Kế hoạch bài dạy Lịch sử 9 - Tuần 22+23 - Năm học 2022-2023 - Bùi Thị Kim Thoa

 Trường TH&THCS Tân Thạnh GV: Bùi Thị Kim Thoa
Tổ: Ngữ Văn
 TÊN BÀI DẠY
 Chương III. CUỘC VẬN ĐỘNG TIẾN TỚI CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 
 NĂM 1945
 BÀI 21. VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1939-1945
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử; lớp: 9
 Thời gian thực hiện: (1 tiết, tuần 22)
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: học sinh biết:
 - Sau khi CTTG 2 bùng nổ, Nhật vào Đông Dương, Pháp - Nhật cấu kết với nhau 
để thống trị và bóc lột Đông Dương, làm cho nhân dân ta vô cùng khốn khổ
 - Những nét chính về diễn biến của khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kỳ và Đô Lương. 
Ý nghĩa lịch sử của 3 cuộc khởi nghĩa
 2. Năng lực:
 + Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề
 + Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định các mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện 
tượng lịch sử
 + So sánh, nhận xét, đánh giá, về phong trào dân chủ thời kỳ 1936-1939
 + Vận dụng kiến thức mới mà học sinh đã lĩnh hội để giải quyết những vấn đề 
mới trong học tập và thực tiễn. HS biết nhận xét, đán giá, rút ra bài học kinh nghiệm 
với sự phát triển nước ta ngày nay
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, Chủ tịch Hồ 
Chí Minh. Trân trọng những giá trị lịch sử, sự hi sinh lớn lao của các thế hệ cách 
mạng cho độc lập tự do của dân tộc.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Chuẩn bị của giáo viên:
 - Giáo án, tranh ảnh, tư liệu có liên quan, phiếu học tập
 - Lược đồ khởi nghĩa Bắc Sơn, khởi nghĩa Nam Kỳ và binh biến Đô Lương .
 2. Chuẩn bị của học sinh:
 - Đọc trước sách giáo khoa và tài liệu có liên quan. 2
 - Sưu tầm tư liệu tranh ảnh về phong trào dân chủ thời kỳ 1936-1939
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 a, Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết về về phong trào dân 
chủ thời kỳ 1936-1939
b.Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi 
theo yêu cầu của giáo viên
Thời gian: 2 phút
c) Sản phẩm: 
d) Tổ chức thực hiện:
Giáo viên cho HS xem một số hình ảnh về phong trào dân chủ thời kỳ 1936-1939
 ? Em có nhận định gì phong trào đấu tranh thời kỳ 1936-1939 ?
 - Dự kiến sản phẩm (HS trả lời theo nhận định)
 Trên cơ sở trả lời của học sinh GV dẫn dắt vào bài mới.
 GV nhận xét vào bài mới: -Sau khi chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ phát xít 
Nhật nhảy vào Đông Dương ,câu kết chặt chẽ với thực dân pháp để thống trị va 
bóc lộ nhân dân ta .Nhân dân Đông Dương phải sóng trong cảnh “một cổ hai 
tròng”rất cực khổ dưới sự lãnh đạo của Đảng,nhân dân ta đã vùng lên đấu tranhmở 
đầu thời kì mới thời kì kởi nghĩa vũ trang .Đó là 3 cuộc khởi nghĩa :Bắc Sơn,Nam 
kì và Binh biến Đô Lương.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 1.Tình hình thế giới và Đông Dương
a) Mục tiêu: nhận biết và ghi nhớ tình hình thế giới và Đông Dương trước chiến 
tramh thế giới thứ hai
b) Nội dung hoạt động: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách 
giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi 
của giáo viên
Thời gian: 15 phút
c) Sản phẩm học tập: các nhóm trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Cách thức tiến hành hoạt động
 Hoạt động của giáo viên và HS Dự kiến sản phẩm (Nội dung 
 chính)
 1.Chuyển giao nhiệh vụ học tập * Thế giới
 - chia thành 6 nhóm. Các nhóm đọc mục I - Tháng 9/1939, CTTG 2 bùng nổ
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 3
 SGK( thảo luận và thực hiện các yêu cầu - Tháng 6/1940, Đức tấn công Pháp → 
 sau; Chính phủ Pháp đầu hàng
 + Nhóm chẵn:Tình hình thế giới ? - Ở viễn Đông: Nhật xlược TQuốc, tiến 
 + Nhóm lẻ:Tình hình Đông Dương ? sát biên giới Việt Trung.
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập * Đông Dương
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV - Pháp đứng trước 2 nguy cơ: cmạng 
 khuyến khích HS hợp tác với nhau khi thực Đông Dương, Nhật lăm le hất cẳng 
 hiện nhiệm vụ, GV đến các nhóm theo giỏi - Tháng 9/1940, Nhật → ĐDương → 
 hổ trợ HS làm việc những nội dung khó GV Nhật - Pháp cấu kết với nhau, áp bức 
 gợi mở( Bằng hệ thống câu hỏi gợi mở linh bóc lột ndân ĐDương
 hoạt) + Pháp thi hành chính sách gian xảo → 
 Tình hình thế giới và Đông Dương những thu lợi nhiều nhất
 năm 1939 -1945 có gì khác so với thời kỳ + Nhật → Đông Dương thành thuộc 
 1936 1939? địa, căn cứ ctranh
 Vì sao TD Pháp và FX Nhật thoả hiệp với 
 nhau để cùng thống trị Đông Dương?
