Kế hoạch bài dạy Lịch sử 9 - Tuần 18 - Năm học 2023-2024 - Bùi Thị Kim Thoa

 Trường TH&THCS Tân Thạnh Họ và tên GV: Bùi Thị Kim Thoa
Tổ: Ngữ Văn 
 TÊN BÀI DẠY: Bài 15
PHONG TRÀO CÁCH MẠNG VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI 
 THỨ NHẤT (1919 - 1925)
 Môn học/ HĐGD: Lịch sử 9
 Thời lượng thực hiện: 1 tiết/ tuần 18
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh
 - Tác động của tình hình thế giới sau Chiến tranh thế giới thứ nhất đến cách 
mạng Việt Nam.
 - Nét chính về các cuộc đấu tranh trong phong trào dân chủ công khai trong 
những năm 1919 – 1925.
 - Phong trào đấu tranh của công nhân trong những năm 1919 - 1925, qua đó 
thấy được sự phát triển của phong trào.
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác. 
 - Năng lực chuyên biệt: Lập niên biểu về phong trào yêu nước và phong 
trào công nhân từ năm 1919 đến năm 1925.
 3. Phẩm chất
 Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, kính yêu và khâm phục các bậc tiền bối 
cách mạng, luôn phấn đấu hi sinh cho cách mạng như: Phan Bội Châu, Phan Chu 
Trinh, Tôn Đức Thắng, Phạm Hồng Thái.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Đối với giáo viên
 - Phiếu học tập.
 - Tranh ảnh về phong trào cách mạng Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ 
nhất.
 - Chân dung các nhà cách mạng: Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh.
 2. Đối với học sinh
 - Chuẩn bị tốt những yêu cầu GV đưa ra.
 - Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về phong trào cách mạng Việt Nam sau Chiến 
tranh thế giới thứ nhất.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động khởi động
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài 
học cần đạt được đó là nhận ra và biết được vài nét về một số nhà lãnh đạo cách 
mạng trong thời kỳ này, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế 
cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. 
 b. Tổ chức thực hiện 
 Bước 1 (chuyển giao nhiệm vụ): GV trực quan cho HS quan sát hình ảnh cụ 
Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh và Tôn Đức Thắng. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 2
 + Em biết gì về những người này?
 + Tại sao ta phải tìm hiểu về những người này?
 Bước 2 (thực hiện nhiệm vụ): HS thực hiện yêu cầu của giáo viên.
 Bước 3 (báo cáo kết quả nhiệm vụ): Phần trả lời các câu hỏi của HS. 
 Bước 4 (đánh giá):
 Trên cơ sở đó GV dẫn dắt vào bài mới: Trong lúc XHVN phân hóa sâu sắc 
do ảnh hưởng của tình hình khai thác lần thứ hai của thực dân Pháp, thì tình hình 
thế giới sau CTTG có những thuận lợi như thế nào đến cách mạng Việt Nam, 
phong trào VN phát triển ra sao? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức
 Hoạt động 1: 1. Ảnh hưởng của Cách mạng tháng Mười Nga và phong 
trào cách mạng thế giới
 - Mục tiêu: Biết được những ảnh hưởng, tác động của tình hình thế giới sau 
Chiến tranh thế giới thứ nhất đến cách mạng Việt Nam.
 - Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Thắng lợi của 
 - HS đọc SGK mục 1. Trả lời câu hỏi: Trình bày những ảnh Cách mạng tháng 
 hưởng, tác động của tình hình thế giới sau Chiến tranh thế Mười Nga.
 giới thứ nhất đến cách mạng Việt Nam. - Thành lập Quốc tế 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập Cộng sản (3 - 
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học 1919).
 sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học - Sự ra đời của hàng 
 tập. GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc. loạt các đảng cộng 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận sản như: Đảng 
 - Đại diện các nhóm trình bày, phản biện. Cộng sản Pháp 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập (1920), Đảng Cộng 
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. sản Trung Quốc 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực (1921),...
 hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến đã tác động rất 
 thức đã hình thành cho học sinh. lớn đến cách mạng 
 GV nhấn mạnh thêm: Lúc này NAQ đang hoạt động ở nước Việt Nam.
 ngoài và đọc được luận cương của Lê-nin tìm cách truyền 
 bá về Việt Nam. 
 Hoạt động 2. 2. Phong trào dân tộc dân chủ công khai (1919 - 1925)
 - Mục tiêu: Trình bày được những nét chính về các cuộc đấu tranh trong 
phong trào dân chủ công khai trong những năm 1919 – 1925.
 - Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của giáo viên và học sinh
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
 - HS đọc SGK. 
