Giáo án Ngữ văn khối lớp 9 - Tuần 25 - Trường THCS Lý Thường Kiệt

- Muứa xuaõn nho nhoỷ (1 tieỏt)
- Vieỏng laờng Baực (1 tiết)
- Nghũ luaọn veà taực phaồm truyeọn (hoaởc ủoaùn trớch) (1 tieỏt)
- Caựch laứm baứi vaờn nghũ luaọn veà taực phaồm truyeọn (hoaởc ủoaùn trớch) (1 tieỏt)
- Luyeọn taọp baứi nghũ luaọn veà taực phaồm truyeọn (hoaởc ủoaùn trớch) Ra ủeà taọp laứm vaờn soỏ 6 (laứm ụỷ nhaứ)
Tuaàn 25
* Noọi dung chửụng trỡnh Tuaàn 25:
TUẦN 25 
TIẾT 116 
Văn bản: MUỉA XUAÂN NHO NHOÛ
 	- Thanh Haỷi - 
 A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
 - Hiểu và cảm nhận được những cảm xỳc trước mựa xuõn thiờn nhiờn đất nước và khỏt vọng đẹp đẽ muốn dõng hiến cho cuộc đời của tỏc giả.
 B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 
1. Kiến Thức:
 - Vẻ đẹp của mựa xuõn thiờn nhiờn và mựa xuõn đất nước.
 - Lẽ sống cao đẹp của một con người chõn chớnh.
 2. Kĩ năng: 
 - Đọc – Hiểu một văn bản thơ trữ tỡnh hiện đại.
 - Trỡnh bày những suy nghĩ, cảm nhận về một hỉnh ảnh thơ, một khổ thơ, một văn bản thơ.
 3. Thỏi độ: 
 - Hiểu và thấy giỏ trị cuộc sống của cỏ nhõn là sống cú ớch, sống là để cống hiến cho cuộc đời chung.
C. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : 
1.Giao tiếp:
 - Trao đổi, trình bày ,trao đổi vềsự thể hiện vẻ đẹp của mựa xuõn và niềm khỏt khao được cống hiến của mỗi người đối với đất nước qua bài thơ.
 2. Suy nghĩ sáng tạo: bày tỏ nhận thức và hành động của mỗi cỏ nhõn để đúng gúp vào cuộc sống.
 D.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Cể THỂ SỬ DỤNG 
 1. Thảo luận, trỡnh bày một phỳt về giỏ trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ , về bài học rỳt ra từ việc đọc hiểu tỏc phẩm.
 2.Động não: Suy nghĩ , bộc lộ ý kiến của cỏ nhõn về những gỡ cần làm để gúp phần nhỏ bộ, cú ý nghĩa vào cuộc sống.
 E.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
 Tranh minh hoạ, phiếu học tập, bảng phụ.
 G. TIẾN TRèNH DẠY HỌC
 1. Ổn định: 
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 ? Đọc thuộc lũng đoạn 1và đoạn 2 bài thơ Con cũ?.
 ? Từ hỡnh ảnh con cũ nhà thơ đó khỏi quỏt lờn quy luật mang tớnh triết lớ nào về lũng mẹ?
 - Kiểm tra sự chuẩn bị cho bài mới của học sinh
 3. Bài mới: Giới thiệu bài:
 - GV giới thiệu bài: Hụn hai mửụi naờm qua, moói khi teỏt ủeỏn, xuaõn veà chuựng ta laùi thửụứng ủửụùc nghe baứi ca Muứa xuaõn nho nhoỷ cuỷa nhaùc sú Traàn Hoaứn phoồ thụ Thanh Haỷi. Hoõm nay, trửụực khi hoùc baứi thụ, thaày troứ chuựng ta seừ cuứng nghe laùi baứi haựt naứy (Mụỷ baờng hoaởc ủúa). Nhaứ thụ muoỏn noựi ngửụứi ủoùc cuứng ủieàu gỡ, khi moọt muứa xuaõn mụựi ủang veà, khi chớnh baỷn thaõn oõng thỡ laùi saộp vúnh bieọt taỏt caỷ muứa xuaõn. 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1 : Hướng dẫn HS tỡm hiểu chung về tỏc giả, tỏc phẩm:
- HS: Tỡm hiểu về tỏc giả, tỏc phẩm ? Nờu vài nột cơ bản về tỏc giả, tỏc phẩm
- GV: nhấn mạnh hoàn cảnh sỏng tỏc bài thơ và một số sỏng tỏc của ụng.
