Giáo án lớp 9 môn Giáo dục công dân - Trường THCS Lương Hòa Lạc

Tuần 1	
Tiết 1 	
NGOẠI KHOÁ
TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG
I. Mục tiêu bài học
1.Kiến thức
-Nêu được quy tắc chung về bảo đảm trật tự an toàn giao thông đường bộ.
-Giải thích được một số quy định cụ thể về trật tự an toàn giao thông đường bộ và đường sắt.
2.Kỹ năng	
-Biết chấp hành hệ thống báo hiệu đường bộ và và biết cách xử lí đúng đắn các tình huống đi đường liên quan đến nội dung bài học.
-Thực hiện nghiêm chỉnh và nhắc nhở các bạn thực hiện nghiêm chỉnh các quy định trên.
-Biết đánh giá hành vi của bản thân và của người khác liên quan đến nội dung bài học.
3.Thái độ
-Tôn trọng các quy định về trật tự an toàn giao thông.
III. Tài liệu và phương tiện
1.Tµi liÖu:
- Sách giáo dục trật tự an toàn giao thông cho giáo viên và học sinh.
- Sách GD.TTATGT + chuẩn bị cho mỗi tổ 2 quyển sách GD.TTATGT.
- Luật giao thông đường bộ năm 2001.
2.ThiÕt bÞ:
-Tranh ảnh, sự kiện, tình huống về an toàn giao thông (Vi phạm, tai nạn, thực hiện, )
-Giấy bút, băng dính.
- Một số biển báo, tranh ảnh đi đường, bài báo về TTATGT.
-B¶ng phô, b¶ng nhãm.
3.Ph­¬ng ph¸p:
-Ph©n tÝch.
-§µm tho¹i.
-Th¶o luËn. 
III.Tiến trình dạy học
1.Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
a.Kiểm tra học sinh đã chuẩn bị bài mới: 
-Chuẩn bị các biển báo về giao thông. 
b.Kiểm tra bài học sinh chuẩn bị bài cũ:
-Không
2.Giới thiệu bài:
a.Giới thiệu: 
Hiện nay, nền kinh tế nước ta phát triển mạnh nên có nhiều phương tiện tham gia giao thông. Muốn giao thông được an toàn thông suốt thì mọi người phải chấp hành trật tự an toàn giao thông. Nội dung bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu thêm điều đó.
b.Các hoạt động: 
Hoạt động của Giáo viên và Học sinh
Nội dung kiền thức
HĐ1: Thảo luận qua tình huống, tư liệu.
-Phát sách cho các tổ.
Các tổ nhận sách.
-Gọi học sinh đọc tình huống
Học sinh đọc và thảo luận.
N1: Cho biết Hùng vi phạm những quy định nào về trật tự ATGT?
óChưa đủ 18 tuổi, không giấy phép.
N2: Em của Hùng có vi phạm không . Vì sao?
óSử dụng ô khi ngồi trên xe máy.
N3:Theo em điều Tuấn nói có đúng không? Vì sao?
Sai, không lấy đất đá để đảm bảo an toàn. Lấy cho trường cũng vi phạm.
N4: Việc lấy đất đá ở trường tàu sẽ gây nguy hiểm như thế nào?
Làm hư đường tàu, làm trật bánh, đổ tàu, gây tai nạn cho hành khách.
Cách ứng xử của bản thân qua từng ảnh?
H1:Không đi xe đạp bằng một bánh.
H2: Không kéo đẩy các phương tiện khác.
H3: Không sử dụng ĐTDĐ khi đang chạy xe.
H4: Không khiêng vác qua đường tàu.
HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học.
NNgười tham gia giao thông phải đi bên nào mới đúng? Phải làm gì với hệ thống báo hiệu đường bộ.Hệ thống báo hiệu đường bộ gồm những gì?
NHiệu lệnh, tín hiệu đèn, biển báo hiệu, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn.
NTheo quy định người ngồi trên xe mô tô , gắn máy không được có các hành vi nào?
NNgười điều khiển xe đạp chỉ chở được mấy người?
Không được có các hành vi nào?
NNgười ngồi trên xe đạp không được có các hành vi nào?
Mang vác vật cồng kềnh, bám kéo phương tiện khác, đứng trên yên, giá đèo hàng hoặc ngồi trên tay lái.
NNgười điều khiển xe thô sơ phải cho xe đi như thế nào?
NHàng hoá phải xếp như thế nào?
NKhi đi trên đường bộ cắt đường sắt, ta phải làm gì?
NNếu có phương tiện đường sắt tới phải làm gì?
NĐể đảm bảo an toàn đường sắt, những hành vi nào bị nghiêm cấm?
