Giáo án Ngữ văn lớp 9 - Tuần 34 năm 2011

 Ngày soạn: 8/4/2011 
 Ngày dạy: 11/4/2011
 TUẦN 34 	 
Tiết 166: 
CON CHÓ BẤC
(Trích “Tiếng gọi nơi hoang dã”) -Giắc. Lân-đơn-
A.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS:-Hiểu được Lân-đơn đã có những nhận xét tinh tế kết hợp với trí t/tượng tuyệt vời khi viết về con chó trong đoạn trích này, đồng thời qua tình cảm của nhà văn đ/v con chó Bấc , bồi dưỡng cho HS lòng yêu thương loài vật
 -Rèn kỹ năng tìm hiểu và phân tích nghệ thuật m/tả n/vật những con chó đặc biệt là con chó Bấc của nhà văn 
B.Chuẩn bị: GV:Đọc SGK,SGV,tài liệu
 HS:Đọc văn bản, tóm tắt, soạn câu hỏi tìm hiểu
C.Tiến trình lên lớp: 
 1.Ổn định lớp
 2. Kiểm tra bài cũ
 3.Khởi động: GV tích hợp với các VB đã học của nền VH Mỹ để dẫn dắt vào bài
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
HĐ1:Tìm hiểu tác giả, tác phẩm
?Em hiểu biết gì về t/giả Giắc.Lân-đơn?
?Đoạn trích có xuất xứ từ đâu?
GV:G/thiệu thêm t/giả và một số t/p nổi tiếng của ông
HS dựa vào chú thích */sgk tóm tắt VB
(Truyện gồm 7 chương)
HĐ2:Đọc tìm hiểu bố cục 
GV:Hướng dẫn đọc:Rõ ràng,cảm xúc thể hiện sự giao lưu tình cmả giữa người với vật, vật và người nồng nàn, yêu thương
GV đọc đoạn đầu ;
HS đọc phần còn lại
?Dựa vào câu1/sgk em hãy xác định giới hạn bố cục văn bản? 
(Phần 1:Phần mở đầu
Phần 2:Tình cảm của Thooc tơn đ/v Bấc
Phần 3,4,5:Tình cảm của Bấc đ/v chủ )
?Em có nhận xét gì về bố cục 3 phần của VB? Từ đó em hiểu gì về dụng ý tác giả?
(Phần 1,2 :chỉ là 2 đoạn
Phần 3:3 đoạn->dụng ý t/g muốn nói đến con chó Bấc và mọi biểu hiện tình cảm của nó đ/v chủ . ngay cả phần đọc hiểu VB cũng có 2 câu dành cho phần này)
HĐ3:Tìm hiểu văn bản
HS theo dõi đoạn đầu
Đoạn đầu g/thiệu điều gì và g/thiệu ntn?
(G/thiệu Bấc lai lịch và những thời điểm:Trước khi gặp Thoócc-tơn và sau khi gặp Thoóc –tơn)
?Vì sao Bấc có được 1 t/cảm yêu thương như vậy?
?Cách cư xử xủa Thoóc –tơn đ/v Bấc có gì đặc biệt và biểu hiện bằng những chi tiết nào?
?Em đọc được suy nghĩ gì của Thoócc-tơn đ/v chó Bấc qua những cử chỉ đó?
?Từ suy nghĩ đó mà Thoóc -tơn có cử chỉ đặc biệt đ/v Bấc ntn?
?Tình cảm của Thoóc-tơn biểu hiện rõ rệt nhất qua chi tiết nào?
?Em đọc được tình cảm gì của Thoóc-tơn qua câu nói ấy?
GV giải thích thêm
?Cách kể chuyện đoạn này ntn?
(Kết hợp kể và tả n/v qua các chi tiết tỉ mỉ, câu văn biến hóa bằng quan hệ từ và các dấu ngắt câu)
?Khi nói về t/cảm của Thoóc-tơn, t/giả đã sử dụng phép nghệ thuật gì? (so sánh)
?Nhà văn so sánh Thoóc-tơn với các ông chủ khác để làm gì?
?Theo em ,một người chủ lý tưởng trong mắt Bấc phải là người ntn?
GV chuyển ý
HĐ4:Tìm hiểu những biểu hiện tình cảm của Bấc
?Vì sao trước khi diễn tả tình cảm của Bấc, nhà văn lai dành trọn 1 đoạn nói về t/cảm của Thoóc-tơn đ/v Bấc?