- Tp: “Mồ anh hoa nở”, ‘Chỏu nhớ Bỏc Hồ”
-> Khẳng định niềm tin chiến thắng.
* HOẠT ĐỘNG 2 : Đọc hiểu văn bản 
- Giỏo viờn: Hướng dẫn HS đọc bài.
? Giải thớch cỏc từ khú :SGK
? Em cú nhận xột gỡ về thể thơ,nhịp thơ?
? Tỡm bố cục bài thơ, nờu ý mỗi phần?
- HS: Đọc lại đoạn 1
? Tớn hiệu của mựa xuõn được miờu tả qua những chi tiết nào? (Mựa xuõn được gợi ra bằng những hỡnh ảnh nào?)
? Ở những cõu thơ trờn tỏc giả sử dụng nghệ thuật gỡ?
- Hs: NT đảo trật tự cỳ phỏp (cõu 1),
Lẽ ra: một bụng hoa mọc..
? Tg cảm nhận mựa xuõn bằng cỏc giỏc quan nào?
? Em cú nhận xột gỡ về bức tranh mựa xuõn trờn?
GV Gợi: Khụng gian mựa xuõn được miờu tả là một khụng gian như thế nào?
- HS: Cảnh gợi khụng gian phúng khoỏng nhưng lại đằm thắm , dịu dàng, tươi mỏt. Mựa xuõn Việt Nam thật là tươi đẹp.
? Trước cảnh sắc mựa xuõn như vậy tỏc giả thể hiện điều gỡ? Qua cõu thơ nào?
 ? Từ mựa xuõn của đất trời nhà thơ cảm nhận mựa xuõn của đất nước được thể hiện qua hỡnh ảnh nào? 
? Tỏc giả sử dụng NT gỡ? Hỡnh ảnh nào độc đỏo?
? Taị sao tỏc giả chỉ núi đến mựa xuõn của người cầm sỳng và người ra đồng?
- HS Thảo luận trỡnh bày ý kiến
- GV: Mựa xuõn đến với con người: Người cầm sỳng, người ra đồng- Họ là hai lực lượng tiờu biểu bảo vệ và dựng xõy đất nước. Họ đem lộc xuõn về, họ gieo lộc xuõn, gúp vào mựa xuõn đất nước 
? Nhịp điệu mựa xuõn của đất trời, của con người, của đất nước được thể hiện như thế nào?
- GV gợi: Sức sống của mựa xuõn được cảm nhận qua hỡnh ảnh nào? Đất nước được hỡnh dung bằng hỡnh ảnh so sỏnh nào?
- HS: Suy nghĩ trả lời
 - HS Đọc hai khổ thơ tiếp:
- Gv: Từ mạch cảm xỳc về mựa xuõn mạch thơ đú chuyển một cỏch tự nhiờn để bày tỏ suy ngẫm,ước nguyện của mỡnh.
? Nhà thơ đó ước nguyện điều gỡ ?
? Ước nguyện đú được thể hiện qua những 
hỡnh ảnh nào?
? Em cú nhận xột gỡ về những khỏt vọng của nhà thơ?
* HOẠT ĐỘNG 3 : Tổng kết
. Nờu giỏ trị nghệ thuật văn bản ?
Nờu ý nghĩa văn bản ?
I. GIỚI THIỆU CHUNG:
1. Tỏc giả: SGK/ 47 
- Tỏc giả: Thanh Hải (Phạm Bỏ Ngoón) (1930-1980), quờ ở huyện Phong Điền,Thừa Thiờn-Huế.
ễng là một cõy bỳt cú cụng xõy dựng nền văn học cỏch mạng ở miền Nam từ những ngày đầu.
2.Tỏc phẩm: 
- Tỏc phẩm: “Mựa xuõn nho nhỏ” viết vào thỏng 11 – 1980, khi nhà thơ nằm trờn giường bệnh- khụng bao lõu nhà thơ qua đời. 
- Mạch cảm xỳc của bài thơ : từ xỳc cảm trước vẻ đẹp của mựa xuõn thiờn nhiờn, mựa xuõn đất nước tỏc giả thể hiện khỏt vọng được dõng hiến " mựa xuõn nho nhỏ "của mỡnh vào mựa xuõn lớn của cuộc đời chung.