I.Tình huống, tư liệu
II.Nội dung bài học
1.Quy tắc chung về giao thông đường bộ:
Người tham gia giao thông phải đi bên phải chiều đi của mình, đúng phần đường quy định và phải chấp hành hệ thống báo hiệu đường bộ.
2.Quy định cụ thể:
+Người ngồi trên xe mô tô, gắn máy, xe đạp không: mang vác vật cồng kềnh, dùng ô, bám kéo các phương tiện khác, đứng trên yên, giá đèo hàng, ngồi trên tay lái.
+Xe đạp: chở 1 người lớn và 1 trẻ em dưới 7 tuổi. Không dùng ô, ĐTDĐ không đi xe đạp trong công viên.
+Người điều khiển xe thô sơ đi hàng 1, đúng phần đường, hàng hoá phải xếp gọn, không gây cản trở.
3.Quy định an toàn đường sắt:
Khi đi trên đường bộ cắt đường sắt phải quan sát từ 2 phía. Nếu có phương tiện đường sắt tới thì dừng cách rào chắn hay đường ray 1 khoảng cách an toàn.
Không đặt chướng ngại vật, trồng cây, đặt vật cản tầm nhìn người đi đường, không khai thác cát đá sỏi trên đường sắt.
3.Luyện tập - củng cố: 
a.Luyện tập
Hoạt động của Giáo viên và Học sinh
Nội dung kiền thức
Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Liên hệ thực tế:
Khi tham gia giao thông, em đi xe như thế nào?
Học sinh nêu về trường hợp của mình
III.Bài tập
BT2: chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển vì trên đường có sự cố cần khắc phục.
BT3: Đồng ý : b, đ, h.
BT4:
Quí có lỗi: điều khiển xe 2 tay, lạng lách đánh võng.
Bác bán rau có lỗi vì đi bộ dưới lòng đường.
b.Củng cố
-Quy tắc chung khi tham gia giao thông là gì?
-Quy định đối với người ngồi trên xe mô tô, gắn máy, xe đạp?
-Quy định an toàn đường bộ cắt ngang đường sắt?
4.Đánh giá
5. Hướng dẫn học ở nhà
Học bài, làm bài tập còn lại.
Xem trước bài mới.
Đọc phần Đặt vấn đề, trả lời câu hỏi phần gợi ý.
IV.Rút kinh nghiệm.
TiÕt 2	
TuÇn 2	
Bµi 1.chÝ c«ng v« t­
I. Môc tiªu bµi häc
1. KiÕn thøc: 
-Häc sinh hiÓu ®­îc thÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t­, nh÷ng biÓu hiÖn cña chÝ c«ng v« t­, v× sao cÇn ph¶i cã chÝ c«ng v« t­.
2. KÜ n¨ng: 
-HS ph©n biÖt ®­îc c¸c hµnh vi thÓ hiÖn chÝ c«ng v« t­, biÕt tù kiÓm tra m×nh.
3. Th¸i ®é: 
HS biÕt quý träng nh÷ng hµnh vi thÓ hiÖn chÝ c«ng v« t­ phª ph¸n ph¶n ®èi nh÷ng hµnh vi tù t­ tù lîi, thiÕu c«ng b»ng trong gi¶i quyÕt c«ng viÖc.
II.Tµi liÖu vµ ph­¬ng tiÖn: 
1.Tµi liÖu:
-SGK, SGV, s¸ch t­ liÖu, bµi tËp thùc hµnh, s¸ch t×nh huèng.
2.ThiÕt bÞ:
-Tranh ¶nh,b¨ng h×nh, giÊy, bót d¹
-B¶ng phô, b¶ng nhãm.
3.Ph­¬ng ph¸p:
-KÓ chuyÖn
-Ph©n tÝch.
-§µm tho¹i.
-Th¶o luËn. 
III.Tiến trình dạy học
1.Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
a.Kiểm tra học sinh đã chuẩn bị bài mới: 
-Sù chuÈn bÞ s¸ch vë cña häc sinh.
-§äc bµi, tr¶ lêi c©u hái trong bµi.
b.Kiểm tra bài học sinh chuẩn bị bài cũ:
-Không
2.Giới thiệu bài:
a.Giới thiệu:
-Gv nªu lªn ý nghÜa sù cÇn thiÕt cña sù chÝ c«ng v« t­ trong cuéc sèng.
b.Các hoạt động:
Ho¹t ®éng cña GV vµ HS
Néi dung kiÕn thøc
Gv Yªu cÇu häc sinh ®äc truyÖn trong s¸ch gi¸o khoa.