?Tình cảm của Bấc đ/v chủ được thể hiện qua những cử chỉ nào?
?Khi cắn lấy bàn tay Thoóc-tơn như thế,Bấc muốn thể hiện t/cảm gì đ/v chủ?
?Em có nhận xét gì về t/cảm của Bấc đ/v Thoóc-tơn?
(Bấc có 1 t/cảm đặc biệt đ/v Thoóc-tơn khác với những q/hệ của nó trước kia với cậu con trai của ông chủ, có lúc nó cũng sôi nổi cắn vờ vào tay chủ nhưng chủ yếu TY thương của Bấc được d/đạt bằng sự tôn thờ “ nó thương nằm phục dưới chân anh không đòi gì cả”
?Nhờ đâu mà ta cảm nhận được tình cảm của bấc đ/v Thoóc-tơn?
(tài quan sát của tgiả)
?Em hãy tìm những chi tiết thể hiện tài quan sát của t/giả về việc m/tả loài chó?
(Lân-đơn: có những nhận xét và quan sát tinh tế khi kể chuyện loài chó:
+Với con Xơ-kít:Có thói quen thọc cái mũi của nó vào dưới bàn tay của Thoóc-tơn rồi hích hích mãi cho đến khi được vỗ về
+Con Ních: Thường chồm lên, tỳ cái đầu to tướng của cu cậu lên đầu gối Thoóc-tơn
+Còn chó Bấc: (như trên)
=>Những biểu hiện của các con chó trong bài là của chung loài chó nhưng nhà văn tách ra mỗi con một nét riêng để cho sinh động và để làm nổi bật nét khác biệt của Bấc so với những con chó kia và nét nổi bật đó là tâm hồn của Bấc)
?Vậy tâm hồn của Bấc được thể hiện qua những yếu tố nào?
?Hình ảnh của Bấc hiện lên có gì khác so với những con vật trong thơ của LaPhông- ten?
GV phân tích thêm
?Từ tâm hồn phong phú của Bấc em có suy nghĩ gì về trí tưởng tượng và tâm hồn nhà văn?
?Qua đó,em thấy hiện lên một chú chó Bấc ntn?
(Cử chỉ h/động sinh động, chân thực với những t/cảm chân thành, luôn gắn bó, sẵn sàng hi sinh vì chủ, biết ơn và tr/thành với chủ như t/yêu thương của con người)
?Có gì độc đáo trong cách kể chuyện đoạn này?
(Đi sâu m/tả tâm lý n/v-loài vật bằng năng lực, t/tượng tuyệt vời của nhà văn)
HĐ5:Hướng dẫn tổng kết
?Từ chuyện kể về con chó Bấc,em cảm nhận được gì về tình yêu thương?
?Truyện kể, sau khi Thoóc-tơn qua đời, chó Bấc từ bỏ con người trở thành 1 con chó hoang. Điều đó gợi cho em suy nghĩ gì?
?Qua văn bản em cảm phục điều gì về tài năng và tâm hồn tác giả?
?Em sẽ được bồi đáp tình cảm gì sau khi học xong(Năng lực quan sát, nhận xét trí tưởng tượng tuyệt vời về loài vật
-Sự am hiểu yêu quí loài vật->t/cảm nhân đạo trong sáng của nhà văn)
 VB này?
(Yêu quí bảo vệ loài i vật. Đó cũng chính là biểu hiện củaTY quí những giá trị tốt đẹp của c/s)
?Ngoài Bấc ra em còn bắt gặp hình ảnh con chó trong VB nào đã học?