II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN:
1. Đọc – tỡm hiểu từ khú:
2.Bố cục: 3 đoạn
- Đ1: 3 khổ thơ đầu:-> Cảm nghĩ về mựa xuõn đất nước.
- Đ2: 2 khổ tiếp: -> Suy nghĩ, ước nguyện của tỏc giả.
- Đ3: Khổ cuối: -> Lời ngợi ca quờ hương đất nước. 
3.Tỡm hiểu văn bản:
a. Mựa xuõn của thiờn nhiờn, mựa xuõn của đất nước.
* Tớn hiệu mựa xuõn:
- Dũng sụng xanh, => NT: Đảo trật tự cỳ phỏp 
- Bụng hoa tớm biếc 
- Con chim chiền chiện,hút vang trời => Phộp lỏy
- Từng giọt long lanh rơi.......tụi hứng.
-> Tỏc giả cảm nhận mựa xuõn từ thị giỏc đến thớnh giỏc và xỳc giỏc.
=> Khụng gian cao rộng, màu sắc tươi thắm, õm thanh vang vọng tươi vui. Tỏc giả thể hiện niềm say sưa, ngõy ngất của mỡnh trước cảnh vật mựa xuõn đất nước.
*Mựa xuõn của đất nước:
- Mựa xuõn người cầm sỳng
Lộc giắt đầy quanh lưng
Mựa xuõn người ra đồng
 Lộc trải dài nương mạ
-> NT điệp từ, điệp cấu trỳc, hỡnh ảnh độc đỏo (Lộc xuõn)
=> Hỡnh ảnh người cầm sỳng và ra đồng biểu trưng cho nhiệm vụ chiến đấu và lao động dựng xõy đất nước
-Tất cả: Hối hả, xụn xao.-> Điệp ngữ, từ lỏy, so sỏnh)
=> Nhịp điệu khẩn trương, nỏo nức. Đú là nhịp điệu của lịch sử, của thời đại, của đất nước đi lờn phớa trước khụng ngừng, khụng nghỉ.
b. Suy nghĩ, ước nguyện của tỏc giả:
- Ta làm:
 Con chim hút 
 Một cành hoa	 > Điệp cấu trỳc:
 Một nốt trầm xao xuyến
=> Khỏt vọng được hũa nhập vào cuộc sống đất nước, cống hiến phần nhỏ bộ vào cuộc đời chung
-“Ta”: Số ớt mang sắc thỏi trang trọng, vừa là số nhiều, vừa núi được niềm riờng, vừa diễn đạt được cỏi chung. Đú là tõm sự, ước vọng của nhiều cuộc đời, của một cuộc đời muốn gắn bú, cống hiến cho đất nước.
+ Liờn tưởng: Từ mựa xuõn đất nước đến mựa xuõn nho nhỏ của mỗi người.
4.Tổng kết, 
a. Nghệ thuật : 
- Viết theo thể theo năm chữ nhẹ nhàng, thiết tha mang õm hưởng gần gũi với dõn ca.
- Kết hợp hài hũa giữa hỡnh ảnh thơ tự nhiờn giản dị, với những hỡnh ảnh giàu ý ngĩa biểu trưng khỏi quỏt.
- Sử dụng ngụn ngữ thơ giản dị, trong sỏng, giàu hỡnh ảnh, giàu cảm xỳc với cỏc ẩn dụ, điệp từ, điệp ngữ, sử dụng từ xưng hụ....
- Cú cấu tứ chặt chẽ, giọng điệu thơ luụn cú sự biến đổi phự hợp với nội dung từng đoạn. 
b. í nghĩa văn bản :
- Bài thơ thể hiện những rung cảm tinh tế của nhà thơ trước vẻ đẹp của mựa xuõn thiờn nhiờn, đất nước và khỏt vọng được cống hiến cho đất nước cho cuộc đời.
( Ghi nhớ SGK/47)
4.CỦNG CỐ : GV củng cố nội dung bài học.
5. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Học thuộc lũng bài thơ.
- Phõn tớch, cảm thụ về một đoạn thơ trong bài.
- Chuẩn bị bài:Viếng lăng Bỏc.
**********************************************
TUẦN 25 
TIẾT 117 
Văn bản: 	VIEÁNG LAấNG BAÙC
 - Vieón Phửụng -
 A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
 - Cảm nhận được niềm xỳc cảm chõn thành, tha thiết của người con miền Nạm đối với Bỏc Hồ kớnh yờu.
 - Thấy được sỏng tạo nghệ thuật độc đỏo của tỏc giả thể hiện trong bài thơ.
 B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 
1. Kiến Thức:
 - Những tỡnh cảm thiờng liờng của tỏc giả, của một người con từ miền Nam ra viếng lăng Bỏc.
 - Những đặc sắc về hỡnh ảnh, tứ thơ, giọng điệu của bài thơ.
 2. Kĩ năng: 
 - Đọc – Hiểu một văn bản thơ trữ tỡnh .
 - Cú khả năng trỡnh bày những suy nghĩ, cảm nhận về một hỉnh ảnh thơ, một khổ thơ, một tỏc phẩm thơ.
 3. Thỏi độ: 
 - Thể hiện niềm tự hào, kớnh yờu đối với Bỏc.
C. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : 
1.Tự nhận thức được vẻ đẹp nhõn cỏch Hồ Chớ Minh, qua đú xỏc định giỏ trị cỏ nhõn cần phấn ddaausddeer học tập và làm theo Ct HCM.
 2. Suy nghĩ sáng tạo: đỏnh giỏ, bỡnh luận về ước muốn của nhà thơ về vẻ đẹp nững hỡnh ảnh thơ trong bài thơ.
 D.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Cể THỂ SỬ DỤNG 
 1. Trỡnh bày một phỳt trỡnh bày những cảm nhận , ấn tượng sõu đậm của bản thõn về giỏ trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ .
 2.Động não: Suy nghĩ , trỡnh bày cảm nhận về ước muốn của tỏc giả, từ đú liờn hệ với bản thõn để thể hiện ý thức phấn đấu học tập và làm theo tấm gương cao cả của của Bỏc Hồ ,
* TÍCH HỢP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH.
Vẻ đẹp tỏa sỏng của lónh tụ HCM : lớ tưởng độc lập dõn tộc, sự hi sinh quờn mỡnh vỡ hành phỳc dõn tộc, tỡnh yờu thương nhõn loại, lẽ sống giản dị, đức khiờm tốn...
 E.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
 Tranh minh hoạ, phiếu học tập, bảng phụ.
G. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:
 1. Ổn định: 
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 ? Đọc thuộc lũng và phõn tớch phần 1 của bài thơ "Mựa xuõn nho nhỏ."
 ? Đọc thuộc lũng và phõn tớch phần 2 của bài thơ "Mựa xuõn nho nhỏ."
 - Kiểm tra sự chuẩn bị cho bài mới của học sinh
 3. Bài mới: Giới thiệu bài: ẹeà taứi Baực Hoà ủaừ trụỷ thaứnh phoồ bieỏn ủoỏi vụựi thụ ca Vieọt Nam hieọn ủaùi. Toỏ Hửừu nhieàu laàn vieỏt veà Baực raỏt hay tửứ trong khaựng chieỏn choỏng Phaựp ủaừ ủeỏn thaờm nhaứ Baực, khi Baực qua ủụứi laùi daột em vaứo coừi Baực xửa ủeồ theo chaõn Baực. Minh Hueọ dửùng laùi moọt ủeõm Baực khoõng nguỷ ụỷ chieỏn trửụứng Vieọt Baộc caựch ủaõy hụn nửỷa theỏ kổ. Cheỏ Lan Vieõn vieỏt Hoa trửụực laờng Ngửụứi, Thanh Hửựa tửứ mieàn Nam vieỏt Chaựu nhụự Baực Hoà. Coứn Vieón Phửụng xuực ủoọng keồ laùi laàn ủaàu tửứ Nam Boọ ra vieỏng laờng Cha giaứ daõn toọc.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1 : Hướng dẫn HS tỡm hiểu chung về tỏc giả, tỏc phẩm:
- HS: Tỡm hiểu về tỏc giả, tỏc phẩm ( Theo nội dung SGK)
? Nờu vài nột cơ bản về tỏc giả, tỏc phẩm
- GV: Nhấn mạnh hoàn cảnh sỏng tỏc bài thơ và một số sỏng tỏc của ụng.
* HOẠT ĐỘNG 2 : Đọc hiểu văn bản ,Phõn tớch văn bản
Đọc khổ thơ 1
- Giỏo viờn: Hướng dẫn HS đọc bài.
