Giáo án Ngữ văn lớp 9 - Tuần 19 năm 2009

Tuần 19 Ngày soạn: 18/12/09
Tiết 87
TẬP LÀM THƠ 8 CHỮ(TIẾP T 54)
I.Mục tiêu cần đạt: Học sinh
	- Nắm được đặc điểm , khả năng miêu tả, biểu hiện phong phú của thể thơ tám chữ.
	- Qua hoạt động tạp làm thơ tám chữ mà phát huy tinh thần sáng tạo,sự hứng thú trong học tập,rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca.
	 - Giáo dục cho hs yêu thích văn học
II.Chuẩn bị
	*Thầy: Nghiên cứu kĩ Sgk và Sgv để soạn bài
	*Trò: Đọc kĩ các đoạn thơ suy nghĩ và trả lời các câu hỏi, làm các bài tập theo sự hướng dẫn của giáo viên
III.Tiến trình các hoạt động
	1.ổn định tổ chức: Gv nắm sĩ số học sinh
	2.Kiểm tra: Sự chuẩn bị bài của HS
 3.Bài mới:
*Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
*Hoạt động2..Hướng dẫn hs thực hành làm thơ tám chữ
	- Cho hs đọc bài tập 1 và 2 trang151,152.Xác định yêu cầu và làm theo nhóm ( gv chia lớp thành 2 nhóm ) theo yêu cầu câu hỏi ở Sgk
- Mỗi nhóm cử đại diện lên đọc và bình
	- Lớp nhận xét
	- Gv nhận xét và thống nhất
 Các nhóm trao đổi về bài thơ đã chuẩn bị ở nhà của nhóm mình để trình bày trước lớp (chọn một bài hay)
	- Đại diện nhóm lên trình bày
 - Lớp nhận xét ,bổ sung 
 - GV nhận xét và thống nhất
III. Thực hành :
 Bài 1: Tìm các từ thích hợp điền vào chỗ trống
 vờn; qua.
 Bài 2: -Câu thơ còn thiếu “Dáng tung tăng,những em nhỏ tới trờng”
Bài 3: Đọc và bình bài thơ của nhóm mình đã làm
 4. Củng cố: Khi làm thơ tám chữ em cần chú ý những gì?
 5. Dặn dò: -Về nhà tập làm thơ tám chữ với chủ đề tự chọn
	 - Soạn: "
IV. Rút kinh nghiệm:	
***********************************
Tuần 19 Ngày soạn: 18/12/09
Tiết 88-89
Văn bản: NHỮNG ĐỨA TRẺ
 (Mác-xim Go- rơ -ki)
A.Mục tiêu cần đạt : Giúp HS
	- Rung cảm với tâm hồn tuổi thơ trong trắng sống thiếu tình thương và nghệ thuật kể chuyện của tác giả trong đoạn trích tiểu thuyết tự thuật này.
	- Giáo dục HS biết đồng cảm, quan tâm tới những người cùng cảnh ngộ, sống thiếu tình thương.
B.Chuẩn bị :
	 GV: Nghiên cứu SGK, sách GV, soạn bài.
	 HS : Đọc kĩ văn bản, chú thích, soạn bài theo câu hỏi.
C.Tiến trình các hoạt động:
	1.ổn định tổ chức : GV nắm sĩ số HS
	2.Kiểm tra : Phân tích tâm trạng của nhân vật “ tôi ” trên đường xa quê.
 Đáp án: -Hoàng, Thuỷ Sinh quấn quýt bên nhau.
 -Mơ màng, cánh đồng xanh biếc, biển, trăng vàng.
 -Đi mãi thành đường.
 ->Tôi hy vọng về cuộc sống đổi thay tốt đẹp hơn hiện tại
 	 3. Bài mới
Hoạt động1:Khởi động
Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu chung
Giới thiệu tác giả, tác phẩm.
-Nêu những nét cơ bản về tác giả, tác phẩm?
-Tóm tắt đoạn trích?
-Gv nêu cách đọc, đọc mẫu một đoạn, gọi HS đọc->HS nhận xét.
-Em hãy chia bài văn thành 3 phần và đặt tiêu đề cho mỗi phần?
- Tìm những chi tiết xuất hiện ở cả phần một và phần ba tạo nên sự kết nối chặt chẽ.
Hoạt động 3: HDHS phân tích văn bản
- Xem xét hoàn cảnh của chú bé A-li-ô-sa, ba đứa con đại tá ốp-xi-an-ni-cốp và quan hệ giữa hai gia đình để lý giải vì sao tình bạn tuổi thơ trong trắng ấy để lại ấn tượng sâu sắc cho nhà văn, khiến hơn 30 năm sau ông vẫn còn nhớ như in và thuật lại hết sức xúc động?
-Tìm trong bài văn rồi phân tích, bình luận một số hình ảnh của 3 đứa trẻ hàng xóm qua sự cảm nhận tinh tế của A- li-ô-sa?
-Qua chuyện đời thường và vườn cổ tích được lồng vào nhau trong nghệ thuật kể chuyện của Go-rơ-ki như thế nào qua các chi tiết liên quan đến những người mẹ và những người bà trong bài văn này?
Hoạt động 4: HDHS tổng kết
-Nêu cảm nhận của em sau khi học xong đoạn trích->HS nhận xét, bổ sung
->GV chốt lại.
-HS đọc ghi nhớ SGK.
I.Tìm hiểu chung
 1Tác giả, tác phẩm.(SGK)
 2.Đọc, tóm tắt, chú thích
 3.Bố cục: 3 phần.
 a.Từ đầu . xuống: Tình bạn tuổi thơ trong trắng.
 b.Tiếp. nhà tao: Tình bạn bị cấm đoán.
 c.Còn lại: Tình bạn cứ tiếp diễn.
II.Phân tích:
1/Những quan sát và nhận xét tinh tế của A-li-ô-sa.
- Chúng ngồi sát vào nhau giống nh những chú gà con.
->So sánh chính xác->lũ gà sợ hãi khi nhìn thấy diều hâu->Sự cảm thông trớc sự bất hạnh của các bạn.
-Cả mấy đứa trẻ lặng lẽ bước ra khỏi xe và đi vào nhà, khiến tôi lại nghĩ đến những con ngỗng ngoan ngoãn.
->So sánh->dáng dấp lầm lũi, sợ hãi
->thông cảm với cuộc sống thiếu tình thơng của bạn.
2/Chuyện đời thường và vườn cổ tích.
-Dì ghẻ gọi là mẹ khác->Liên tởng đến nhân vật mụ dì ghẻ độc ác trong truyện cổ tích.
-Mẹ thật: Mẹ thật của các cậu thế nào cũng về, rồi các cậu xem.
-Chết rồi cơ mà, về làm sao đợc.
-Biết bao nhiêu lần những ngời chết, thậm chí đã bị xả ra từng mảnh, mà chỉ cần vẩy cho ít nước phép là sống lại.
->Lạc vào vờn cổ tích .
-Người bà nhân hậu: Thường kể chuyện cổ tích “Có lẽ tất cả các bà đều tốt”
*Không nhắc tên các bạn mang ý nghĩa khái quát, đậm màu sắc cổ tích.
III/Tổng kết: 
Ghi nhớ SGK.
4.Củng cố: Em có thể đặt tiêu đề khác phù hợp với nội dung của truyện được không?
 Nêu suy nghĩ của em về nhân vât A –li -ô -sa?
5.Dặn dò: Học bài nắm chắc hai ý chính của tác phẩm.
 Tóm tắt tác phẩm, nắm được những nét cơ bản về tác giả.
 Giờ sau trả bài kiểm tra HK.
D.Rút kinh nghiệm :	
*****************************
******************************************
Tuần 19 	Ngày soạn:18/12/2012
Tiết 90+91	Ngày dạy: 20 /12/2012
KIỂM TRA HỌC KÌ I
I. Mục tiêu: Giúp HS
	- Đánh giá khả năng tạo lập văn bản của HS theo kiểu văn bản được học với nội dung nâng cao bằng hình thức tự luận( kể chuyện).
	 - Hệ thống kiến thức cơ bản của hs ở cả 3 phân môn, biết vân dụng kiến thức và kĩ năng đã đc học một cách tổng hợp
 - GD thái độ trung thực, tự giác trong học tập
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Ôn tập, hệ thống kiến thức cho HS
2. Học sinh: 
Ôn tập theo sự hướng dẫn của Gv
III. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3. Bài mới:
Gv phát đề (ĐỀ CỦA PHÒNG GD)
4. Thu bài
Tuần 19 Ngày soạn: 24/12/2012
Tiết 92 Ngày dạy: 26/12/2012
TRẢ BÀI KIỂM TRA HK I
I.Mục tiêu cần đạt :
Giúp HS: - Tự đánh giá kết quả làm bài, rút ra ưu, khuyết điểm về kiến thức, kĩ năng, phương pháp làm bài
- Rút kinh nghiệm cho bài làm tiếp theo
II.Chuẩn bị :
1. Giáo viên: Chấm chữa bài
2. Học sinh:Nhớ lại bài làm
III.Tiến trình các hoạt động:
1. Ổn định
2. Bài cũ:
3. Bài mới:
HĐ 1: Xác định mục đích yêu cầu của đề
HĐ 2: Xây dựng dàn bài sơ lược và xác định những y/c cơ bản của từng câu hỏi, từng bài tập
HĐ 3: Nhận xét tình hình bài làm của HS
- Ưu điểm: 
+Câu 1.Đa số các em chép được bốn câu thơ đầu của bài Ánh trăng .
+Câu 2.Nêu được ý nghĩa và nghệ thuật của văn bản chiếc lược ngà 
+câu 3.Tất cả các em đều tìm được lời dẫn trực tiếp trong đoạn văn.
+Câu 4.Đa số các em giải tích được nghĩa của thành ngữ cho biết liên quan đến phương châm hội thoại.
+Câu 5.Các em đẫ xác định được yêu cầu của đề ,làm đúng thể loại ,có bố cục đầy đủ ,một số em đã có sự kết hợp các yếu tố miêu tả ,miêu tả nội tâm.
Hạn chế:
+Câu 1.các em còn chép sai chính tả nhiều nên nhiều em chưa đạt điểm tối ta là 1 điểm.
+Câu 2.Học sinh chỉ nêu từng phần ý nghĩa và nghệ thuật của văn bản chiếc lược ngà mà chưa viết thành đoạn văn.
++Câu 5.Học sinh làm bà văn còn sơ sài ,việc kết hợp các yếu tố miêu tả và miêu tả nội tâm và nghị luận chưa nhuần nhuyễn ,diễn đạt còn lủng củng ,còn mắc lỗi về câu ,còn sai chính tả .
HĐ 4: Nhắc nhở 1 số điều cần lưu ý ( cách trình bày, chữ viết, kiến thức..)
4. Củng cố - dặn dò
-Về nhà chuẩn bị bài Bàn về đọc sách
IV.Rút kinh nghiệm