(Cậu Vàng trong “Lão Hạc”; Con chó vàng trong “Sao không về vàng ơi”-TĐK)
HS đọc ghi nhớ sgk
I.Tìm hiểu chung
 1.Tác giả:Lân-đơn (1876-1916) là nhà văn Mỹ có nhiều t/p nổi tiếng
 2.Tác phẩm:Trích từ chương 6 của tiểu thuyết
 3.Đọc- bố cục:
II.Tìm hiểu văn bản:
1.Tình cảm của Thoóc–tơn đối với Bấc:
-Anh chăm sóc chónhư thể chúng là con của anh vậy
-Chào hỏi thân mật, nói lời vui vẻ, trò chuyện tầm phào
-Túm chặt lấy đầu Bấcdựa vào đầu mình, đẩy tới, đẩy lui
-Khe khẽ thốt lên những tiếng rủanựng âu yếm
-Trân trọng “Trời đất, đằng ấy hầu như biết nói đấy”
->-Kết hợp tả+kể, liệt kê
=>Là người chủ lý tưởng, có tình yêu thương, lòng nhân từ (thân thiện gần gũi hiểu biết và quí trọng loài vật)
2.Tình cảm của Bấc đối với chủ:
-Há miệng cắn vào tay Thoốc-tơn
-Vết răng hằn vào da thịt
-Phần lớn được diễn đạt bằng sự tôn thờ
-Thường nằm phục dưới chân hàng
giờ ngước nhìn lên mặt anh nằm ra xa hơn quan sát hình dáng anh đôi mắt tỏa rạng
=>Tình cảm đặc biệt
3.Tâm hồn của Bấc:
-Họng rung lên những âm thanh không thốt nên lời
-Biết suy nghĩ
-Trước kia chưa hề cảm thấy 1 tình yêu thương như vậy
-Không có gì vui sướng bằng cái ôm ghì mạnh mẽ ấytưởng tượng như quả tim mình nhảy tung ra khỏi lồng ngực
-Lo sợ:Thoóc-tơn biến khỏi c/đ nó, ám ảnh trong giấc mơ
-> Tâm hồn phong phú
=>Trí tưởng tượng tuyệt vời và lòng yêu thương loài vật của nhà văn
IV.Tổng kết:
Ghi nhớ/sgk
	*.Hướng dẫn về nhà: -Học bài
 -Ôn tâp chuẩn bị kiểm tra 1 tiết TViệt
*
Ngày soạn:.. Ngày dạy:..
 Tiết 157: 
 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
A.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS:-Hệ thống hóa kiến thức đã học
 -Vận dụng vào việc nhận diện kiến thức và viết đoạn văn
 -Giáo dục ý thức nghiêm túc khi làm bài kiểm tra
B.Chuẩn bị: GV:Đề kiểm tra (đã pho to)
 HS :Ôn bài
C.Tiến trình lên lớp: 
 1.Ổn định lớp:
 2. Kiểm tra:
Tên Chủ đề
(nội dung, chương)
Nhận biết
Thông hiểu
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
Chủ đề 1
Văn học 
- Truyện dân gian 
Nhớ thể loại của các truyện đã học trong chương trình
Trình bày mục đích sáng tác của truyện ngụ ngôn
(Câu 4)
- Nội dụng của đoạn trích(câu 1)
Số câu 
Số điểm Tỉ lệ %
Số câu 1
Số điểm 1
Số câu 1
Số điểm 1đ
Số câu
Số điểm 
Chủ đề 2 :TV
 -từ Hán Việt
- danh từ và cụm danh từ
Nhận ra cụm danh từ được sử dụng trong trong văn bản (Câu 3)
- Đặt câu với cụm DT(câu 3)
Số câu 
Số điểm Tỉ lệ %
Số câu 1
Số điểm 1.đ
Số câu 
Số điểm 
Số câu:1
Sốđiểm1
Số câu
Số điểm
Chủ đề 3:TLV
- PTBĐ, ngôi kể
- Viết bài văn kể lại một câu chuyện đã học theo ngôi kể mới
Nhận ra ngôi kể( câu 2)
- Hiểu tác dụng của việc chọn ngôi kể trong đoạn văn. ( câu 2)
Viết bài văn kể lại một câu chuyện đã học theo ngôi kể mới (truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh) Câu 5
Số câu 
Số điểm Tỉ lệ %
Số câu1
Số điểm 0.5
Số câu1
Số điểm0, 5
Số câu
Số điểm
Số câu 1
Số điểm 5
Tổng số câu 
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
Số câu 3
Số điểm 2.5
25%
Số câu 2
Số điểm 1,5
15%
Số câu 2
Số điểm: 6
60%
ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT LỚP 9, HỌC KÌ II, NĂM 2011
 Câu 1: Tìm khởi ngữ trong câu sau và viết lại thành câu không có khởi ngữ.
 Còn mắt tôi thì các anh lái xe bảo: " Cô có cái nhìn sao mà xa xăm! "
Câu 2( 
Đọc đoạn văn sau
 Câu 2:
2.1 Viết câu có các thành phần biệt lập sau:
 a.Thành phần tình thái
b. Thành phần phụ chú
c. Thành phần gọi đáp
2.2. Cho biết tác dụng của thành phần biệt lập vừa tìm được.
 Câu 3: Viết đoạn văn (từ 3 đến 4 câu) trong đó có sử dụng phép thế .
HĐ1: GV phát đề cho HS (A,B xen kẽ)
HĐ2: GV nêu một số yêu cầu khi làm bài +Ghi rõ họ tên lớp
 +Đọc kỹ đề bài
 +Suy ngh,ĩ nghiêm túc làm bài
 HĐ3:HS làm bài, GV quan sát nhắc nhở
HĐ4: GV thu bài , hướng dẫn về nhà:
 - Soạn bài :Luyện tập viết hợp đồng
 (bảng phụ :Tổ 2- bài 2; Tổ 3- bài 3; Tổ 4 -bài 4)
 -------------------------------------------------------------
Ngày soạn: Ngày dạy:..
 Tiết 158: 
 LUYỆN TẬP VIẾT HỢP ĐỒNG
A.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS:-Ôn lại đặc điểm và cách viết một VB hợp đồng
 -Biết viết một hợp đồng thông dụng có nội dung đơn giản, phù hợp lứa tuổi
 -Có ý thức trân trọng khi thảo hợp đồng và ý thức nghiêm túc khi tuân thủ những điều đã ký trong HĐ
B.Chuẩn bị: GV:Đọc SGK,SGV 
 HS:Ôn lý thuyế,t bảng phụ theo yêu cầu
C.Tiến trình lên lớp: 
 1.KTBC:?Nêu đặc điểm của hợp đồng?
 Cách trình bày một hợp đồng ra sao?
 2.Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
HĐ1:Ôn lại lý thuyết của hợp đồng
?Mục đích , tác dụng của HĐ là gì?
?Trong các VB sau VB nào có tính chất pháp lý?
Tường trình, báo cáo, biên bản, hợp đồng)
GV nhấn mạnh tính chất pháp lý của HĐ
?Một bản HĐ gồm có những mục nào?Phần nội dung chính được trình bày dưới h/thức ra sao?
?Những yêu cầu về số liệu, hành văn của HĐ ra sao?
HĐ2: Làm bài tập
HS đọc yêu cầu bài 1 và làm miệng
?Chọn cách diễn đạt đúng trong những tr/hợp?
HS đọc yêu cầu bài 2
GV nêu yêu cầu cơ bản, HS dựa vài dữ liệu/sgk
Đại diện tổ 2 trình bày 
Lớp theo dõi, bổ sung 
Ví dụ:Bài tập 2: 
 Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
 Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
 HỢP ĐỒNG CHO THUÊ XE
Căn cứ vào nhu cầu và khả năng của 2 bên
Hôm nay ngàythángnăm
Tại địa điểm 
Chúng tôi gồm có:
Bên A. người có xe cho thuê:
Đại diện là ông: Nguyễn Văn A
Địa chỉ
Bên B. người thuê xe
Đại diệ là ông:Lê Văn C
Địa chỉ :Khách sạn y
Chứng minh nhân dân sốdo sở công an tỉnh cấp ngàythángnăm
Hai bên thống nhất nội dung hợp đồng như sau:
*. Điều 1:Nội dung giao dịch:
Bên A cho bên B thuê một chiếc xe đạp mi ni Nhật, màu tím, trị giá 1.000.000đ
Với thời gian: 3 ngày đêm
*.Điều 2: Trách nhiệm, nghĩa vụ bên A
Bảo đảm giao xe đúng thời gian , kiểu dáng , giá trị như thỏa thuận
*.Điều 3:Trách nhiệm nghĩa vụ bên B
-Giao trả xe đúng thời gian
-Bảo quản xe cẩn thận, không để mất mát hư hỏng
-Nếu xe hỏng hay mất thì phải bồi thường cho bên A
-Nếu trả xe chậm phải nộp tiền phạt gấp đôi