? Giải thớch cỏc từ khú :SGK
? Em cú nhận xột gỡ về thể thơ,nhịp thơ?
? Tỡm bố cục bài thơ, nờu ý mỗi ph ... mờ, (Cỏc cõu nờu vấn đề nghị luận)
-“Trước tiờn lắm gian khổ của mỡnh”(Cõu nờu luận điểm)
-“Nhưng anh thanh niờn này thật đỏng yờu....một cỏch chu đỏo” (Cõu nờu luận điểm)
-“ Cụng việc vất vả....lại rất khiờm tốn (Cõu nờu luận điểm)
- “Cuộc sống của chỳng ta...đỏng tin yờu” (đoạn cuối bài-những cõu cụ đỳc vấn đề nghị luận)
* Cõu c:
- Để khẳng định cỏc luận điểm, người viết đó:
- Nờu lờn cỏc luận điểm thật rừ ràng, ngắn gọn, gợi sự chỳ ý của người đọc.
 + Bài văn được dẫn dắt tự nhiờn, cú bố cục chặt chẽ:
=> Mở đầu là nờu vấn đề, hai đoạn tiếp đi vào phõn tớch, diễn giải, rồi đoạn cuối khẳng định và nõng cao vấn đề.
2. Ghi nhớ: SGK
II. LUYỆN TẬP:
Đoạn văn Trang 64
- Văn bản bàn về :“Tỡnh thế lựa chọn Sống-Chết và vẻ đẹp tõm hồn của nhõn vật lóo Hạc”
- Cõu văn mang luận điểm:
“Từ việc miờu tả....ngay từ đầu”
- Tập trung phõn tớch diễn biến nội tõm vỡ đú là quỏ trỡnh chuẩn bị cho cỏi chết dữ dội của nhõn vật.
4.CỦNG CỐ : GV củng cố nội dung bài học.
5. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Viết bài nghị luận về một tỏc phẩm truyện (hoặc đoạn trớch) dựa vào dàn ý trờn.
Chuẩn bị bài : Cỏch làm bài văn nghị luận về tỏc phẩm truyện.
*****************************************
TUẦN 25 
TIẾT 119 
Tập làm văn: CAÙCH LAỉM BAỉI VAấN NGHề LUAÄN VEÀ MOÄT TAÙC PHAÅM TRUYEÄN
(HOAậC ẹOAẽN TRÍCH)
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
 - Nắm được yờu cầu và biết cỏch làm bài nghị luận về tỏc phẩm truyện ( hoặc đoạn trớch).
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG :
1. Kiến Thức:
 - Đề bài văn nghị luận về tỏc phẩm truyện ( hoặc đoạn trớch).
 - Cỏc bước làm bài văn nghị luận về tỏc phẩm truyện ( hoặc đoạn trớch).
 2. Kĩ năng: 
 - Xỏc định yờu cầu nội dung và hỡnh thức của một bài văn nghị luận về tỏc phẩm truyện ( hoặc đoạn trớch).
 - Tỡm hiểu đề và tỡm ý, lập dàn bài viết bài, đọc lại cỏc bài viết và sửa chữa cho bài văn nghị luận về tỏc phẩm truyện ( hoặc đoạn trớch).
 3. Thỏi độ: 
 - Biết cỏch làm bài văn nghị luận về tỏc phẩm truyện (hoặc đoạn trớch) .
C. PHƯƠNG PHÁP:
 - Vấn đỏp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhúm.
D. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:
1. Ổn định: 
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 - Sự chuẩn bị của cỏc nhúm
 - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H/s
 3. Bài mới: Giới thiệu bài:
 - Nghị luận về tỏc phẩm truyện (hoặc đoạn trớch) là vấn đề về nhõn vật sự kiện, chủ đề hay nghệ thuật của một tỏc phẩm cụ thể. Để đi tỡm hiểu cỏc bước làm bài văn nghị luận về tỏc phẩm truyện (hoặc đoạn trớch) chỳng ta cựng tỡm hiểu tiết học hụm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1 :Đề bài nghị luận. Cỏc bước làm bài nghị luận về tỏc phẩm truyện (hoặc đoạn trớch)
- HS: Đọc 4 đề trong SGK
- Cõu a: Cỏc đề bài trờn đó nờu ra những vấn đề nghị luận nào về tỏc phẩm truyện?
- Cõu b: Cỏc từ “suy nghĩ, phõn tớch” trong đề bài đũi hỏi bài phải làm khỏc nhau như thế nào?
- GV Gợi ý: đối với đề cú từ suy nghĩ chỳng ta phải làm gỡ? Đối với đề cú từ phõn tớch ta phải làm gỡ?
? Đọc phần tỡm hiểu đề, tỡm ý và nờu nhận xột ?
- HS: Đọc phần Lập dàn bài
- Đọc phần Viết bài
? Nờu cỏc bước làm bài-cỏc phần bài cơ bản
HS: Đọc Ghi nhớ
? Đọc đề bài, cỏc nhúm 1,2,3 viết Mở bài
cỏc nhúm 4,5,6 viết một đoạn thõn bài
- Đại diện nhúm trỡnh bày, cỏc nhúm khỏc nhận xột. 
- Hs: Viết phần mở bài cho đề bài trờn.* 
HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn HS Luyện tập
Đọc bài tập ở SGK
? Văn bản nghị luận về vấn đề gỡ?
? Cõu văn nào mang luận điểm của văn bản?
- HS: Thảo luận trỡnh bày
? Tỏc giả tập trung phõn tớch nội tõm hay phõn tớch hành động của nhõn vật lóo Hạc?
- GV: Phõn tớch rừ, chứng minh một cỏch thuyết phục bằng những dẫn chứng cụ thể, sử dụng cỏc luận cứ một cỏch sinh động, đú cũng là những chi tiết, hỡnh ảnh đặc sắc của tỏc phẩm. Đặc biệt, đoạn túm tắt truyện được lồng vào giữa đó giỳp người đọc theo dừi cõu chuyện và nhõn vật dễ dàng hơn.
I. TèM HIỂU CHUNG:
1. Đề bài nghị luận về tỏc phẩm truyện hoặc đoạn trớch:
a. Đề bài: 4 đề 
b. Nhận xột:
- Cõu a: Cỏc đề bài trờn nghị luận về:
Đề 1: Nghị luận về thõn phận người phụ nữ trong xó hội cũ.
Đề 2: Nghị luận về diễn biến cốt truyện
Đề 3: Thõn phận Thuý Kiều trong đoạn trớch
Đề 4: Đời sống tỡnh cảm trong chiến tranh.
- Cõu b:
+ Giống nhau: đều là nghị luận về tỏc phẩm truyện hoặc đoạn trớch.
+ Khỏc nhau:
- “Suy nghĩ” là xuất phỏt từ sự cảm, hiểu của mỡnh để nhận xột, đỏnh giỏ tỏc phẩm.
- “Phõn tớch” là xuất phỏt từ tỏc phẩm (cốt truyện, nhõn vật, sự việc, tỡnh tiết) để lập luận và sau đú nhận xột, đỏnh giỏ tỏc phẩm.
2. Cỏc bước làm bài nghị luận về tỏc phẩm truyện (hoặc đoạn trớch):
*Đề bài:
Suy nghĩ về nhõn vật ụng Hai trong truyện ngắn Làng của Kim Lõn.
a. Tỡm hiểu đề:
- Yờu cầu: Nghị luận về nhõn vật trong tỏc phẩm.
- Phương phỏp: Xuất phỏt từ sự cảm nhận, hiểu của bản thõn về nhõn vật.
b. Tỡm ý:
- Phẩm chất nổi bật của nhõn vật:-Cỏc biểu hiện:
+ Cỏc tỡnh huống bộc lộ tỡnh yờu làng, yờu nước.
+ Cỏc chi tiết nghệ thuật:tõm trạng, lời núi, cử chỉ, hành động... chứng tỏ tỡnh yờu làng yờu nước.
+ ý nghĩa của những tỡnh cảm mới mẻ ấy của nhõn vật.
c. Lập dàn bài: SGK trang 66
d. Viết bài:
* Mở bài: cú hai cỏch
C1: Đi từ khỏi quỏt đến cụ thể(Từ nhà văn đến tỏc phẩm và nhõn vật)
C2: Nờu trực tiếp những suy nghĩ của người viết.
*Thõn bài:
- Tỡnh yờu làng gắn với tỡnh yờu nước...
- Nghệ thuật xõy dựng nhõn vật ụng Hai...