 - Chia lớp thành 6 nhóm thảo luận trên phiếu học tập:
 Nội dung Giai cấp tư Tầng lớp
 KHBD môn Lịch sử 9-Tuần 18 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 3
 sản Tiểu tư sản.
 Mục tiêu 
 Hình 
 thức
 Tích cực
 Hạn chế
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau 
 khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm thảo 
 luận.
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
 - Học sinh trình bày.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả..
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
 tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. 
 GV cung cấp thêm: 
 - Tư sản dân tộc phát động phong trào chấn hưng nội hoá, bài trừ ngoại hoá 
 (1919), chống độc quyền cảng Sài Gòn và chống độc quyền xuất cảng lúa gạo ở 
 Nam Kì (1923).
 - Các tầng lớp tiểu tư sản được tập hợp trong các tổ chức chính trị như Việt 
 Nam Nghĩa đoàn, Hội Phục Việt,... với nhiều hình thức đấu tranh như: xuất bản 
 những tờ báo tiến bộ, tổ chức ám sát những tên trùm thực dân (tiếng bom Sa 
 Diện), phong trào đòi thả Phan Bội Châu, đám tang Phan Châu Trinh. GV giới 
 thiệu chân dung Cụ Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh.
 Dự kiến sản phẩm
 Nội dung Giai cấp tư sản Tầng lớpTiểu tư sản.
 Mục tiêu Đòi tự do dân chủ và Đòi tự do dân chủ và chống cường quyền
 đòi quyền lợi kinh tế
 Hình Bằng báo chí và thành Tập hợp các tổ chức chính trị như Việt Nam 
 thức lập Đảng Lập hiến. nghĩa đoàn, Hội phục việt thông qua hình thức 
 đấu tranh bằng báo chí và phong trào dân chủ
 Tích cực Thức tỉnh lòng yêu Thức tỉnh lòng yêu nước
 nước
 Hạn chế Cải lương. Ấu trĩ, xốc nổi (chưa có chính đảng)
 Hoạt động 3: 3. Phong trào công nhân (1919 - 1925)
 - Mục tiêu: Trình bày được phong trào đấu tranh của công nhân trong 
những năm 1919 - 1925, qua đó thấy được sự phát triển của phong trào. 
 - Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Năm 1920, công nhân 
 KHBD môn Lịch sử 9-Tuần 18 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 4
 - HS đọc SGK mục 3. Trả lời câu hỏi: Trình bày được Sài Gòn - Chợ Lớn thành 
 phong trào đấu tranh của công nhân trong những năm lập tổ chức Công hội (bí 
 1919 – 1925. Nhận xét về phong trào công nhân trong mật).
 thời kì này. - Năm 1922, công nhân 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập viên chức các Sở Công 
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích thương ở Bắc Kì đấu 
 học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện tranh đòi nghỉ chủ nhật 
 nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ học sinh làm có trả lương.
 việc bằng một số câu hỏi gợi mở: - Năm 1924, diễn ra 
 ? Phong trào công nhân nước ta sau chiến tranh thế nhiều cuộc bãi công của 
 gới thứ nhất nổ ra trong bối cảnh thế giới và trong công nhân ở Nam Định, 
 nước như thế nào? Hà Nội, Hải Dương.
 ? Hãy nêu rõ các cuộc đáu tranh của GCCN trong thời - Tháng 8 - 1925, công 
 kì này? nhân Ba Son bãi công 
 ? Em cho biết điểm mới cuộc bãi công Ba-son (8- nhằm ngăn cản tàu chiến 
 1925)? Pháp chở binh lính sang 
 (Đấu tranh kết hợp vừa đòi quyền lợi kinh tế lẫn chính đàn áp cách mạng Trung 
 trị) Quốc.
 ? Em có nhận xét gì về phong trào công nhân 1919-
 1925? 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - Đại diện các nhóm trình bày, phản biện.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
 tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết 
 quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính 
 xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
 3. Hoạt động luyện tập
 - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS 
đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về phong trào CMVN sau Chiến 
tranh thế giới thứ nhất.
 - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm 
việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể 
trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.
 GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học 
sinh chọn đáp án đúng trả lời trên bảng con (trắc nghiệm), tùy vào thời gian mà 
GV đặt câu hỏi cho HS. 
Câu 1. Phong trào dân tộc dân chủ công khai (1919-1925), do những gia tầng nào 
lãnh đạo?