*.Điều 4:
Phương thức thanh toán:
Bằng tiền mặt với mức thuê: 10.000đ / ngày đêm
*.Điều 5:Hiệu lực của hợp đồng
Hợp đồng có hiệu lực từ ngày..thángnăm ->hết ngàythángnăm
Trong quá trình thực hiện hợp đồng nếu có điểm nào chưa phù hợp thì 2 bên sẽ bàn bạc đi đến cách giải quyết thống nhất
Hợp đồng lập thành 2 bản có giá trị như nhau, mỗi bên giữ một bản
Đại diện bên A Đại diện bên B
 (Ký, họ tên) (Ky,họ tên)
*.Bài tập 3,4 :Đại diện tổ 3,4 lên trình bày
GV nhận xét và tuyên dương những tổ làm tốt
I.Ôn lý thuyết
1.Mục đích:Ghi lại nội dung thỏa thuận về trách nhiệm, nghĩa vụ, q/lợi của 2 bên tham gia hợp đồng
-Tác dụng:Bảo đảm việc th/hiện đúng thỏa thuận đã cam kết
2.Tính chất pháp lý
3.Bố cục:
4.Yêu cầu:+Hành văn ngắn gọn,rõ ràng
 +Số liệu cụ thể, chính xác
II.Bài tập:
Bài 1:Cách diễn đạt đúng:
a.HĐ có giá trị từ ngày,tháng,năm..năm
b.Bên B phải thanh toán cho bên Amỹ
c.Bên B sẽ không nhận .thỏa thuận
d.Bên A có trách nhiệmvới bên B
	*.Hướng dẫn về nhà: -Học bài
 -Hoàn thành các bài tập 
 -Soạn bài: Tổng kết VH VN
 Lập bảng thống kê theo các mục :STT,T/p,T/g, nước,TK,Thể loại, nội dung, nghệ thuật
 Tổ 1:VB lớp 6, Tổ 2:VB lớp 7;Tổ 3: VB lớp 8;Tổ 4:Vb lớp 9
 *.Rút kinh nghiệm:
 Ngày soạn : 17/4/2011
Tiết 170 Ngày dạy : 18/4/2011
Tuần 34 
TỔNG KẾT
PHẦN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI
A.Mục tiêu cần đạt:
 1. Kiến thức
 -Ôn tập một số kiến thức cơ bản về những VB VH nước ngoài đã được học trong chương trình ngữ văn T
 2. Kĩ năng
-Rèn kỹ năng hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu rút ra điểm chung, riêng và kết luận.
 3. Thái độ
-Có ý thức tự giác ôn tập chuẩn bị thi cuối năm.
B.Chuẩn bị: GV: Đọc SGK,SGV 
 HS: Ôn bài và bảng phụ theo yêu cầu
C.Tiến trình lên lớp:
 1. Ổn định lớp
 2. KTBC:? Cảm nhận của em về con chó Bấc trong VB “con chó Bấc”?
 3.Bài mới:
 ( TIẾT 1 : những văn bản lớp 6,7,8) 
HĐ1:PPVĐ/ KTTái hiện ...
 GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê các VB đã học
Đại diện các tổ 1,2,3 trình bày phần chuẩn bị của tổ về các lớp 6,7,8, 9
Cả lớp theo dõi bổ sung 
GV chốt lại những kiến thức quan trọng, cơ bản
Stt
Tên văn bản
Tác giả/Dịch giả
Nước/Châu
Thế kỉ
Thể loại
Lớp
1
Cây bút thần
Trung Quốc
tTruyện dân gian cổ tích thần kì
6
2
 Ông lão đánh cá và....
A. Pu skin
Nga
19
Cổ tích, truyện thơ
6
3
Xa ngắm thác núi Lư
Lí Bạch
TQ
8
Thơ trữ tình, TNBCĐL
7
4
Cảm nghĩ...
nt
nt
nt
NNBCĐL
nt
5
 Ngẫu nhiên ...
 Hạ Tri Chương
nt
nt
nt
nt
6
 Bài ca ...
 Đỗ Phủ
 nt
nt
Thất ngôn trường thiên
7
7
Cô bé bán diêm
An dec xen
Đan mạch
19
Truyện ngắn , cổ tích
8
8 
Đánh nhau ...
M. Xec van tec
Tây Ban Nha
16-17
Tiểu thuyết
8
9
Chiếc lá cuối cùng
O. Hen ri
Mĩ
19
Truyện ngắn
8
10
Hai cây phong
T. Ai man tôp
Kiêc ghi di
20
 Truyện ngắn
8
11
 Đi bộ ...