*Kết bài: Là nhõn vật tạo được ấn tượng sõu sắc..
e. Kiểm tra và sửa chữa:
*Ghi nhớ:SGK/68
II. LUYỆN TẬP:
- Đề bài: Suy nghĩ của em về truyện ngắn Lóo Hạc của nhà văn Nam Cao.
4.CỦNG CỐ : GV củng cố nội dung bài học.
5. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
-ễn lại cỏc bước làm bài nghị luận về tỏc phẩm truyện ( hoặc đoạn trớch).
- Chuẩn bị bài : Luyện tập cỏch làm bài văn nghị luận về tỏc phẩm truyện ( hoặc đoạn trớch).
***************************************************
TUẦN 25 
TIẾT 120 
Tập làm văn: 	LUYEÄN TAÄP BAỉI NGHề LUAÄN VEÀ MOÄT TAÙC PHAÅM TRUYEÄN
(HOAậC ẹOAẽN TRÍCH)
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
 - Nắm vững hơn cỏch làm bài nghị luận về tỏc phẩm truyện ( hoặc đoạn trớch).
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG :
1. Kiến Thức:
 - Đặc điểm yờu cầu và biết cỏch làm bài nghị luận về tỏc phẩm truyện ( hoặc đoạn trớch).
 2. Kĩ năng: 
 - Xỏc định cỏc bước làm bài, viết bài nghị luận về tỏc phẩm truyện ( hoặc đoạn trớch) cho đỳng với yờu cầu đó học.
 3. Thỏi độ: 
 - Rốn kĩ năng viết bài nghị luận về tỏc phẩm truyện hoặc đoạn trớch.
C. PHƯƠNG PHÁP:
 - Vấn đỏp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhúm.
D. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:
1. Ổn định: 
2. Kiểm tra bài cũ: 
 ? Nờu cỏc bước làm bài nghị luận về tỏc phẩm truyện hoặc đoạn trớch, 
 ? Nờu nội dung cỏc phần trong bài nghị luận ấy.(Ghi nhớ
 - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H/s.
 3. Bài mới: Giới thiệu bài:
 - Nghị luận về tỏc phẩm truyện (hoặc đoạn trớch) là vấn đề về nhõn vật sự kiện, chủ đề hay nghệ thuật của một tỏc phẩm cụ thể. Để đi tỡm hiểu cỏc bước làm bài văn nghị luận về tỏc phẩm truyện (hoặc đoạn trớch) chỳng ta cựng tỡm hiểu tiết học hụm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1 :Tỡm hiểu đề, tỡm ý,Lập dàn ý, Viết bài
- Hs: Đọc đề bài
? Đề bài yờu cầu gỡ?
? Với đề bài trờn cần đưa ra những ý nào?
- HS: Thảo luận trỡnh bày
- Cỏc nhúm trỡnh bày kết quả tỡm ý theo cỏc cõu hỏi phần gợi ý ở SGK
- GV: Nhận xột giữa cỏc nhúm.
- GV: Cho HS thảo luận nhúm 
? Em hóy lập dan ý cho đề văn trờn
- HS : Thảo luận ,trỡnh bày
- GV : Chốt ghi bảng
 - Học sinh luyện viết bài.
 - Trỡnh bày đoạn vừa viết.
 - Nhận xột, gúp ý, sửa chữa (nếu cần)
* HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn HS Luyện tập
 Mở bài
- HS: Chia nhúm viết : Thõn bài
 Kết bài.
- GV: Giỏo viờn đỏnh giỏ, nhận xột, cho điểm.
I. TèM HIỂU CHUNG:
1. Tỡm hiểu đề, tỡm ý
a. Đề bài:Cảm nhận của em về đoạn trớch truyện Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sỏng.
1. Đề bài yờu cầu trỡnh bày cảm nhận của bản thõn về đoạn trớch, đú là cõu chuyện cảm động về tỡnh cha con trong chiến tranh.
b .Tỡm ý:
- Hoàn cảnh cõu chuyện
- Tỡnh cảm của bộ Thu dành cho cha.
- Tỡnh cảm ụng Sỏu dành cho con.
2. Lập dàn ý:
a. Mở bài:
Giới thiệu tỏc phẩm, đoạn trớch, nội dung cơ bản của đoạn trớch.
b.Thõn bài: Phõn tớch đoạn trớch theo cỏc ý vừa tỡm.