A. Giai cấp tư sản, công nhân. B. Giai cấp nông dân và phong kiến.
C. Tầng lớp tiểu tư sản, nông dân. D. Tầng lớp tiểu tư sản trí thức và tư sản.
Câu 2: Trong những năm 1919-1925, g iai cấp tư sản Việt Nam đấu tranh bằng 
hình thức
 KHBD môn Lịch sử 9-Tuần 18 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 5
A. khởi nghĩa vũ trang. B. chính trị kết hợp vũ trang.
C. dùng báo chí và thành lập Đảng lập hiến. D. xuất bản báo chí tiến bộ. 
Câu 3: Trong những năm 1919-1925, tầng lớp tiểu tư sản trí thức Việt Nam đấu 
tranh bằng hình thức
A. xuất bản báo chí tiến bộ, phát động quần chúng đấu tranh.
B. chính trị kết hợp vũ trang.
C. dùng báo chí và thành lập một chính đảng của gia cấp mình.
D. khởi nghĩa vũ trang. 
Câu 4: Điểm mới của giai cấp tư sản Việt nam trong giai đoạn này là 
A. dám mạnh dạn đấu tranh.
B. vận động được quần chúng.
C. thành lập cho giai cấp mình một chính đảng.
D. bắt tay với tư bản Pháp để làm giàu thêm.
Câu 5: Đảng Cộng sản Pháp ra đời tác động đến cách mạng Việt Nam vì
A.Việt Nam là thuộc địa của thực dân Pháp.
B. có Nguyễn Ái Quốc tham gia cùng sáng lập.
C. chứng tỏ giai cấp công nhân nước Pháp đang lớn mạnh.
D. tầm ảnh hưởng của hoạt động Nguyễn Ái Quốc đến cách mạng nước ta. 
Câu 6: Sự ra đời của Đảng Cộng Sản Trung Quốc tác động cách mạng Việt Nam 
vì
A. ta và Trung Quốc có mối quan hệ với nhau.
B. ta và Trung Quốc gần với nhau thuận tiện giao lưu.
C. các luồng tư tưởng dễ truyền bá vào nước ta.
D. luồng tư tưởng cộng sản dễ truyền bá vào nước ta.
Câu 7: Phong trào yêu nước dân chủ công khai trong những năm 1924-1925 là 
phong trào nào?
A.Tiếng bom của Phạm Hồng Thái và đấu tranh đòi trả tự do nhà yêu Phan Bội 
Châu.
B.Đấu tranh đòi trả tự do nhà yêu Phan Bội Châu và để tang cụ Phan Chu 
Trinh.
C.Xuất bản nhiều tờ báo tiến bộ và lập nhiều nhà xuất bản tiến bộ.
D.Tiếng bom của Phạm Hồng Thái và để tang cụ Phan Chu Trinh.
Câu 8: Cuộc bãi công của thợ máy xưởng Ba Son (tháng 8/1925) thể hiện
A. tinh thần đoàn kết của công nhân. B. tinh thần đoàn kết quôc tế.
C. ý thức đấu tranh giai cấp vô sản. D. ý thức đấu tranh có tổ chức của 
giai cấp.
 4. Hoạt động vận dụng
 - Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức đã học để vận dụng kiến thức mới mà 
học sinh đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập và thực 
tiễn. HS biết rút ra được điểm mới phong trào Ba Son.
 - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới.
 Câu 1: Nguyên nhân cơ bản nào làm cho phong trào dân tộc dân chủ công 
khai bị thất bại?
A. Hệ tư tưởng dân chủ tư sản bị lỗi thời, lạc hậu.
 KHBD môn Lịch sử 9-Tuần 18 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 6
B. Thực dân Pháp còn mạnh đủ khả năng đàn áp.
C. Giai cấp tư sản và tiểu tư sản yếu kém về kinh tế nên ươn hèn về chính trị.
D. Do chủ nghĩa Mác-Leenin chưa truyền bá sâu rộng vào Việt Nam.
 Câu 2: Đến năm 1925, phong trào công nhân nước ta đã có một bước tiến 
mới là
A.Không còn lẻ tẻ, tự phát. B. Không còn lẻ tẻ.
C.thể hiện ý thức tự giác của giai cấp. D. còn lẻ tẻ mà tự giác
 Câu 3: Qua cuộc bãi công của công nhân Ba Son(8/1925), đã để lại bài học 
gì cho giai cấp công nhân đấu tranh giành thắng lợi sau này?
 A. Cần có một tổ chức thống nhất lãnh đạo.
 B. Phải có đường lối đúng đắn.
 C. Liên kết công nhân trong nhiều ngành nghề đấu tranh.
 D. Có tổ chức thống nhất lãnh đạo đúng đắn, liên minh giai cấp.
 * GV giao nhiệm vụ cho HS
 KHBD môn Lịch sử 9-Tuần 18 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024