Th¶o luËn c¸c c©u hái cã ë phÇn gîi ý
Hs §¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi
NhËn xÐt - bæ sung
Gv KÕt luËn :
- T« HiÕn Thµnh dïng ng­êi chØ c¨n cø vµo viÖc ai lµ ngõ¬i g¸nh v¸c ®­îc c«ng viÖc chung cña ®Êt n­íc.
- §iÒu ®ã chøng tá «ng thùc sù c«ng b»ng, kh«ng thiªn vÞ.
- Cuéc ®êi vµ sù nghiÖp cña Hå ChÝ Minh lµ tÊm g­¬ng trong s¸ng tuyÖt vêi cña mét con ng­êi ®· dµnh trän cuéc ®êi m×nh cho quyÒn lîi cña d©n téc, cña ®Êt n­íc, h¹nh phóc cña nh©n d©n.
- Nhê phÈm chÊt ®ã B¸c ®· nhËn ®­îc chän vÑn t×nh c¶m cu¶ nh©n d©n ta ®èi víi ng­êi; Tin yªu lßng kÝnh träng, sù kh©m phôc lßng tù hµo vµ sù g¾n bã th©n thiÕt gÇn gòi.
? Qua ®ã em hiÓu thÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t­
? Em h·y t×m nh÷ng biÓu hiÖn cña chÝ c«ng v« t­ ?
- Qua lêi nãi:..........
- Qua hµnh ®éng :............
Gv: §­a ra nh÷ng biÓu hiÖn cña sù tù t­ tù lîi, gi¶ danh chÝ c«ng v« t­ hoÆc lêi nãi th× chÝ c«ng nh­ng viÖc lµm l¹i thiªn vÞ.....§Ó häc sinh ph©n biÖt.
Gv: NÕu mét ng­êi lu©n lu©n cè g¾ng v­¬n lªnb»ng tµi n¨ng søc lùc cña m×nhmét c¸ch chÝnh ®¸ng ®Ó ®em l¹i lîi Ých cho b¶n th©n(Nh­ mong lµm giÇu, ®¹t kÕt qu¶ c¶«tng häc tËpth× ®ã còng kh«ng ph¶i lµ hµnh vi cña sù kh«ng chÝ c«ng v« t­. Cã nh÷nh kÎ miÖng nãi cã vÎ chÝ c«ng v« t­ nh­ng hµnh ®éng vµ viÖc lµm l¹i thÓ hiÖn s­ Ých kû, tham lam ®Æt lîi Ých c¸ nh©n lªn trªn lîi Ých tËp thÓ...th× ®ã lµ kÎ ®¹o ®øc gi¶ kh«ng ph¶i lµ nh÷ng con ng­êi chÝ c«ng v« t­ thùc sù .
? Qua ®ã em thÊy chÝ c«ng v« t­ cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo víi c¸ nh©n vµ tËp thÓ(xh)
? §Ó rÌn luyÖn ®­îc phÈm chÊt ®¹o ®øc nµy chóng ta ph¶i ntn?
Gv: Mçi ng­êi chóng ta kh«ng nh÷ng ph¶i cã nhËn thøc ®óng ®¾n®Ó cã thÓ ph©n biÖt ®­îc c¸c hµnh vi thÓ hiÖn sù chÝ c«ng v« t­ (HoÆc kh«ng chÝ c«ng v« t­) mµ cßn cÇn ph¶i cã th¸i ®é ñng hé , quý trong ng­êi chÝ c«ng v« t­, phª ph¸n nh÷ng hµnh vi vô lîi thiÕu c«ng b»ng.
I. §Æt vÊn ®Ò
- Cuéc ®êi vµ sù nghiÖp cña Hå ChÝ Minh lµ tÊm g­¬ng trong s¸ng tuyÖt vêi cña mét con ng­êi ®· dµnh trän cuéc ®êi m×nh cho quyÒn lîi cña d©n téc, cña ®Êt n­íc, h¹nh phóc cña nh©n d©n.
- Nhê phÈm chÊt ®ã B¸c ®· nhËn ®­îc chän vÑn t×nh c¶m cu¶ nh©n d©n ta ®èi víi ng­êi; Tin yªu lßng kÝnh träng, sù kh©m phôc lßng tù hµo vµ sù g¾n bã th©n thiÕt gÇn gòi.
II.Néi dung bµi häc
1.ChÝ c«ng v« t­
 Lµ phÈm chÊt ®¹o ®øc tèt dÑp trong s¸ng vµ cÇn thiÕt cña tÊt c¶ mäi ng­êi.