* Hoàn cảnh của cõu chuyện: ễng Sỏu đi khỏng chiến, tỏm năm sau mới cú dịp về thăm nhà, bộ Thu nhất quyết khụng nhận ụng là cha...
* Tỡnh cảm bộ Thu dành cho ụng Sỏu...
* Tỡnh cảm ụng Sỏu dành cho con.....
* Tỡnh cảm yờu thương cha sõu sắc, dứt khoỏt rạch rũi đầy cỏ tớnh của bộ Thu và tỡnh cảm yờu thương con sõu nặng của ụng Sỏu làm cho người đọc xỳc động và thấm thớa nỗi đau thương mất mỏt, ộo le do chiến tranh gõy ra.
c. Kết bài
II. LUYỆN TẬP:
- Mỗi nhúm chọn viết một đoạn theo cỏc ý cơ bản trong phần dàn ý
4.CỦNG CỐ : GV củng cố nội dung bài học.
5. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
-Hoàn thành bài văn nghị luận theo dàn bài trờn.
-Chuẩn bị bài : Sang thu.
TUẦN 25 
ẹEÀ BAỉI VIEÁT TAÄP LAỉM VAấN SOÁ 6 (LAỉM ễÛ NHAỉ)
NGHề LUAÄN VEÀ MOÄT VAÁN ẹEÀ Tệ TệễÛNG, ẹAẽO LÍ
I. MỤC TIấU ĐỀ KIỂM TRA
Thu thập thụng tin để đỏnh giỏ mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trỡnh từ tuần 23->25 nội dung tập làm văn, với mục đớch đỏnh giỏ năng lực đọc- hiểu và tạo lập văn bản của HS thụng qua hỡnh thức kiểm tra tự luận.
II. HèNH THỨC KIỂM TRA
Hỡnh thức đề kiểm tra : Tự luận
Cỏch tổ chức kiểm tra : cho HS làm bài kiểm tra tự luận ở nhà .
III.THIẾT LẬP MA TRẬN
-Liệt kờ tất cả cỏc chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trỡnh từ tuần 23->25 ngữ văn lớp 9 học kỡ 2.
-Chọn cỏc nội dung cần đỏnh giỏ và thực hiện cỏc bước thiết lập ma trận đề kiểm tra.
-Xỏc định khung ma trận.
Đề bài : Truyện ngắn "Làng " của Kim Lõn gợi cho em suy nghĩ gỡ về những chuyển biến mới trong tỡnh cảm của người nồng dõn Việt Nam thời kỡ khỏng chiến chống thực dõn Phỏp.
********************************************* 
PHềNG GD& ĐT TP LONG XUYấN
TRƯỜNG THCS Lí THƯỜNG KIỆT
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KIỂM TRA VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 6
MễN NGỮ VĂN LỚP 9
Mó đề : 009
I. Yờu cầu chung : 
1.Kiểu bài nghị luận về tỏc phẩm truyện.
2. Vận dụng một cỏch linh hoạt, nhuần nhuyễn cỏc thao tỏc phõn tớch, giải thớch, chứng minh, bỡnh luận.
3.Nội dung : chuyển biến mới trong tỡnh cảm của người nồng dõn Việt Nam thời kỡ khỏng chiến chống thực dõn Phỏp.
4.Sắp xếp lớ lẽ một cỏch hợp lớ, linh hoạt , chặt chẽ ,thuyết phục.
II. Yờu cầu cụ thể :
Đỏp ỏn
Điểm
Mở bài : giới thiệu nhà văn Kim Lõn và tỏc phẩm "Làng ".
1điểm
Thõn bài:
-Tỡnh cảm gắn bú với làng của ụng Hai : chuyển biến tõm trạng khi nghe tin làng theo giặc
-Tỡnh yờu làng được đặt trong tỡnh yờu nước, trong tỡnh cảm với cuộc khỏng chiến của dõn tộc.
-Nghệ thuật xõy dựng nhõn vật ụng Hai.
+Hành động:
+Tõm trạng:
+Ngụn ngữ:
 ->Cỏch xõy dựng nhõn vật trong hoàn cảnh điển hỡnh. 
3 điểm
3 điểm
3 điểm
Kết bài: Nờu nhận xột , suy nghĩ của bản thõn về chuyển biến mới trong tỡnh cảm của người nồng dõn Việt Nam thời kỡ khỏng chiến chống thực dõn Phỏp.
1điểm
 *****************************************