G. Ru-xô
Pháp
18
Nghị luận
8
12
Ông giuốc...
Mô-li=e
Pháp
18
Hài kịch
8
13
Cố hương
Lỗ tấn
TQ
20
tự sự
9
14
Những đứa trẻ
M. Go rki
Nga
20
Tiểu thuyết tự thuật
9
15
Mây và sóng
Ta go
Ấn Độ
20
Thơ rữ tình tự do
9
16
Rô-bin-xơn...
Đi phô
Anh
17-18
Tiểu thuyết phưu lưu
9
17
Bố của .... 
G. Đơ mô pa xăng
Pháp
19
truyện ngắn
9
18
Con chó Bấc
G. Lân đơn
Mĩ
20
Truyện ngắn
9
19
Bàn về..
Chu Quang Tiềm
TQ
nt
nt
nt
20
 chó sói ...
H.ten
Pháp
19
nt
nt
21
Lòng yêu nước
E-ren bua
Nga
20
 Nghị luận
6
?Em có nhận xét gì về nội dung các Văn bản trên?
(VHNN mạng đậm sắc thái, phong tục, tập quán của nhiều nước trên TG :Nga,Tquốc,Đan Mạch,TBNha,Mỹ Pháp,Anh. Đề cập nhiều v/đ XH, nhân sinh ở các nước thuộc những thời đại khác nhau :TK 8,16,17-18,19,20. chúng góp phần bồi dưỡng cho chúng ta những t/cảm đẹp:Yêu nước, yêu thiên nhiên, quê hương, đồng loại, g/đ, yêu cái thiện, ghét cái ác, cái xấu)
HĐ2:GV nhắc lại những nét nghệ thuật chính của các thể loại:
-Thơ Đường: Hình ảnh thơ tráng lệ, huyền ảo, từ ngữ g/dị, tinh luyện, phép đối rất chuẩn, kết hợp nhiều p/thức biểu đạt, hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng
-Kịch: Ngôn ngữ ngắn gọn, tính cách rõ nét, tình huống xung đột
-Bút ký: Trình tự lập luận hợp lý
-Nghị luận (XH,VH):Phép lập luận, lý lẽ, tình tiết
-Truyện ngắn, tiểu thuyết:Lối kể chuyện, p/thức biểu đạt, nghệ thuật m/tả n/v, biện pháp nghệ thuật, tình tiết, kết cấu
 TIẾT 2:
HĐ3:
Tổ 4 trình bày những văn bản lớp 9 
HS trình bày sự cảm thụ của mình về Vb mình thích và giải thích lý do 
GV Tóm lại :Mục đích của việc học VB nước ngoài
lỚP
TÁC PHẨM
TÁC GIẢ
TK
 NỘI DUNG
NGHỆ THUẬT
6
..
7
8.
.
9
Buổi học cuối cùng(tr/ngắn)
Lòng yêu nước
bút ký- ch/luận
..
Xa ngắm thác núi Lư 
(thơ Đường)
Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh
..
Ngẫu nhiên mới về quê
..
Bài ca nhà tranh .thu phá
(thơ)
.
Cô gái bán diêm(tr/ngắn)
..
Đánh nhau với cối xay gió(TT)
Chiếc lá cuối cùng (tr/ngắn)
..
Hai cây phong
(tr/ngắn)
.
-Đi bộ ngao du
(Nghị luânXH)
.
-Ong Giuốc-đanh lễ phục
(Kịch)
Cố hương
(tr/ngắn)
.
Những đứa trẻ
(tiểu thuyết)
..
Chó Sóiten
(Nghị luận VH)
Mây và Sóng
(thơ)
..
Rô-bin-xơn hoang(TT)
Bố của Xi-mông (tr/ngắn)
.
Con chó Bấc
(t/thuyết)
Đô-đê(pháp)
Ê-ren-bua(Nga)
..
Lý bạch (TQ)
Lý Bạch (TQ)
.
Hạ Tri Chương
(TQ)
..
-Đỗ Phủ(TQ)
.
An-đéc-xen
(Đan Mạch)
..
Xéc-van-tét
(Tây Ban Nha)
..
-O.Hen-ri (Mỹ)
..
-Ai-ma-tốp 
(Nga)
.