2. ý nghÜa cña chÝ c«ng v« t­
-Víi x· héi : Thªm giµu m¹nh, c«ng b»ng, d©n chñ
- Víi c¸ nh©n: §­îc mäi ng­êi tin yªu
3. LuyÖn tËp - Cñng cè: 
a.LuyÖn tËp:
Ho¹t ®éng cña GV vµ HS
Néi dung cÇn ®¹t
GV: Gäi HS ®äc yªu cÇu tõng bµi tËp.
GV: cho HS lµm bµi, sau ®ã nhËn xÐt. Cã thÓ cho ®iÓm víi mét sè bµi lµm tèt.
Häc sinh tù tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ cña m×nh vµ sau ®ã lªn b¶ng lµm.
III. Bµi tËp
Bµi 1. 
- d,e: chÝ c«ng v« t­. V× Lan vµ Nga gi¶i quyÕt c«ng viÖc xuÊt ph¸t v× lîi Ých chung
- a,b,c,® : kh«ng .
Bµi 2.
- T¸n thµnh: d,®
- Kh«ng t¸n thµnh: a,b,c.
b.Cñng cè: 
- T×m mét sè tÊm g­¬ng vÒ chi c«ng v« t­.
- §äc c¸c c©u ca dao, tôc ng÷, danh ng«n nãi vÒ chÝ c«ng v« t­. 
4. §¸nh gi¸: 
? Em hiÓu thÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t­?
? Em h·y t×m nh÷ng biÓu hiÖn cña chÝ c«ng v« t­ ?
5. H­íng dÉn vÒ nhµ 
- VÒ nhµ häc bµi vµ so¹n bµi míi.
- Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i.
IV.Rót kinh nghiÖm.
TiÕt 3	
TuÇn 3	
bµi 2. tù chñ
I.Môc tiªu bµi häc :
1.KiÕn thøc : HS hiÓu ®­îc thÕ nµo lµ tÝnh tù chñ trong cuéc sèng c¸ nh©n vµ X· Héi. Sù cÇn thiÕt ph¶i rÌ luyÖn ®Ó trë thµnh ng­êi cã tÝnh tù chñ.
2.KÜ n¨ng : HS nhËn biÕt ®­îc nh÷ng biÓu hiÖn cña tÝnh tù chñ biÕt ®¸nh gi¸ b¶n th©n vµ ng­êi kh¸c vÒ tÝnh tù chñ .
3.Th¸i ®é: HS biÕt t«n träng ng­êi sèng tù chñ, biÕt rÌ luyÖn tÝnh tù chñ.
II.Tµi liÖu vµ ph­¬ng tiÖn: 
1.Tµi liÖu:
-SGK, SGV, s¸ch t­ liÖu, bµi tËp thùc hµnh, s¸ch t×nh huèng.
2.ThiÕt bÞ:
-Tranh ¶nh,b¨ng h×nh
-GiÊy khæ lín, bót d¹, nh÷ng tÊm g­¬ng vÝ dô vÒ tÝnh tù chñ 
-B¶ng phô, b¶ng nhãm.
3.Ph­¬ng ph¸p:
-KÓ chuyÖn
-Ph©n tÝch.
-§µm tho¹i.
-Th¶o luËn. 
III.Tiến trình dạy học
1.Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
a.Kiểm tra học sinh đã chuẩn bị bài mới: 
-Sù chuÈn bÞ s¸ch vë cña häc sinh.
-§äc bµi, tr¶ lêi c©u hái trong bµi.
b.Kiểm tra bài học sinh chuẩn bị bài cũ:
?KÓ mét c©u truyÖn hay vÒ mét tÊm gu¬ng thÓ hiÖn tÝnh tù chñ cña nh÷ng ng­êi xung quanh mµ em biÕt.
2.Giới thiệu bài:
a.Giới thiệu:
GV:§Æt vÊn ®Ò vµo bµi b»ng c©u chuyÖn cña häc sinh vµ kÓ thªm c©u truyÖn kh¸c vÒ mét häc sinh cã hoµn c¶nh khã kh¨n ng÷ vÊn ®Ò cè g¾ng, tù tin häc tËp kh«ng ch¸n n¶n ®Ó häc tèt.
b.Các hoạt động:	 
Ho¹t ®éng cña GV vµ HS
Néi dung kiÕn thøc
GV: Häc sinh ®äc truÖn “Mét ng­êi mÑ”
? Trong hoµn c¶nh nh­ thÕ Bµ T©m ®· lµm g×
®Ó cã thÓ sèng vµ ch¨m sãc con?
 Hs: Tù do ph¸t biÓu
? NÕu ®Æt em vµo hoµn c¶nh nh­ bµ T©m em sÏ lµm nh­ thÕ nÇo?