 GV. giải thích về sự cấu kết của Pháp - Nhật Nhân dân chịu 2 tầng áp bức
 Nêu những thủ đoạn của Pháp -Nhật? 
 Hậu qủa của những thủ đoạn đó?
 3. Báo cáo kết quả và hoạt động
 = Đại diện các nhóm trình bày.
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả 
 trình bày,
 GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá 
 kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập củ HS, 
 Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành 
 cho học sinh
 2: Những cuộc nổi dậy đầu tiên
a) Mục tiêu: nhận biết và ghi nhớ Những nét chính về diễn biến của khởi nghĩa Bắc 
Sơn, Nam Kỳ và Đô Lương. Ý nghĩa lịch sử của 3 cuộc khởi nghĩa 
b) Nội dung hoạt động: : Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách 
giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi 
của giáo viên
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 4
Thời gian: 15 phút
c) Sản phẩm học tập: các nhóm trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Cách thức tiến hành hoạt động
 Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung chính
 1. Chuyển giao nhiệh vụ học tập 1.Khởi nghĩa Bắc Sơn (27/9/1940)
 - chia thành 3 nhóm. Các nhóm đọc mục II * Diễn biến:
 SGK thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau; - Ngày 22/9/1940,Nhật→Lạng Sơn, 
 Lập bảng thống kê theo mẫu: Pháp bỏ chạy qua châu Bắc Sơn
 Tên cuộc Nguyên Diễn Kết - Nhân dân Bắc Sơn nổi dậy → giải 
 khởi nghĩa nhân biến quả- ý tán chính quyền địch, lập chính quyền 
 nghĩa cách mạng (27/9/1940)
 Bắc Sơn - Nhật – Pháp cấu kết → đàn áp.
 Nam Kỳ * Kết quả: 
 BB Đô + Khởi nghĩa thất bại → Đội du kích 
 Lương Bắc Sơn
 2.K nghĩa Nam Kỳ (23/11/1940)
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập * Nguyên nhân: Do việc Pháp bắt lính 
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV Việt → Lào, cam-pu-chia chết thay 
 khuyến khích HS hợp tác với nhau khi thực cho chúng
 hiện nhiệm vụ, GV đến các nhóm theo giỏi * Diễn biến:
 hổ trợ HS làm việc những nội dung khó GV - Đêm 22 rạng 23/11/1940, knghĩa 
 gợi mở (Bằng hệ thống câu hỏi gợi mở linh bùng nổ khắp các tỉnh Nam Kỳ
 hoạt) - Chính quyền cách mạng được thành 
 GV. Sử dụng LĐ tường thuật diễn biến khởi lập ở nhiều vùng, cờ đỏ sao vàng lần 
 nghĩa đầu xuất hiện
 HS. Xác định vị trí Pháp ném bom tàn sát - Pháp đàn áp → cách mạng tổn thất 
 → giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nặng 
 Ý nghĩa, bài học kinh nghiệm rút ra từ 3 3.Binh biến Đô Lương (13/01/1941)
 cuộc nổi dậy trên?? 4. Ý nghĩa lịch sử, bài học kinh 
 3. Báo cáo kết quả và hoạt động nghiệm
 - Đại diện các nhóm trình bày. - Chứng tỏ tinh thần yêu nước của ndân 
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ ta
 học tập - Để lại nhiều bài học kinh nghiệm quý:
 + Về khởi nghĩa vũ trang.
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 5
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả + Xây dựng lực lượng vũ trang.
 trình bày, + Chiến tranh du kích. 
 GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá 
 kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập củ HS, 
 Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành 
 cho học sinh
 Tên Nguyên nhân Diễn biến Kết quả- ý nghĩa
 khởi 
 nghĩa
 Bắc Sơn Nhật đẩy mạnh kế - Tháng 9 - 1940, nhân dân - Mở đầu phong 
 hạch đánh chiếm Bắc Sơn nổi dậy chống trào vũ trang giải 
 Đông Dương. Pháp và giành được chính phóng dân tộc.
 - Ngày 22/9/1940, quyền tại địa phương, lập - Giúp Đảng rút 
 Nhật đổ bộ lên Đồ nên đội du kích Bắc Sơn. ra những bài học 
 Sơn (Hải Phòng) - Mấy ngày sau, Pháp câu quý báu về khởi 
 - Pháp bị tổn thất kết với Nhật, chúng khủng nghĩa vũ trang, 
 nặng nề, rút chạy bố cuộc khởi nghĩa. chọn thời cơ 
 về Bắc Sơn. khởi nghĩa
 Nam Kỳ Năm 1940, Pháp và Tháng 11/1940, khởi nghĩa chứng tỏ tinh 
 Thái Lan xảy ra nổ ra từ miền Đông đến thần yêu nước, 
 xung đột, thanh miền Tây Nam Bộ. sẵn sàng đứng 
 niên Việt Nam bị - Kế hoạch bị lộ, Pháp cho lên chống quân 
 ép tham gia chiến ném bom tàn sát nhân dân. thù của các tầng 
 đấu. - Lực lượng khởi nghĩa còn lớp nhân dân 
 lại phải rút về Đồng Tháp Nam Kì.
 và U Minh.
 Đô Binh lính người Tháng 1/1941, binh lính Là những tiếng 
 lương Việt trong quân đội đồn Chợ Rạng dưới sự chỉ súng báo hiệu 
 Pháp phản đối việc huy của Đội Cung đã nổi cho cuộc khởi 
 họ bị đưa sang Lào dậy đấu tranh chiếm đồn nghĩa toàn quốc.