-Ru-xô (Pháp)
..
-Mô-li-e (Pháp)
..
-Lỗ Tấn (TQ)
-Mác-xim.Go-rơ-ki (Nga)
.
-H.Ten 
(Pháp)
-Ta-go (An Độ)
-Đi-phô (Pháp)
Mô-pa-xăng 
(Pháp)
-Giắc.Lân-đơn
(Mỹ)
19
..
20
.
8
8
..
8
..
8
..
19
..
16
17
19
20
18
17
..
20
..
20
..
19
..
20
..
18
..
19
..
20
-Lòng yêu nước trong biểu hiện cụ thể là yêu tiếng nói của DT mình
.
-Lòng yêu nước th/thiết,sâu sắc của người Xô viết trong h/c thử thách của ch/tr
.
-Vẻ đẹp sinh động của Hương Lô,TY quê hương đằm thắm của t/giả
-TY quê hương của người sống xa nhà trong đêm thanh tĩnh
-TYq/hương th/thiết của người xa quê vừa đặt chân về quê cũ
.
-Nỗi khổ vì nhà tranh bị gió thu phá, mơ ước có ngôi nhà vững chắc che chở cho người nghèo
..
-Truyền cho ta lòng thương cảm sâu sắc đ/v 1 em bé bất hạnh
.
-Những phẩm chất đáng quí và tồn tại của ĐKHT,XTPXa
..
-Sự rung cảm trước TY thương cao cả của những con người nghèo khổ
-TY q/hương th/thiết và lòng x/động về 2cây phong gắn với người thầy đã vun trồng ước mơ hi vọng cho thế hệ trẻ
.
-Tầm q/trọng của đi bộ,sự giản dị, q/trọng TD và yêu TN của t/giả
.
-Tiếng cười sáng khoái cho kh/giả về t/cách lố lăng của tên trưởng giả học làm sang
..
-Những rung cảm của t.g trước sự th/đổi của l/quê-p/phán lễ giáo PK-đặt ra v/đ con đường đi cho người dân trong XH
.
-Th/hiện sinh động tình bạn th/thiết giữa những đứa trẻ hàng xóm sống thiếu t/thương
-Nêu bật đặc trưng của s/tạo NT in đậm dấu ấn riêng của nhà văn
-Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt
..
-M/tả c/s khó khăn, gian khổ nhưng rất lạc quan của Rbxơn
-Nhắc nhở lòng y/thương con người, sự c/thông với nỗi đau, lầm lỡ của người khác
-Thể hiện tâm hồn p/phú của Bấc, t/cảm yêu thương loài vật
-X/dựng th/công n/v qua ngoại hình,cử chỉ, lời nói,t/trạng
.
-Trình tự lập luận chặt chẽ
..
-Hình ảnh thơ tráng lệ huyền ảo
-Từ ngữ giản dị mà tinh luyện
.
-Từ ngữ giản dị phép dối rất chuẩn
.
-Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt
.
-NT kể chuyện h/dẫn, đan xen h/thực, mộng ảo, t/tiết d/biến h/lý
.
-Sự tương phản trong NT m/tả n/vật
.
-T/tiết hấp dẫn,chặt chẽ,khéo léo,đảo ngược tình huống
..
-Miêu tả sinh động đậm chất hội họa
..
-L/luận chặt chẽ có sức th/phục nhờ lý lẽ và th/tiễn c/s
..
-Xây dựng tình tiết sinh động hấp dẫn
.
-Phép so sánh đối chiếu sự kết hợp nhuần nhuyễn nhiều p/thức biểu đạt
..
-Tài kể chuyện giàu h/ảnh đan xen chuyện đ/thường với cổ tích
.
-Cách so sánh đối chiếu giữa 2 cách nhìn nhận
..
-H/thức đối thoại lồng lời kể, h/a TN giàu ý nghĩa t/trưng
-P/thức tự thuật sinh động, m/tả tinh tế
.
-NT m/tat diễn biến tâ lý n/v sinh động
-Tài q/sát,nhận xét tinh tế, trí t/tượng p/phú
 4*.Hướng dẫn về nhà:-Học bài (nắm vững nội dung, nghệ thuật)
 -Soạn bài: “Bắc Sơn”
 (Đọc kỹ VB, trả lời câu hỏi tìm hiểu)
D.Rút kinh nghiệm: