Giáo án Tự chọn Ngữ văn 9 - Tiết 18: Rèn kĩ năng tìm hiểu đề, tìm y, lập dàn ý cho bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (Hoặc đoạn trích) - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn: 15/2/2021 Tiết : 18 
 RÈN KĨ NĂNG TÌM HIỂU ĐỀ, TÌM Ý, LẬP DÀN Ý CHO BÀI NGHỊ LUẬN 
 VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOAN TRÍCH)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
 Rèn kĩ năng tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý cho bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
2. Kĩ năng:
 Vận dụng kiến thức đã học vào thực hành tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý cho bài nghị luận về tác 
phẩm truyện (hoặc đoạn tarích)
3. Thái độ:
 Tự giác, tích cực, tự chủ trong học tập .
II. Chuẩn bị
1. Thầy : Chuẩn bị bài
2. Trò: Ôn lại kiến thức.
III. Các bước lên lớp.
 1. Ổn định tổ chức lớp 
 2. Kiểm tra bài cũ: (Không)
 3. Nội dung bài mới:
Cách thức tổ chức hoạt Sản phẩm hoạt động của Kết luận của giáo viên
động học sinh
Hoạt đông 1: Khởi động
Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại kiến thức về bài nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) 
H? Thế nào là bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) 
Hoạt động 2: Thực hành làm bài tập vận dụng
 Mục đích: Giúp HS thực hành rèn kĩ năng tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý cho bài nghị 
luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
Hoạt động 1 1. Tìm hiểu đề bài nghị luận về tác 
 phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
 Chỉ ra vấn đề nghị luận trong các đề 
H? Chỉ ra vấn đề nghị - HS nghe và thực hiện bài sau:
luận trong các đề bài sau: yêu cầu: Đề 1: Suy nghĩ về thân phận người 
 Nghị luận về: phụ nữ trong xã hội cũ qua nhân vật 
 + Thân phận người phụ nữ Vũ Nương ở Chuyện người con gái 
 trong xã hội cũ qua nhân Nam Xương của Nguyễn Dữ.
 vật Vũ Nương ởChuyện Đề 2: Phân tích diễn biến cốt truyện 
 người con gái Nam trong truyện ngắn Làng của Kim Lân.
 Xương của Nguyễn Dữ. Đề 3: Suy nghĩ về thân phận Thuý 
 + Diễn biến cốt truyện Kiều trong đoạn trích Mã Giám Sinh 
 trong truyện mua Kiều của Nguyễn Du.
 ngắn Làng của Kim Lân.
 + Thân phận Thuý Kiều 
 trong đoạn trích Mã Giám 
 Sinh mua Kiều của 
 Nguyễn Du. 2. Tìm hiểu các bước làm bài nghị 
H? Điểm khác nhau của TL: Sự khác nhau về yêu luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn 
các đề trên là gì? cầu (mệnh lệnh) trong các trích) 
 đề bài trên thể hiện ở hai Đề bài: Suy nghĩ về nhân vật Ông Sáu 
 từ phân tích và suy nghĩ: trong văn bản Chiecs lược ngà của 
 – Phân tích: Phân tích tác Nguyễn Quang sáng phẩm hoặc một phương Bước 1: Tìm hiểu đề và tìm ý
 diện nào đó của tác phẩm – Tìm hiểu đề: Đọc kĩ đề bài để:
 để đưa ra nhận định về giá + Xác định vấn đề nghị luận: 
 trị của tác phẩm. + Xác định yêu cầu (mệnh lệnh) của 
 – Suy nghĩ: Đưa ra nhận đề bài: nêu suy nghĩ.
 định, đánh giá về tác phẩm – Tìm ý: Vấn đề nghị luận biểu hiện 
 theo một khía cạnh, góc trong tác phẩm (hoặc đoạn trích) như 
 nhìn hay vấn đề nào đó. thế nào? Nội dung nào là trọng tâm 
Hoạt động 2 của vấn đề nghị luận? Em cần đưa ra 
GV cho đề bài, yêu cầu suy nghĩ của mình về những nội dung 
HS tìm hiểu đề, tìm ý nào của vấn đề nghị luận? Cần chứng 
cho đề văn - HS làm việc theo nhóm. minh cho nhận định của mình bằng 
 những hình ảnh, chi tiết nào trong tác 
 phẩm (hoặc đoạn trích)?
 – Tìm hiểu đề: Đọc kĩ đề Bước 2: Lập dàn bài
H? Xác định các ý cơi bài để: (1) Mở bài: Giới thiệu khái quát về 
bản của đề + Xác định vấn đề nghị tác phẩm (hoặc đoạn trích) và vấn đề 
 luận: nghị luận:
 + Xác định yêu cầu (mệnh – Giới thiệu khái quát về tác giả và 
 lệnh) của đề bài: nêu suy truyện ngắn ;
 nghĩ. – Giới thiệu nhân vật chính của 
 – Tìm ý: Vấn đề nghị luận truyện .
 biểu hiện trong tác phẩm – Đưa ra nhận định chung về nhân vật 
 (hoặc đoạn trích) như thế này.
 nào? Nội dung nào là (2) Thân bài: Triển khai vấn đề nghị 
 trọng tâm của vấn đề nghị luận thành những luận điểm, thể hiện 
 luận? Em cần đưa ra suy những nội dung khác nhau của vấn đề 
 nghĩ của mình về những nghị luận, chứng minh bằng những 
 nội dung nào của vấn đề luận cứ cụ thể trong tác phẩm (hoặc 
 nghị luận? Cần chứng đoạn trích); trình bày nhận định của 
 minh cho nhận định của mình về từng nội dung của vấn đề 
 mình bằng những hình nghị luận.
 ảnh, chi tiết nào. (3)Kết bài
 - Đại diện HS lên bảng – Đánh giá khái quát về ý nghĩa của 
Yêu cầu HS xây dựng làm. vấn đề nghị luận:
dàn ý cho đề văn – Mở rộng liên hệ, trình bày suy nghĩ, 
 bài học từ vấn đề vừa nghị luận: 
4. Củng cố.
 Hệ thống hóa các kiến thức đã học
5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: 
 - Nắm nội dung bài học. Kí duyệt của tổ chuyên môn
 - Viết bài văn hoàn chỉnh Ngày 24 tháng 2 năm 2021
IV. Rút kinh nghiệm:
 - Nội dung: 
 - Phương pháp: ..
 Nguyễn Thị Định