 để đấu tranh với Đô Lương rồi lên ô tô về - Bước đầu đấu 
 Thái Lan. Vinh để chiếm thành. tranh bằng vũ 
 - Kế hoạch bất thành, toàn lực.
 bộ binh lính nổi dậy bị bắt, 
KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 6
 Đội Cung và 10 đồng chí 
 của ông bị xử bắn, nhiều 
 người bị lưu đày. 
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức 
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời 
các câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc 
thầy, cô giáo.
c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi thể hiện đầy đủ nội dung bài học; 
 d) Tổ chức thực hiện:
Câu 1. Tháng 6/1940 diễn ra sự kiện gì tiêu biểu nhất?
a. Chiến tranh thế giới lần thứ hai bùng nổ.
b. Quân đội phát xít Đức kéo vào nước Pháp.
c. Nhật kéo vào Lạng Sơn Việt Nam.
d. Nhật đánh chiếm Trung Quốc.
Câu 2. Ở Đông Dương năm 1940 thực dân Pháp đứng trước 2 nguy cơ nào?
a. Đầu hàng Nhật, vừa đàn áp nhân dân Đông Dương.
b. Đánh bại Nhật, vừa đàn áp nhân dân Đông Dương.
c. Ngọn lửa cách mạng giải phong dân tộc của nhân dân Đông Dương sớm 
muộn sẽ bùng nổ, phát xít Nhật đang lăm le hất cẳng Pháp.
d. Cấu kết với Nhật để đàn áp nhân dân Đông Dương.
Câu 3. Để nắm độc quyền toàn bộ nền kinh tế Đông Dương và tăng cường việc 
đầu cơ tích trữ để vơ vét bóc lột nhân dân ta, thực dân Pháp đã thi hành chính sách 
gì?
a. Tăng các loại thuế gấp ba lần.
b. Thi hành chính sách “Kinh tế chỉ huy”.
c. Thu mua lương thực theo giá rẻ mạt.
d. Bắt nhân dân ta nhổ lúa trồng đay...
Câu 4. Sự áp bức bóc lột dã man của Nhật- Pháp đã dẫn đến hậu quả gì?
a. Mâu thuẫn giữa toàn thể-nhân dân Việt Nam, với phát xít Nhật sâu sắc.
b. Mâu thuẫn giữa toàn thể nhân dân Việt Nam với thực dân Pháp sâu sắc.
c. Mâu thuẫn giữa toàn thể các dân tộc Đông Dương với Nhật -Pháp sâu sắc.
d. Mâu thuẫn giữa toàn thể các dân tộc Đông Dương với Nhật sâu sắc.
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 7
Câu 5. Nguyên nhân chung nhất của ba cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn (9/1941) Nam Kì 
(11/1940) binh biến Đô Lương (1/1941)?
a Binh lính người Việt bị Pháp bắt sang chiến trường Thái Lan.
b. Thực dân Pháp cấu kết với Nhật bóc lột nhân dân ta.
c. Mâu thuẫn sâu sắc của cả dân tộc với phát xít Nhật và thực dân Pháp.
d. Sự đầu hàng nhục nhã của Pháp đối với Nhật.
Câu 6. Lần đầu tiên lả cờ đỏ sao vàng xuất hiện trong cuộc khởi nghĩa nào?
a. Cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn (9/1940).
b. Cuộc binh biến Đô Lương (1/1941).
c. Cuộc khởi nghĩa Nam Kì (11/1940).
d. Cả ba cuộc khởi nghĩa trên.
Câu 7. Điểm giống nhau về ý nghĩa của 3 sự kiện: Khởi nghĩa Bắc Sơn, khởi nghĩa 
Nam Kì và binh biến Đô Lương là gì?
a. Các lực lượng vũ trang cách mạng ra đời phát triển từ 3 cuộc khởi nghĩa.
b. Giáng đòn chí tử vào thực dân Pháp, cảnh cáo phát xít Nhật, là những phát 
súng đầu tiên báo hiệu một cao trào cách mạng mới.
c. Để lại những bài học kinh nghiệm về xây dựng lực lượng về khởi nghĩa vũ trang.
d. Mở ra một thời kỳ đấu tranh mới.
Câu 8. Qua 3 cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kì, binh biến Đô Lương đã để lại 
những bài học kinh nghiệm gì?
a. Bài học kinh nghiệm về khởi nghĩa vũ trang, về xây dựng lực lượng vũ trang 
và chiến tranh du kích.
b. Bài học về thời cơ trong khởi nghĩa giành chính quyền.
c. Bài học về xây dựng lực lượng vũ trang để chuẩn bị khởi nghĩa.
d. Bài học về sự phát triển chiến tranh du kích.
Câu 9. Nguyên nhân chung làm cho ba cuộc khỏi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kì và binh 
biến Đô Lương thất bại là gì?
a. Quần chúng chưa sẵn sàng.
b. Kẻ thù còn mạnh, lực lượng cách mạng chưa được tổ chức, chuẩn bị đầy 
đủ, thời cơ chưa chín muồi.
c. Lực lượng vũ trang còn yếu.
d. Lệnh tạm hoãn khởi nghĩa về không kịp.
 D. HOẠT ĐỘNG VÂN DỤNG 
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 8
a) Mục tiêu: vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những 
vấn đề mới trong học tập và thực tiễn, HS nhận xét đánh giá rút ra bài học kinh 
nghiệm với sự phát triển nước ta ngày nay.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hoàn thành bài tập
-Thời gian 5 phút
c) Sản phẩm học tập: bài tập nhóm
d) Cách thức tiến hành hoạt động
 - Phương thức hình thành: câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới
 Vì sao Nhật-Pháp cấu kết nhau thống trị đông dương?việc cấu kết đó để lại hậu 
quả gì?
 - Thời gian 5 phút
 - Dự kiến sản phẩm
Thực dân Pháp và phát xít Nhật thoả hiệp với nhau để cùng thống trị Đông 
Dương vì:
Trong hoàn cảnh lúc bấy giờ, chúng thực sự không thể một mình độc chiếm Đông 
Dương. Về phía Pháp, Pháp suy yếu cả ở chính quốc và Đông Dương (Pháp bị phát 
xít Đức chiếm đóng). Chúng không đủ sức đẻ chống quân Nhật, Pháp buộc phải 
chấp nhận những yêu sách của chúng, dựa vào chúng để chống phá cách mạng và 
cai trị Đông Dương. Về phía Nhật, lợi dụng Pháp để kiếm lời và chống lại cách 
mạng Đông Dương, vơ vét sức người, sức của để phục vụ cuộc chiến tranh mà Nhật 
Bản đang theo đuổi.
 - GV giao nhiệm vụ cho học sinh
 + Học bài cũ theo câu hỏi SGK
 + Đọc soạn Bài 22
 **************************************** 
Trường TH&THCS Tân Thạnh GV: Bùi Thị Kim Thoa
Tổ: Ngữ Văn
 TÊN BÀI DẠY
 BÀI 22. CAO TRÀO CÁCH MẠNG TIẾN TỚI TỔNG KHỞI NGHĨA
 THÁNG TÁM NĂM 1945
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử; lớp: 9
 Thời gian thực hiện: (2 tiết, tuần 22,23)
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 9
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: học sinh trình bày được:
 - Hoàn cảnh ra đời, chủ trương và hoạt động của Mặt trận Việt Minh. Vai trò 
của Việt Minh đối với sự phát triển của cách mạng
 2. Năng lực
 - Rèn luyện học sinh phương pháp quan sát tranh ảnh, sử dụng bản đồ,các tư 
liệu lịch sử để minh họa khắc sâu những nội dung cơ bản trong bài học.
+ Vận dụng kiến thức mới mà học sinh đã lĩnh hội để giải quyết những vấn đề 
mới trong học tập và thực tiễn. HS biết nhận xét, đán giá, rút ra bài học kinh 
nghiệm với sự phát triển nước ta ngày nay
 3. Phẩm chất
 - Giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh và lòng tin vào Đảng.
 - Sống có trách nhiệm để xây dựng quê hương đất nước
 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Chuẩn bị của giáo viên:
 - Máy tính, Giáo án, tranh ảnh, tư liệu có liên quan, phiếu học tập
 Lược đồ khu giải phóng Việt Bắc,Ảnh đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng 
quân
 2. Chuẩn bị của học sinh:
 - Đọc trước sách giáo khoa và tài liệu có liên quan.
 - Sưu tầm tư liệu tranh ảnh về phong trào dân chủ thời kỳ năm 1945
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
 a, Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết về 
 b. Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi 
theo yêu cầu của giáo viên
 Thời gian: 2 phút
 c) Sản phẩm: 
 d) Tổ chức thực hiện:
 - Tổ chức hoạt động: Giáo viên cho HS xem một số hình ảnh về phong trào 
dân chủ thời kỳ 1945
 ? Em có nhận định gì về tình hình nước ta năm 1945 ?
 - Dự kiến sản phẩm (HS trả lời theo nhận định)
 Trên cơ sở trả lời của học sinh GV dẫn dắt vào bài mới.
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 10
 GV nhận xét vào bài mới :Bước sang năm 1941 cuộc chiến tranh thế giới lần 
thứ hai chuyển sang giai đoạn mới quyết liệt hơn .Tháng 6-1941 Đức tấn Công 
Liên Xô cuộc chiến tranh thế giới lần thứ Hai thay đổi tính chất .Trước tình hình 
thế giới và trong nước ngày càng khẩn trương Hồ Chí Minh về nước :28-1-1941 
Người trực tiếp chủ trì hội nghị Ban Chấp Hành Trung Ương Đảng lần thứ VIII 
người sáng lập ra mặt trận Việt Minh .Mặt trận Việt Minh trực tiếp chuẩn bị lực 
lượng cho cách mạng tháng Tám năm 1945 và tiến tới cao trào kháng Nhật cứu 
nước làm tiền đề cho cuộc tổng khởi nghĩa 1945.
 B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 1. Hoàn cảnh ra đời của Mặt trận Việt Minh
a) Mục tiêu: ghi nhớ hoàn cảnh ra đời của Mặt trận Việt Minh
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo 
viên
Thời gian: 10 phút
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung chính
 1.Chuyển giao nhiệh vụ học tập * Thế giới:
 - chia thành 6 nhóm. Các nhóm đọc mục 1 - Tháng 6/1941, Đức tấn công 
 SGK ( thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau; Liên Xô → thế giới hình thành 2 
 + Nhóm chẵn:Tình hình thế giới ? trận tuyến
 + Nhóm lẻ:Tình hình trong nước ? - Cuộc đấu tranh của ndân ta là 1 
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập bộ phận của trận tuyến Dân chủ
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV * Trong nước:
 khuyến khích HS hợp tác với nhau khi thực - Nhân dân ta sống dưới 2 tầng áp 
 hiện nhiệm vụ, GV đến các nhóm theo giỏi hổ bức của Pháp -Nhật → mâu thuẫn 
 trợ HS làm việc những nội dung khó GV gợi dân tộc sâu sắc
 mở( Bằng hệ thống câu hỏi gợi mở linh hoạt) + Hậu quả của chính sách áp bức, 
 Tình hình thế giới trong thời gian này có gì bóc lột của Nhật – Pháp làm cho 
 khác có gì khác so với thời kỳ trước? đời sống của nhân dân ta vô cùng 
 Đảng chủ trương thành lập Mật trận Việt Minh cực khổ, điêu đứng. Mâu thuẫn 
 trong hoàn cảnh như thế nào? giữa toàn thể dân tộc ở Việt Nam 
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 11
 GV. Nhắc lại hành trình của NAQ từ với đế quốc Pháp – Nhật trở nên 
 1911.Ngày 28/1/1941, về nước triệu tập Hội sâu sắc
 nghị TƯ 8 - Ngày 28/1/1941, NAQ về nước 
 3. Báo cáo kết quả và hoạt động trực tiếp lãnh đạo cách mạng.
 - Đại diện các nhóm trình bày.
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
 tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả trình 
 bày,
 GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá kết 
 quả thực hiện nhiệm vụ học tập củ HS, Chính 
 xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học 
 sinh
 2. Hội nghị TƯ 8
a) Mục tiêu: nhận biết và ghi nhớ những nội dung chính của hội nghị trung ương 
VIII 
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo 
viên
Thời gian: 10 phút
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và HS Dự kiến sản phẩm 
 1.Chuyển giao nhiệh vụ học tập - Thời gian: 10 đến 19/5/1941
 - chia thành nhóm chẵn lẻ. Các nhóm đọc mục 2 - Địa điểm: Pác Bó (Cao Bằng)
 SGK thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau; - Nội dung:
 + Nhóm chẵn: Thời gian, địa điểm của Hội nghị TƯ + Đề cao nhiệm vụ giải phóng 
 8? dân tộc 
 + Nhóm lẻ: Nêu nội dung chủ yếu của hội nghị TW + Khẩu hiệu: “Tạm gác khẩu 
 8 hiệu cách mạng ruộng đất”
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập + Chủ trương thành lập: Mặt 
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV khuyến trận Việt Minh
 khích HS hợp tác với nhau khi thực hiện nhiệm vụ, - Ngày 19/5/1941, Mặt trận 
 GV đến các nhóm theo giỏi hổ trợ HS làm việc những Việt Minh chính thức thành lập
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 12
 nội dung khó GV gợi mở( Bằng hệ thống câu hỏi gợi → Hoàn chỉnh chủ trương 
 mở linh hoạt) chuyển hướng chỉ đạo chiến 
 GV. Giới thiệu về Pác Bó, qua đó giáo dục h/s ý thức lược
 bảo vệ di tích lịch sử cách mạng (xác định kẻ thù, 
 khẩu hiệu đấu tranh, Mặt trận...)
 ?Em có nhận xét gì về chủ trương của Đảng trong 
 thời kỳ này?
 (tiếp tục ctrương chuyển hướng HN VI, chuyển 
 hướng kịp thời,..)
 3. Báo cáo kết quả và hoạt động
 - Đại diện các nhóm trình bày.
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả trình bày,
 GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập củ HS, Chính xác hóa các 
 kiến thức đã hình thành cho học sinh
3: Hoạt động của Mặt trận Việt Minh
a) Mục tiêu: ghi nhớ hoạt động của Mặt trận Việt Minh
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo 
viên
Thời gian: 10 phút
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và HS Dự kiến sản phẩm
 1.Chuyển giao nhiệh vụ học tập * Xây dựng lực lượng chính trị:
 - chia thành 6 nhóm. Các nhóm đọc mục 3 - Lập các Hội cứu quốc → tập 
 SGK( thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau; hợp quần chúng
 + Nhóm chẵn:Để xây dựng, phát triển lực lượng - Các đoàn thể cứu quốc được 
 chính trị Việt Minh đã làm gì? Kết quả đạt được? xây dựng khắp cả nước nhất là ở 
 + Nhóm lẻ:Việt Minh đã làm gì để từng bước xây Cao - Bắc - Lạng
 dựng lực lượng vũ trang, chuẩn bị k/n? - Đẩy mạnh công tác báo chí cách 
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập mạng của Đảng, Việt Minh → 
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 13
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV tuyên truyền đường lối chính 
 khuyến khích HS hợp tác với nhau khi thực hiện sách của Đảng
 nhiệm vụ, GV đến các nhóm theo giỏi hổ trợ HS 
 làm việc những nội dung khó GV gợi mở( Bằng * Xây dựng lực lượng vũ trang, 
 hệ thống câu hỏi gợi mở linh hoạt) chuẩn bị k/n:
 Sau khi thành lập Mặt trận Việt Minh đã làm gì? - Năm 1941, thành lập Cứu quốc 
 (xây dựng lực lượng, chuẩn bị k/n) quân → phát động ctranh du kích 
 Em có nhận xét gì về hình ảnh của Đội Việt ở Bắc sơn –Vũ Nhai
 Nam tuyên truyền giải phóng quân? - Tháng 5/1944, ra chỉ thị sắm 
 (ảnh lễ tuyên thệ của 34 chiến sỹ do đ/c Võ sửa vũ khí.
 Nguyên Giáp làm Đội trưởng - Tại khu rừng Trần - Ngày 22/12/1944, lập Đội Việt 
 Hưng Đạo - Cao Bằng). Nam TTGPQ
 3. Báo cáo kết quả và hoạt động
 - Đại diện các nhóm trình bày. * Xây dựng căn cứ cách mạng:
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Mở rộng căn cứ Cao -Bắc 
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả trình 
 bày,
 GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập củ HS, Chính xác hóa 
 các kiến thức đã hình thành cho học sinh
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được 
lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về Mặt trận VIỆT minh
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời 
các câu hỏi trắc ngiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc 
thầy, cô giáo.
c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi trắc nghiệm thể hiện đầy đủ nội dung bài học; 
 d) Tổ chức thực hiện:
 GV sử dụng hệ thống câu hỏi để kiểm tra sự ghi nhớ và hiểu bài của từng học 
sinh
Câu 1: Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương lần thứ 
VIII đã xác định mâu thuẫn cơ bản trong lòng xã hội Việt Nam là gì?
 A. Mâu thuẫn giữa nhân dân ta với thực dân Pháp.
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 14
 B. Mâu thuẫn giữa nhân dân ta với phát xít Pháp-Nhật.
 C. Mâu thuẫn giữa nhân dân ta với thực dân Pháp và phong kiến tay sai.
 D. Mâu thuẫn giữa nhân dân ta với phát xít Nhật và phong kiến tay sai.
Câu 2: Mặt trận Việt Minh ra đời vào ngày tháng năm nào?
 A. 19/5/1940. B. 19/5/1942. C. 19/5/1941. D. 19/5/1943.
Câu 3: Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương lần thứ 
VIII quyết định tạm gác khẩu hiệu nào?
 A. “Đánh đổ địa chủ, chia ruộng đất cho dân cày”.
 B. Thực hiện “Người cày có ruộng”.
 C. “Giảm tô, giảm tức chia lại ruộng công”.
 D. “Tịch thu ruộng đất của đế quốc và Việt gian chia cho dân cày nghèo”
Câu 4: Đội du kích đầu tiên của cách mạng Việt Nam là gì?
 A. Đội du kích Bắc Sơn. B. Đội du kích Đình Bảng.
 C. Đội du kích Ba Tơ. D. Đội du kích Võ Nhai.
Câu 13: Nơi thí điểm xây dựng các Hội Cứu quốc trong Mặt trận Việt Minh là ở 
đâu?
 A. Lạng Sơn B. Cao Bằng C. Thái Nguyên D. Bắc Kạn
Câu 5: Nhà thơ Tố Hữu viết
 “Ba mươi năm bước chân không mỏi
 Mà bây giờ mới tới nơi”
 Đó là hai câu thơ viết về quá trình đi tìm đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc 
và đến khi Người về Tổ Quốc. Vậy Nguyễn Ái Quốc về nước vào ngày tháng năm 
nào và ở đâu?
 A. Ngày 28/2/1941, tại Tân Trào, Tuyên Quang.
 B. Ngày 28/1/1941, tại Pác Bó, Cao Bằng.
 C. Ngày 25/1/1941, tại Pác Bó, Cao Bằng.
 D. Ngày 28/1/1942, tại Tân Trào, Tuyên Quang.
Câu 6: Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương lần thứ 
VIII tổ chức trong khoảng thời gian nào?
 A. Từ 10-15/5/1941 B. Từ 10-25 /5/1941
 C. Từ 10-29/5/1941 D. Từ 10-19/5/1941
Câu 7: Tại Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần VIII, Hội nghị đã chủ 
trương thành lập mặt trận nào?
 A. Mặt trận nhân dân phản đế Đông Dương
 B. Mặt trận Liên Việt.
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 15
 C. Mặt trận Đồng minh.
 D. Việt Nam độc lập đồng minh (gọi tắt là Việt Minh).
Câu 7: Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương lần thứ 
VIII tổ chức tại đâu?
 A. Bắc Kạn B. Tân Trào (Tuyên Quang)
 C. Bắc Sơn (Lạng sơn) D. Pác Bó (Cao Bằng)
Câu 8: Tỉnh nào được coi là nơi thí điểm cuộc vận động xây dựng các hội cứu quốc 
trong Mặt trận Việt Minh?
 A. Bắc Kạn. B. Cao Bằng C. Lạng sơn D. Hà Giang.
Câu 9 : Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân được thành lập vào ngày tháng 
năm nào?
 A. 22/12/1945. B. 22/12/1944. C. 22/12/1943. D. 22/12/1942.
Câu 10: “Liên hiệp hết thảy với các giới đồng bào yêu nước, không phân biệt giàu 
nghèo, già trẻ gái trai, không phân biệt tôn giáo và xu hướng chính trị, để cùng nhau 
mưu cuộc dân tộc giải phóng và sinh tồn”, đó là chủ trương của Đảng Cộng sản 
Đông Dương khi thành lập
 A. Mặt trận Dân tộc thống nhất Đông Dương.
 B. Mặt trận Dân chủ Đông Dương
 C. Mặt trận Dân chủ thống nhất Đông Dương.
 D. Các tổ chức quần chúng (Hội cứu quốc) của mặt trận Việt Minh.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG _ MỞ RỘNG
 a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những 
vấn đề mới trong học tập.
 b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS thảo luận bạn bè hoàn thành bài tập ở 
nhà
 c) Sản phẩm học tập: bài tập
 d) Cách thức tiến hành hoạt động
Câu hỏi: Mặt trận Việt Minh ra đời trong hoàn cảnh lịch sử nào? Vai trò của Mặt 
trận Việt Minh đối với cách mạng tháng Tám năm 1945?
 Nhận xét về chủ trương chuyển hướng chỉ đạo chiến lược của Đảng trong Hội nghị 
TƯ 8?
Dự kiến sản phẩm:
Mặt trận Việt Minh ra đời trong hoàn cảnh:
Tháng 6- 1941, phát xít Đức tấn công Liên Xô, trên thế giới hình thành hai trận 
tuyến: Một bên là các lực lượng dân chủ do Liên Xô đứng đầu và một bên là khối 
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 16
phát xít Đức, I-ta -li -a, Nhật. Ngay từ đầu, cuộc chiến của nhân dân ta đã là một 
bộ phận trong cuộc đấu tranh của các lực lượng dân chủ.
Nhận thấy, trong bối cảnh thế giới và trong nước có nhiều chuyển biến có lợi cho 
cách mạng Việt Nam, Đảng ta đã thể hiện sự nhạy bén chính trị quyết định thành 
lập Mặt trận Việt Minh (19/5/1945) nhằm tập hợp mọi lực lượng yêu nước phất 
cao ngọn cờ độc lập dân tộc.
Vai trò của Mặt trận Việt Minh đối với cách mạng tháng Tám năm 1945:
• Xây dựng lực lượng chính trị: vận động đông đảo mọi tầng lớp nhân dân vào 
mặt trận cứu quốc
• Xây dựng lực lượng vũ trang: thành lập đội Việt Nam tuyên truyền giải 
phóng quân và sau hợp nhất các lực lượng vũ trang thành Việt Nam giải phóng 
quân, thành lập các trung đội cứu quốc quân.
• Xây dựng căn cứ địa cách mạng. Căn cứ địa cách mạng Việt Bắc ra đời là 
hình ảnh thu nhỏ của nước Việt Nam mới.
• Chuẩn bị để tiến tới Tổng khởi nghĩa: phát động cao trào kháng Nhật cứu 
nước.
=> Như vậy, cho đến đầu năm 1945, sự chuẩn bị của mặt trận Việt Minh cho cuộc 
tổng khởi nghĩa cơ bản đã hoàn thành. Một bầu không khí tiền khởi nghĩa đã sục 
sôi trong cả nước.
 - GV giao nhiệm vụ cho học sinh
 + Học bài cũ theo câu hỏi SGK
 + Đọc, soạn Bài. 22. Cao trào ... năm 1945
 Trường TH&THCS Tân Thạnh GV: Bùi Thị Kim Thoa
Tổ: Ngữ Văn
 TÊN BÀI DẠY
BÀI 22. CAO TRÀO CÁCH MẠNG TIẾN TỚI TỔNG KHỞI 
 NGHĨA THÁNG TÁM NĂM 1945 (tiếp theo)
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 17
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử; lớp: 9
 Thời gian thực hiện: (2 tiết, tuần 22,23)
 I. Mục tiêu
1. Kiến thức: 
 Trình bày được chủ trương của Đảng sau khi Nhật đảo chính Pháp và diễn biến 
của cao trào kháng Nhật cứu nước tiến tới Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945
 2. Năng lực
 + Rèn luyện học sinh phương pháp quan sát tranh ảnh, sử dụng bản đồ, các tư 
liệu lịch sử để minh họa khắc sâu những nội dung cơ bản trong bài học.
Biết sưu tầm tư liệu, tái hiện được các sự kiện lớn của lịch sử dân tộc từ năm 1930 
đến năm 1945.
Nâng cao năng lực phân tích, đánh giá thông qua xem xét các sự kiện lịch sử quan trọng
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, Chủ tịch Hồ 
Chí Minh. Trân trọng những giá trị lịch sử, sự hi sinh lớn lao của các thế hệ cách 
mạng cho độc lập tự do của dân tộc.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Chuẩn bị của giáo viên:
 - Giáo án, tranh ảnh, tư liệu có liên quan, phiếu học tập
 - Máy tính, Lược đồ khu giải phóng Việt Bắc
 2. Chuẩn bị của học sinh:
 - Đọc trước sách giáo khoa và tài liệu có liên quan.
 - Sưu tầm tư liệu tranh ảnh về thời kỳ 1939-1945
 II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 1. Ổn định lớp:
 2. Kiểm tra bài cũ.
 3. Bài mới.
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a, Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết về cao trào kháng Nhật 
cứu nước và cách mạng Tháng Tám
b. Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi 
theo yêu cầu của giáo viên
Thời gian: 2 phút
c) Sản phẩm: (HS trả lời theo nhận định)
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 18
d) Tổ chức thực hiện:
Giáo viên cho HS xem một số hình ảnh về cao trào kháng Nhật cứu nước tiến tới 
tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945
 ? Em có nhận định gì cao trào kháng Nhật cứu nước tiến tới tổng khởi nhãi 
tháng Tám năm 1945 ?
 - Dự kiến sản phẩm (HS trả lời theo nhận định)
 Trên cơ sở trả lời của học sinh GV dẫn dắt vào bài mới.
 GV nhận xét vào bài mới: Sau khi Nhật tiến vào đông Dương và cấu kết với Nhật 
để thống trị và bóc lột nhân dân ta, đẫn đến nhân dân ta sống dưới hai tầng áp bức 
bóc lột và nổi đậy đấu tranh giải phóng dân tộc.
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 1. Nhật đảo chính Pháp (9/3/1945)
a) Mục tiêu: ghi nhớ nguyên nhân vì sao Nhật đảo chính Pháp
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo 
viên
Thời gian: 15 phút
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung chính
 1.Chuyển giao nhiệh vụ học tập * Hoàn cảnh
 - Chia thành 4 nhóm. Các nhóm đọc mục 1 - Thế giới:
 SGK thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau; + Đầu 1945, CTTG 2 → giai đoạn 
 + Nhóm 1,2: Tại sao Nhật đảo chính Pháp? kết thúc, Pháp được giải phóng
 + Nhóm 3,4 :Nhật đảo chính Pháp như thế + Nhật khốn đốn ở Thái Bình 
 nào? Kết quả ra sao ? Dương
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập - Ở Đông Dương Pháp ráo riết hoạt 
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV động → âm mưu giành lại địa vị 
 khuyến khích HS hợp tác với nhau khi thực thống trị
 hiện nhiệm vụ, GV đến các nhóm theo giỏi hổ → Nhật đảo chính Pháp →độc 
 trợ HS làm việc những nội dung khó GV gợi chiếm Đông Dương
 mở( Bằng hệ thống câu hỏi gợi mở linh hoạt) * Diễn biến
 Em có nhận xét gì về hành động của quân - Đêm 9/3/1945, Nhật đảo chính 
 Nhật? Pháp trên toàn Đông Dương
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 19
 (giả nhân giả nghĩa,...) - Pháp chống cự yếu ớt → đầu 
 3. Báo cáo kết quả và hoạt động hàng
 - Đại diện các nhóm trình bày. - Sau khi độc chiếm Đông Dương, 
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học Nhật tăng cường chính sách áp 
 tập bức, bóc lột 
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả trình → Nguyên nhân bùng nổ cao trào 
 bày, kháng Nhật cứu nước
 GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá kết 
 quả thực hiện nhiệm vụ học tập củ HS, Chính 
 xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học 
 sinh
 2. Tiến tới tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945
a) Mục tiêu: trình bày được những nét chính về diễn biến cao trào kháng Nhật
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo 
viên
Thời gian: 15 phút
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung chính
 1.Chuyển giao nhiệh vụ học tập * Chủ trương của Đảng:
 - Chia thành 4 nhóm Các nhóm đọc mục 2 SGK( - Ngày 9/3/1945, Hội nghị mở 
 thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau; rộng của Đảng 
 + Nhóm 1,2: Khi Nhật đảo chính Pháp, Đảng ta + Ra Chỉ thị “Nhật - Pháp bắn 
 đã có chủ trương ntn để thúc đảy cách mạng nhau và hành động của chúng ta”:
 ptriển? + Xác định kè thù chính: FX Nhật
 + Nhóm 3,4: Tại sao Đảng ta quyết định phát - Phát động cao trào “Kháng Nhật 
 động cao kháng Nhật cứu nước? cứu nước”
 2, Thực hiện nhiệm vụ học tập * Diễn biến cao trào kháng Nhật
 HS Đọc SGK và thực hiện theo yêu cầu, GV - Giữa tháng 3/1945,khởi nghĩa 
 khuyến khích HS hợp tác với nhau khi thực hiện từng phần ở nhiều địa phương
 nhiệm vụ, GV đến các nhóm theo giỏi hổ trợ HS + Cao - Bắc - Lạng và nhiều châu 
 làm việc những nội dung khó GV gợi mở( Bằng huyện được giải phóng
 hệ thống câu hỏi gợi mở linh hoạt)
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 20
 Cao trào kháng Nhật cứu nước đã diễn ra như thế + Ở nthôn –thành thị, Việt Minh 
 nào? diệt bọn tay sai Việt gian
 (từ giữa tháng 3, k/n từng phần xuất hiện ở nhiều - Ngày 15/4/1945, Hội nghị quân 
 địa phương,...) sự Bắc Kỳ họp:
 Giữa lúc cao trào kháng Nhật dâng cao, Đảng đã + Thống nhất llượng vũ trang → 
 có chủ trương gì? Tác dụng chủ trương đó? VNGPQ 
 GV. Hướng dẫn h/s khai thác H.38 (SGK trang + Lập ủy ban quân sự Bắc Kỳ
 91) - Ngày 4/6/1945, khu giải phóng 
 ?Em có nhận xét gì về cao trào kháng Nhật cứu Việt Bắc ra đời
 nước trước ngày tổng khởi nghĩa? - Phong trào “Phá kho thóc, giải 
 (sôi nổi, quyết liệt, làm tê liệt bộ máy chính quyền quyết nạn đói”
 bù nhìn, tạo nên khí thế sẵn sàng khởi nghĩa → Tạo khí thế sục sôi, chuẩn bị 
 trong cả nước) cho Tổng khởi nghĩa trong cả 
 3. Báo cáo kết quả và hoạt động nước
 - Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ 
 sung và đánh giá
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
 tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả trình 
 bày, GV bổ sung phân tích, nhận xét, đánh giá 
 kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập củ HS, Chính 
 xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được 
lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức Chủ trương của Đảng sau khi Nhật đảo 
chính Pháp và diễn biến của cao trào kháng Nhật cứu nước tiến tới Tổng khởi nghĩa 
tháng Tám năm 1945
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời 
các câu hỏi. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.
Thời gian 8 phút
c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi thể hiện đầy đủ nội dung bài học; 
 d) Tổ chức thực hiện:
GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi. 
Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô.
 Câu 1.Lập bảng thống kê các sự kiện quan trọng từ tháng 4- 6/1945
 KHBD Lịch sử 9 – Tuần 22,23 của GV: Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023