KHBD Tin học lớp 9 năm học 2026-2027 - Bài 13a. Hoàn thiện bảng tính quản lí tài chính gia đình (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop9.com 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
 Cho 2 phút HS khởi tạo một tham chiếu ở bản B14='Các khoản thu'!H4;B15='Các khoản 
 Save As KinhPhiTrienLam-13a.xlsx; GV xem chi'!H4;B16=B14-B15. Hoàn thiện biểu đồ hai 
 hai tệp đại diện. cột theo Phiếu 4 ngoài lớp.
 Bước 3. Báo cáo và thảo luận Bước 3. Báo cáo và thảo luận
 Một phút đọc gợi ý giả lập “Giảm 15% giải trí Bác bỏ vì không có mục giải trí. Mục tiêu giảm 
 sẽ giảm 10% tổng chi”. Cung cấp cơ sở: chi 300 50/500=10%; thử dự kiến in 200→150 nếu vẫn 
 văn phòng phẩm và 200 in tài liệu. đáp ứng nhu cầu.
 Bước 4. Kết luận và nhận định Bước 4. Kết luận và nhận định
 Một phút nhắc giữ giao dịch đã ghi; lập bản Dự kiến chi 450, thu 3000,NET 2550. Đăng kí 
 PhuongAn riêng; ghi công cụ/phần dùng hoặc 15 phút phòng máy trước hạn nếu không có 
 thẻ giả lập. Tự chọn sau kiểm nhu cầu. thiết bị; nộp tệp qua nơi nội bộ GV chỉ định.
 TC2.5.3 – Vận dụng công cụ số và biểu đồ để phân tích phương án của dự án.
 9.B2.1 – Giữ quyền quyết định, khai báo và kiểm gợi ý; không đưa dữ liệu thật nhạy cảm lên AI.
 Đáp án và nội dung chốt
 Cơ sở triển lãm: Thu 3000,Chi 500,NET 2500; phương án in 150: Chi 450,NET 2550; giảm 50 
 bằng 10% tổng chi 500.
 Chỉ chấp nhận phương án nếu số tờ/chất lượng vẫn đủ; chưa biết điều kiện thì ghi cần kiểm. 
 Không sửa lịch sử chi để giả vờ tiết kiệm.
 Cách đánh giá: Chấm 6tiêu chí Phiếu 4, trả lỗi cụ thể và cho sửa trong thời hạn cuối năm; không 
 hẹn phản hồi ở Bài 14 đã học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..............................................................................................................
.............................................................................................................. Biên soạn: Lop9.com 
Phiếu 1 – Vì sao cần trang Tổng hợp?
In riêng phiếu cho học sinh; không in đáp án GV kèm phiếu.
Họ và tên: .................................... Lớp: ............ Nhóm: ............
A. Dữ liệu giả định: Thu 11200, Chi 8640 nghìn đồng. Cân đối thu–chi có cần thiết không? Nêu1 lí do: 
........................................................................
Em sẽ làm gì bằng bảng tính để kiểm soát các số này? .....................................
B. Điền ba thành phần của tham chiếu ='Thu nhập'!H7: (1)............;(2)............;(3)............ . Vì sao có 
dấu nháy đơn? ............................................
 Ô đích ở Tổng hợp Trang / ô nguồn Công thức
 B14: Thu nhập ............ ............
 B15: Chi tiêu ............ ............
 B16: Giá trị NET B14 và B15 ............
 Dấu NET Ý nghĩa trong dữ liệu bài tập
 >0 ............
 =0 ............
 <0 ............
NET trong bài có phải tổng tài sản ròng của gia đình không? Vì sao? ....................... Biên soạn: Lop9.com 
Phiếu 2 – Tạo bảng và biểu đồ liên kết
In riêng phiếu cho học sinh; không in đáp án GV kèm phiếu.
Họ và tên: .................................... Lớp: ............ Nhóm: ............
Mở file 13a-HS, Save As TaiChinhGiaDinh-13a.xlsx. Kiểm/nhập H7 Thu=SUM(H2:H6);H11 
Chi=SUM(H2:H10). Thêm trang Tổng hợp. A1 “Cân đối thu chi”.
 Ô Nội dung phải nhập
 A13 / B13 Nội dung / Số tiền (nghìn đồng)
 A14 / A15 / A16 Thu nhập / Chi tiêu / Giá trị NET
 B14 / B15 Nháy ô nguồn để tạo liên kết, không gõ số cứng
 B16 =B14-B15
Chọn A13:B15 → Insert → Column/Bar → 2-D Clustered Column. Đặt trong A2:B12; tiêu đề “Thu 
và chi (nghìn đồng)”; hai nhãn Thu nhập/Chi tiêu; trục số bắt đầu 0.
 Tự kiểm Đạt / sửa gì
 Đúng hai tổng H7/H11 ............
 B14/B15 là tham chiếu ............
 B16 là hiệu, đúng 2560 ............
 Biểu đồ hai cột, không có NET ............
 Đúng đơn vị, trục bắt đầu 0 ............
 Đổi D6=3100 → Chi 8740,NET 2460; đã khôi phục 3000 ............
HS1 đã nhập tham chiếu ............; HS2 đã nhập tham chiếu ............ .
Tên tệp/nơi lưu: ...........................................................................