Gv: ... trß kÝnh cÈn, lÔ phÐp, khiªm tèn t«n träng thÇy gi¸o cò.
 ThÓ hiÖn truyÒn thèng t«n s­ träng ®¹o
* Nhãm 3.
- Lßng yªu n­íc cña d©n téc lµ mét truyÒn thèng quý b¸u. §ã lµ truyÒn thèng yªu n­íc cßn gi÷ m·i ®Õn ngµy nay.
- BiÕt ¬n kÝnh trängthÇy c« dï m×nh lµ ai.
* TruyÒn thèng d©n téc ®­îc giíi thiÖu trong bµi lµ gi¸ trÞ tinh thÇn ®­îc h×nh thµnh trong qóa tr×nh lÞch sö l©u dµi cña d©n téc. KÕ thõa vµ ph¸t huy truyÒn thèng lµ b¶o tån , gi÷ g×n, nh÷ng gi¸ trÞ tèt ®Ñp ®ång thêi giao l­u häc hái tinh hoa cña nh©n lo¹i ®Ó lµm giµu cho truyÒn thèng cña d©n téc chóng ta.
3.LuyÖn tËp - Cñng cè:
a.LuyÖn tËp:
b.Cñng cè: 
? Em h·y t×m mét sè vÝ dô theo ®Ò bµi trªn?
? Néi dung cña c©u dã muèn nãi ®iÒu g×?
4. §¸nh gi¸:
? Lßng yªu n­íc cña d©n téc ta thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo qua lêi cña B¸c Hå? 
? T×nh c¶m vµ viÖc lµm trªn lµ biÓu hiÖn cña truyÒn thèng g×?
? Qua hai truyÖn trªn em cã suy nghÜ g×?
? Chu v¨n An lµ ng­êi nh­ thÕ nµo?
? NhËn xÐt cña em vÒ c¸ch c­ xö cña häc trß cò víi thÇy Chu v¨n An ? C¸ch c­ xö ®ã thÓ hiÖn truyÒn thèng g×?
5. H­íng dÉn vÒ nhµ:
- Lµm c¸c bµi tËp trong sgk.
- So¹n c¸c c©u hái bµi 7 tiÕp theo
IV.Rót kinh nghiÖm.TiÕt 9	
TuÇn 9	
bµi 7. kÕ thõa vµ ph¸t huy truyÒn thèng
tèt ®Ñp cña d©n téc(tt)
I. Môc tiªu bµi häc.
1. KiÕn thøc: HiÓu ®­îc thÕ nµo lµ kÕ thõa vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc ViÖt nam. ý nghÜa cña truyÒn thèng ®ã.
2. KÜ n¨ng: BiÕt ph©n biÖt truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc víi phong tôc tËp qu¸n l¹c hËu xÊu. Cã kü n¨ng ph©n tÝch ®¸nh gi¸ nh÷ng quan niÖm, th¸i ®é, c¸ch øng xö.
3. Th¸i ®é: Cã th¸i ®é t«n träng b¶o vÖ gi÷ g×n truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc. Phª ph¸n th¸i ®é viÖc lµm thiÕu t«n träng hoÆc rêi xa truyÒn thèng d©n téc.
II.Tµi liÖu vµ ph­¬ng tiÖn:
1.Tµi liÖu: 
-SGK, SGV, thiÕt kÕ bµi d¹y, bµi tËp thùc hµnh, t­ liÖu.Ca dao, Tôc ng÷.
2.ThiÕt bÞ:
-C©u chuyÖn, b¨ng h×nh, bµi b¸o .. vÒ kÕ thõa, ph¸t huy truyÒn thèng d©n téc
-Bót d¹, giÊy khæ lín.
-Tranh, ¶nh.
-M¸y chiÕu. 
3.Ph­¬ng ph¸p:
-SÊm vai
-Ph©n tÝch t×nh huèng.
-Th¶o luËn nhãm.
-DiÔn gi¶i - ®µm tho¹i.
III.TiÕn tr×nh bµi d¹y:
1.KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh:
a.KiÓm tra hs ®· chuÈn bÞ bµi míi:
-Xem kÜ bµi häc ë nhµ. 
-Xem tr­íc bµi tËp. 
b.KiÓm tra hs chuÈn bÞ bµi cò: 
Gv: Gäi 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp:
? Nh÷ng th¸i ®é hµnh vi nµo sau ®©y thÓ hiÖn sù thõa kÕ vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc?
ThÝch trang phôc truyÒn thèng viÖt nam
Yªu thÝch nghÖ thuËt ®©n téc
T×m hiÓu v¨n häc ®©n gian
Tam gia ho¹t ®éng ®Òn ¬n ®¸p nghÜa.
Theo mÑ ®i xem bãi
ThÝch nghe nh¹c cæ ®iÓn
QuÇn bß, ¸o chÏn, tãc nhém vµng lµ tèt.
? Nh÷ng c©u tôc ng÷ nµo sau ®©y nãi vÒ truyÒn thèng d©n téc?
Uèng n­íc nhí nguÇn 
T«n s­ träng ®¹o
Con chim cã tæ, con ng­êi cã t«ng.
Lêi chµo cao h¬n m©m cç
Nu«i lîn ¨n c¬m n»m, nu«i t»m ¨n c¬m ®øng.
C¶ bÌ h¬n c©y nøa.
B¾t giÆc ph¶i cã gan, chèng thuyÒn ph¶i cã søc.
2.Giíi thiÖu bµi:
a.Giíi thiÖu: 
b.C¸c ho¹t ®éng: 
	Ho¹t ®éng cña GV vµ HS
Néi dung kiÕn thøc
Gv: H­íng dÉn häc sinh t×m hiÓu néi dung bµi häc.
Gv: Chia líp thµnh 3 nhãm yªu cÇu häc sinh th¶o luËn c¸c néi dung sau.
Nhãm 1: 
? TruyÒn thèng lµ g×?
? ý nghÜa cña truyÒn thèng d©n téc?
Gv: Nãi thªm: Gi¸ trÞ tinh thÇn nh­: t­ t­ëng, ®øc tÝnh, lèi sèng, c¸ch øng xö tèt ®Ñp.
Nhãm 2. 
? D©n téc ViÖt nam cã nh÷ng truyÒn thèng g×?
? Cã ý kiÕn cho r»ng ngoµi truyÒn thèng ®¸nh giÆc ra d©n téc cã truyÒn thèng g× ®¸ng tù hµo ®©u. Em cã ®ång ý víi ý kiÕn ®ã kh«ng? v× sao?
Gv: Bæ sung: Yªu n­íc trèng giÆc ngo¹i x©m, nh©n nghÜa, cÇn cï lao ®éng, hiÕu víi cha mÑ, kÝnh thÇy yªu b¹n,kho tµng v¨n ho¸ ¸o dµi VN, tuång, chÌo, d©n ca.
Nhãm 3. 
? Chóng ta cÇn lµm g× vµ kh«ng nªn lµm g× ®Ó kÕ thõa vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc?
Gv: Bæ sung: Th¸i ®é hµnh vi chª bai 
phñ nhËn truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc hoÆc b¶o thñ tr× trÖ, thÝch hµng ngo¹i, ®ua ®ßi.
Hs: Cö ®¹i diÖn tr×nh bµy
 Líp trao ®æi bæ sung
Gv: KÕt luËn bæ sung
Hs: Lµm vµo phiÕu 
Gv: Gäi häc sinh cã bµi lµm nhanh nhÊt
II. Néi dung bµi häc
1.Kh¸i niÖm truyÒn thèng
TruyÒn th«ng tèt ®Ñp cña d©n téc lµ nh÷ng gi¸ trÞ tinh thÇn h×nh thµnh trong qu¸ tr×nh lÞch sö l©u dµi cña d©n téc truyÒn tõ thÕ hÖ nµy sang thÕ hÖ kh¸c. 
2.D©n téc ViÖt nam cã nh÷ng truyÒn thèng:
yªu n­íc 
§oµn kÕt 
§¹o ®øc 
Lao ®éng
HiÕu häc
T«n s­, träng ®¹o
HiÕu th¶o
Phong tôc tËp qu¸n tèt ®Ñp
V¨n häc
NghÖ thuËt
3.Tr¸ch nhiÖm cña chóng ta 
B¶o vÖ, kÕ thõa vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc gãp phÇn gi÷ g×n b¶n s¾c d©n téc.
Tù hµo truyÒn thèng d©n téc, phª ph¸n ng¨n chÆn t­ tuëng viÖc lµm ph¸ ho¹i ®Õn truyÒn thèng d©n téc.
3. LuyÖn tËp - Cñng cè:
a.LuyÖn tËp: 
 Ho¹t ®éng cña GV vµ HS
Néi dung kiÕn thøc
GV: gäi hs ®äc yªu cÇu bµi tËp trong sgk.
? Nh÷ng th¸i ®é vµ hµnh vi nµo sau ®©y thÓ hiÖn sù kÕ thõa vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc?
GV: gäi hs lªn b¶ng lµm bµi tËp.
HS: c¶ líp bæ sung vµ nhËn xÐt.
GV: bæ sung, nhËn xÐt vµ cã thÓ cho ®iÓm.
? Em ®ång ý víi nh÷ng ý kiÕn nµo sau ®©y?
GV: gäi hs lªn b¶ng lµm bµi tËp.
HS: c¶ líp bæ sung vµ nhËn xÐt.
GV: bæ sung, nhËn xÐt vµ cã thÓ cho ®iÓm.
Gv: §­a ra ph­¬ng ¸n
? H·y kÓ vµi viÖc mµ em vµ c¸c b¹n ®· vµ sÏ lµm ®Ó ph¸t huy truyÒn thèng d©n téc?
Hs:
Tæ chøc ph©n vai, viÕt kÞch b¶n, biÓu diÔn.
C¶ líp nhËn xÐt, gãp ý.
Gv: KÕt luËn:
Lµ c«ng d©n cña mét ®Êt n­íc trong thêi kú ®æi míi chóng ta ph¶i cã lßng tù hµo d©n téc ph¶i b¶o vÖ gi÷ g×n truyÒn thèng mµ «ng cha ta ®Ó l¹i, gãp phÇn nhá vµo sù nghiÖp x©y dùng b¶o vÖ tæ quèc.
III. Bµi tËp
Bµi1
§¸p ¸n: a, c, e, g, h, i, l.
Bµi 3 
§¸p ¸n: a, b, c, d.
* Bµi tËp rÌn luþÖn thùc tÕ:
b.Cñng cè:
? Em h·y t×m mét sè vÝ dô theo ®Ò bµi trªn?
? T×m mét sè c©u ca dao tôc ng÷ danh ng«n nãi vÒ truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc?
4. §¸nh gi¸:
? TruyÒn thèng lµ g×?
? ý nghÜa cña truyÒn thèng d©n téc?
? D©n téc ViÖt nam cã nh÷ng truyÒn thèng g×?
? Chóng ta cÇn lµm g× vµ kh«ng nªn lµm g× ®Ó kÕ thõa vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc?
5. H­íng dÉn vÒ nhµ:
- Lµm c¸c bµi tËp 2,4,5 trong sgk.
- So¹n c¸c c©u hái bµi tiÕp theo.
IV.Rót kinh nghiÖm:
TiÕt 10	
TuÇn 10	
KIÓM TRA 1 TIÕT
I. Môc tiªu bµi häc
1.KiÕn thøc: 
- Hs vËn dông kiÕn thøc ®· häc vµo qu¸ tr×nh lµm bµi.
2.KÜ n¨ng: 
- Ph¸t huy tÝnh n¨ng ®éng s¸ng t¹o cña häc sinh.
3.Th¸i ®é: 
-Nghiªm tóc khi lµm bµi kiÓm tra. 
II.Tµi liÖu vµ ph­¬ng tiÖn:
1.Tµi liÖu: 
§Ò kiÓm tra. 
2.ThiÕt bÞ:
Bµi kiÓm tra ®· photo ph©n líp. 
3.Ph­¬ng ph¸p:
Theo dâi häc sinh lµm bµi kiÓm tra nghiªm tóc. 
III.TiÕn tr×nh bµi d¹y:
1.KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh:
Nh¾c nhë häc sinh lµm bµi nghiªm tóc, ®em tµi liÖu lªn trªn. 
2.Ph¸t ®Ò kiÓm tra:
I.TRẮC NGHIỆM:(3đ)
Hãy khoanh vào chữ cái trước câu đúng nhất: (mỗi câu 0,25đ)
Câu 1: Những hành vi nào sau đây thể hiện phẩm chất chí công vô tư? 
Biết chăm lo đến lợi ích cá nhân mình
Che dấu khuyết điểm của bạn để bảo bảo vệ thành tích của lớp
Cố gắng vươn lên bằng mọi cách để đem lại lợi ích cho bản thân và gia đình
Nhà bà N ở mặt phố, rất thuận lợi cho việc cho việc kinh doanh nhưng khi có chủ trương giải phóng mặt phòng của Nhà nước, bà N đã vui vẻ nhận lời.
Câu 2: Em không đồng ý với ý kiến nào sau đây:
Học tập là công việc của tùng người, phải tự cố gắng
Cần trao đổi, hợp tác với bạn bè khi gặp khó khăn
Lịch sự, văn minh với người nước ngoài
Tham gia các hoạt động từ thiện
Câu 3: Sử dụng các từ cho sẵn để hoàn chỉnh câu trả lời về ý nghĩa của quan hệ hữu nghị giữa các quốc gia: Hợp tác, nguy cơ, phát triển, chiến tranh, căng thẳng
 Quan hệ hữu nghị tạo cơ hội, điều kiện để các nước, các dân tộc cùng (a) 
về mọi mặt, tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tráng gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến (b)
Câu 4: Hãy ghi chữ Đ tương ứng với câu đúng, chữ S tương ứng với câu sai vào ô trống trong bảng sau:
NỘI DUNG
ĐÚNG/SAI
1.Học sinh còn nhỏ tuổi chưa cần phát huy dân chủ
2.Người có tính tự chủ là người không quan tâm đến hoàn cảnh và đối tượng giao tiếp.
3.Để có thể hợp tác và hội nhập thành công, mỗi dân tộc phải giữ được bản sắc riêng của mình.
4.Mọi người đều có có quyền sống trong hòa bình 
Câu 5: (1đ) Hãy chọn ý cột A sao cho tương ứng với cột B:
1. “Ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ”
1. Tự chủ
2. “Bề trên ở chẳng kỷ cương
 Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa”
2. Yêu hòa bình
3. “Quan sơn muôn dặm một nhà
 Bốn phương vô sản đều là anh em”
3. Tình hữu nghị
4.Quan hệ thân thiện, tôn trọng giữa người với người
4. Kỷ luật
II.TỰ LUẬN: (7.0đ)
Câu 1: (3.5đ) Theo em, dân chủ và kỷ luật là gì? Nêu ý nghĩa của dân chủ và kỷ luật?
**Câu 2: (2.0đ) Trong giai đoạn hiện nay vì sao sự hợp tác quốc tế là rất cần thiết?
Câu 3: (1.5đ) An thường tâm sự với các bạn: “Nói đến truyền thống của dân tộc Việt Nam, mình có mặc cảm thế nào ấy so với thế giới, nước mình còn lạc hậulắm. Ngoài truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống nào đáng tự hào đâu?” 
Em có đồng ý với An không? Vì sao? Em sẽ nới gì với An? 
ĐÁP ÁN GDCD 9
I.TRẮC NGHIỆM: (3.0đ) mỗi cây đúng 0.25đ
Câu 1: D 
Câu 2: A 
Câu 3: a: Hợp tác, phát triển 
	 b: Nguy cơ chiến tranh 
Câu 4: (1đ) 
-Câu 3, 4: Đ
-Câu 1, 2: S
Câu 5: (1đ)mỗi lựa chọn đúng 0,25đ.
	A1=B1	A2=B4	A3=B3	A4=B2.
II TỰ LUẬN: (7.0đ)
Câu 1(3đ) Yêu cầu học sinh nêu được:
Dân chủ và kỷ luật là:
-Dân chủ là: (1.0đ)
+Mọi người được làm chủ công việc tập thể và xã hội.
+Mọi người phải được biết được cùng tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện và giám sát những công việc chung của tập thể hoặc của xã hội có liên quan đến mọi người, đến cộng đồng và đất nước. 
-Kỹ luật là: (0.5đ)
+Tuân theo những qui định chung của cộng đồng hoặc của 1 tổ chức xã hội, nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc vì mục đích chung. 
-Ý nghĩa: (2.0đ) 
Thực hiện tôt dân chủ - kỷ luật sẽ góp phần:
Tạo ra sự thống nhất cao về ý chí, nhận thức và hành động của mọi người(0.5đ)
Tạo cơ hội cho mọi người phát triển (0.5đ)
Xây dựng được quan hệ xẽ hội tốt đẹp và nâng cao hiệu quả chất lượng lao động, tổ chức tốt các hoạt động xã hội (1.0đ)
Câu 2:(2.0đ)Vì: 
Trong bối cảnh thế giới đang đứng trước những vấn đề bức xúc mang tính toàn cầu (bảo vệ môi trường, hạn chế bùng nổ dân số, khắc phụ tình trạng đói nghèo,.) mà không một quốc gia dân tộc nào có thể tự giải quyết
Nên hợp tác quốc tế là một vấn đề quan trọng rất cần thiết và rất thiết thực.
Câu 3: (1.5đ) 
Tình huống: Em không đồng ý với An. (0.5đ) 
Vì: Ngoài truyền thống đánh giặc, dân tộc ta còn nhiều truyền thống khác đáng tự hào, như: đoàn kết, nhân nghĩa, hiếu học, hiếu thảo, cần cù lao động, tôn sư trọng đạo, văn hóa – nghệ thuật, 
Em sẽ nói: chúng ta phải bảo vệ, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc để góp phần giữ gìn bản sắc dân tộc Việt Nam.
3.Cñng cè
-Thu bµi kiÓm tra
4.H­íng dÉn vÒ nhµ.
-ChuÈn bÞ bµi “N¨ng ®éng, s¸ng t¹o” 
IV.Rót kinh nghiÖm.