Ch­¬ng mang nÆng ­u t­. 
-> Víi truyÖn th× dï tiÓu thuyÕt hay truyÖn ng¾n c¸c ®Æc tr­ng c¬ b¶n cña nghÖ thuËt ®Òu ®­îc thÓ hiÖn rÊt râ, t¹o nªn sù thµnh c«ng cña truyÖn. Ng«i kÓ vµ ng­êi kÓ chuyÖn linh ho¹t t¹o sù phong phó vÒ giäng ®iÖu : ng­êi kÓ x­ng t«i trong Cè h­¬ng cña Lç TÊn, R« bin x¬n trong R« bin x¬n ngoµi ®¶o hoang. T×nh huèng truyÖn ®éc ®¸o t¹o sù bÊt ngê, hÊp dÉn ng­êi ®äc, C« bÐ b¸n diªm cña An ®Ðc xen, §¸nh nhau víi cèi xay giã cña XÐc van tÐc ....
-> NhiÒu h×nh ¶nh mang ý nghÜa biÓu t­îng s©u s¾c trong C« bÐ b¸n diªm, Hai c©y phong. NghÖ thuËt miªu t¶ t©m lý nh©n vËt tinh tÕ nh­ C« bÐ b¸n diªm, ChiÕc l¸ cuèi cïng. -> Víi nghÞ luËn : luËn ®iÓm, luËn cø râ rµng, lËp luËn chÆt chÏ, c©u v¨n giµu søc thuyÕt phôc c¶ vÒ lý lÏ, dÉn chøng sinh ®éng : §i bé ngao du, sù so s¸nh, vÝ von, giäng ®iÖu hãm hØnh hµi h­íc tÊt c¶ ®· thuyÕt phôc ng­êi nghe vÒ vÊn ®Ò m×nh ®­a ra Ých lîi cña ®i bé, ®i nhiÒu häc hái ®­îc nhiÒu