LUYỆN TẬP SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ
TRONG VĂN THUYẾT MINH.
I/. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Cĩ ý thức v biết sử dụng tốt yếu tố miêu tả trong việc tạo lập văn bản thuyết minh.
II/.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1/. Kiến thức: Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng kết hợp thuyết minh và miêu tả trong bài văn thuyết minh.Vai trị của yếu tố miu tả trong bi văn TM.
2/. Kỹ năng: Viết đoạn văn, bài văn TM sinh động,hấp dẫn, diễn đạt trình bày một vấn đề trước tập thể.
3/. Thái độ: Trọng tâm luyện tập thực hành: Nói lưu lót các ý cho đề TM
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Bảng phụ.
2/. Học sinh: Đọc bài trả lời câu hỏi SGK.
III/. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1/. Ổn định lớp – kiểm tra bài cũ: Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS. Miêu tả có tác dụng như thế nào trong văn thuyết minh?
2. Tổ chức các hoạt động dạy – học:
Tuần 2 - Tiết 10. Ngày soạn: 25/8/2011 - Ngày dạy: 27/8/2011 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VĂN THUYẾT MINH. I/. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Cĩ ý thức và biết sử dụng tốt yếu tố miêu tả trong việc tạo lập văn bản thuyết minh. II/.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/. Kiến thức: Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng kết hợp thuyết minh và miêu tả trong bài văn thuyết minh.Vai trị của yếu tố miêu tả trong bài văn TM. 2/. Kỹ năng: Viết đoạn văn, bài văn TM sinh động,hấp dẫn, diễn đạt trình bày một vấn đề trước tập thể. 3/. Thái độ: Trọng tâm luyện tập thực hành: Nói lưu lót các ý cho đề TM II/. CHUẨN BỊ: 1/. Giáo viên: Bảng phụ. 2/. Học sinh: Đọc bài trả lời câu hỏi SGK. III/. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/. Ổn định lớp – kiểm tra bài cũ: Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS. Miêu tả có tác dụng như thế nào trong văn thuyết minh? 2. Tổ chức các hoạt động dạy – học: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 15’ 25 HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức luyện tập lập dàn ý, tìm ý. *Tìm hiểu đề: -Đề yêu cầu trình bày vấn đề gì? -Những ý nào cần trình bày? *Lập dàn ý: Hỏi: Mở bài cần trình bày những ý gì? GV khái quát. Hỏi: Thân bài em vận dụng được ở bài những ý nào? -Cần những ý nào để thuyết minh? -Sắp xếp các ý như thế nào? GV tổ chức cho HS triển khai các ý. Xác định yêu cầu tm (con trâu ở làng quê VN) Vị trí, vai trò của con trâu trong đời sống, trong nghề nông.. HS thảo luận. -Những nét nổi bật về tác dụng? Thân bài: -Trâu Việt Nam có nguồn gốc từ đâu? -Con trâu ở làng quê Việt Nam? -Trâu làm việc trên ruộng? Đề bài: Con trâu ở làng quê Việt Nam I.TÌM HIỂU ĐỀ: -Đề yêu cầu thuyết minh -Vấn đề: Con trâu ở làng quê Việt Nam II.LẬP DÀN Ý: Mở bài: Giới thiệu chung về con trâu trên đồng ruộng VN Thân bài: -Trâu Việt Nam có nguồn gốc từ đâu? -Con trâu ở làng quê Việt nam? -Trâu làm việc trên ruộng? TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn viết bài. GV phân nhóm cho HS, mỗi nhóm viết 1 bài nhỏ (1 ý thuyết minh, kết hợp mt) Con trâu trong lễ hội Con trâu với tuổi thơ Hs thực hành theo nhóm, trình bày, nhận xét. Con trâu trong một số lễ hội: vật thờ Con trâu nguồn cung cấp thịt da làm đồ mỹ nghệ -Con trâu với tuổi thơ ở nông thôn: +Thổi sáo trên lưng trâu. +Làm trâu bằng lá mít, cọng rom. Kết bài:Con trâu trong tình cảm người VN III.VIẾT BÀI: Yêu cầu khi viết: -Trình bài đặc điểm hoạt động của trâu, vai trò của nó. III/. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: -Viết lại bài hoàn chỉnh. -Chuẩn bị bài tiết 11, 12: Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em. ---- -------------------------
Tài liệu đính kèm: